【正文】 指導業(yè)務(wù)，使學校教育教學工作運作正常的好老師，何愁教育教學質(zhì)量提不高、搞不好。通過跟崗研修學習，不僅讓開闊了視野，加深了對語文學科及語文內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我站在了一個新的高度、從一個新的角度去理解和詮釋了我所熱愛的語文教學。給了我們無微不至的關(guān)心和耐心細致的指導。xx小學由三個校區(qū)組成，分為本部、一分部和二分部。她年輕漂亮、秀外慧中，言談舉止優(yōu)雅大氣，卻又隱含著一股讓人信服的威嚴。負責接待我們的桂兆主任，從第一天把我們接到學校就煞費苦心。這是學校長期對學生行為習慣培養(yǎng)教育的結(jié)果，真令人欣慰！二、發(fā)現(xiàn)與思考人性化的校園xx小學是一所很人性化的校園。據(jù)校長介紹，有些宣傳標語還是家長給學校的留言呢，其中一條是：“如果人生可以重來，我還會選擇xx小學！”除了人性化的設(shè)施，更重要的是人性化的管理。我們聽了幾節(jié)針對性較強的課，如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等，老師們的共同點是課堂十分開放，學生的主體地位得到了充分體現(xiàn)，個性得到了充分展示。我想，這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。踏上歸途，我期待能成為一只破繭而出的“蝶”！有人說：“讀萬卷書不如走萬里路。符老師自從華南師范大學畢業(yè)之后就來到了惠州小金口中學任教，從教近二十年以來，他以教書育人為己任，令我們敬佩的是符老師那份愛崗敬業(yè)、恪盡職守、無私奉獻的精神和他一絲不茍、嚴肅認真的工作作風。他認真地聽取我們每位學員上的每一節(jié)匯報課，課后和我們一起評課，真誠地指出我們課堂教學中的不足之處，并提出修改意見。四、珍惜機會，勤學苦練能參加這次新任教師跟崗培訓對于我來說是我職業(yè)生涯中一次極其難得的機會，我是非常珍惜的。五、惺惺相別，情誼永存在這短短一周的學習時間里，我們得到了小金口中學領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和支持，得到了導師符老師對我們無微不至的照顧和細心的指導，得到了全體學員的團結(jié)合作和互幫互助。這是一次持續(xù)時間長且更具挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)培訓，在這個長期的學習過程中，我要保持一如既往的認真努力態(tài)度，爭取成為優(yōu)秀學員并且不斷地提高自己的教學能力，爭取早日成為優(yōu)秀的人民教師。在這里，我們震撼于花園里的花架和指示牌都是老師們自己做的，管理能夠讓老師把園當家那樣的呵護。幼兒園發(fā)展規(guī)劃的“三步走”體現(xiàn)了教育從規(guī)范發(fā)展逐步走向高位或高端的發(fā)展，最后實現(xiàn)長足的發(fā)展。我們要以空杯的心態(tài)認真學習，實現(xiàn)進步。學校一直秉承董老制定的“樸、誠、勇、毅”的校訓精神，建校九十年來先后為國家培養(yǎng)了數(shù)以萬計的各類人才。令人想象不到的是，這所學校無論是校長還是中層干部，他們都是省、市、區(qū)學科帶頭人或骨干，在自己的專業(yè)領(lǐng)域都取得了一定的成績，在他們的理念里，領(lǐng)導首先應(yīng)該是一個優(yōu)秀的教師，而且永遠是一個好老師，只有這樣，才能做其他教師的表率，才能做教師的教師，才擁有學校建設(shè)和管理的發(fā)言權(quán)。教師參加各種比賽，無論在省內(nèi)或省外，都有一定的保障措施和獎勵制度。為了共同的目標，在這里，所有的人，從上到下，不管是領(lǐng)導還是后勤工作人員，不管是教師還是學生都是辛苦而快樂地忙著自己份內(nèi)的事，沒有太多的抱怨！一切都是那樣的自然！在這里，“勤奮、務(wù)實、高效”早已經(jīng)成為一種氛圍，一種文化！④教師勤學習，善鉆研。②習慣良好。我想關(guān)鍵在李青山校長的管理：一是他能及時把握時代脈搏，緊跟教育改革發(fā)展步伐，使自己始終站在教育的前沿，處在時代的前列。這種分工協(xié)作的方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平。今后，我們將不斷進取，不斷完善自我，超越自我，以這次學習為契機，實現(xiàn)自己的人生價值。開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。陳老師親力親為，狠抓落實從計劃到實施及后期檢查落實，陳昔安老師親力親為。比如。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。通過聽講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。五所學校為我們的跟崗老師配備了高素質(zhì)的指導老師?？梢哉f這是極速的磨課，更是對我們跟崗教師的關(guān)愛和用心的指導。讓師生切身地感受到校長們是在真正地做教育，真正地在為全校師生服務(wù)。原先，我對“生本”教育一無所知，王建輝校長的“創(chuàng)造適合的教育，培育具有完整心靈的學生”的報告起先讓我心生疑惑，創(chuàng)造適合每一個學生自然成長的教育環(huán)境，培養(yǎng)“具有完整心靈”的學生，是多么理想的一種教育呀，這容易辦到嗎？帶著疑惑，我來到華陽小學的課堂，何老師、黃瑞揚老師、肖可慧老師的課堂讓我耳目一新，讓我對“生本教育”理念和教育教學模式，有了質(zhì)的認識。華陽之行，難忘這樣一個適合孩子自然成長的沃土；華陽之行，難忘何老師那種謙和坦率的做人風格和教育理想的執(zhí)著追求，還有她對學生發(fā)自內(nèi)心的愛；華陽之行，難忘名師名校風采！生本華陽，精彩紛呈！跟崗學習總結(jié)620xx年10月8日，我們一行14人來到“影子教師”培訓基地學校——荊門東寶區(qū)文峰中學，進行跟崗學習。一、潤澤心靈的校園文化雖然文峰中學的校園面積不是很大但是處處生機盎然，一座座教學樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機勃勃。各有特色，專業(yè)理論水平很高。跟崗學習期間，理論的學習只是一個方面，我們更多的是教學實踐活動。同時，我學會了變換角度審視自己的日常教育教學工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。在跟崗學習過程中，我把自身對語文新課程標準的理解和平時日常教學中遇到的困惑與指導老師們交流，她們用新的教學理念指導我的教學，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了學生身心的發(fā)展規(guī)律和學習特點，非常有利于學生各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在期待中，桑教授和何老師告訴我們要重視文獻綜述，了解別人做得怎么樣，去發(fā)現(xiàn)別人沒有談到的，或者談得不深不多，這樣的課題研究才有價值，而別人做過的意義不大；桑教授送給我們?nèi)湓挘赫n題即問題，過程即研究，成果即成長，鼓勵我們不要把課題研究看得太高深，事實上是有機可循的，要有信心，大家要邊做邊學習，邊做邊成長！兩位導師的點評指導讓我們豁然開朗，我們對課題的了解又進了一步，兩位導師的鼓勵讓我們充滿信心。但是今天，我一邊忐忑著自己學識和思想的淺薄，一邊又期待著學習有所收獲，就這樣糾結(jié)著走進華陽小學的大門，開始為期二十天的“何建芬名師工作室”跟崗學習。xx區(qū)的孩子學習得很幸福，xx區(qū)的教師很有才華和激情，xx區(qū)學校的領(lǐng)導富有睿智，很有創(chuàng)意！四、校長引領(lǐng)睿智，令我們深表敬佩。五天里我們一共聽取了42課例，我們跟崗位教師一共展示了9匯報課，教學效果也得到了聽課教師的好評。領(lǐng)導重視讓我們倍感關(guān)注，更增添我們認真學習的勁頭。提升了對教學研究的認識新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。比如學府中學董輝老師的情境教學法、皇崗中學吳勝輝老師的五步三查教學法都令人耳目一新，對我的教學很有啟發(fā)。感召下，工作室成員之間也相互學習，互相借鑒，共同進步。第二晚學校領(lǐng)導羅副校長和翰林學校的歷史學科教師安排晚宴歡迎學員，陳昔安老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學校對培訓活動的重視可見一斑。參加深圳市初中歷史學科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。這一個月的學習與生活帶給我的不僅是收獲，是實實在在的精神動力。堅持教學改革為中心，以課題實驗研究為重心，以提高整體辦學水平為核心，不斷提高辦學質(zhì)量。辦好一所學校，學校管理是關(guān)鍵武漢市初級中學之所以連續(xù)十年榮獲市、區(qū)“初中教學質(zhì)量獎”。走進武漢初級中學的校園，這里的校園很整潔地上找不到垃圾；這里的學生活動很有秩序，見不到相互追逐打鬧的學生；這里的校園很安靜，聽不到大聲的喧嘩。每天的廣播操及體育大課間，班主任老師、年級組的領(lǐng)導都自覺地站在學生中間，督促、管理、引導學生們進行陽光體育鍛煉。②教師的自我發(fā)展。領(lǐng)導班子印象通過與學校領(lǐng)導的接觸與交流，我們感到武漢初級中學的領(lǐng)導精誠團結(jié)，工作嚴謹務(wù)實，待人熱忱，平易近人。一、武漢初級中學印象該校是無產(chǎn)階級革命家董必武代主席于19親自創(chuàng)辦的一所具特色的學校。朱園長點燃教師職業(yè)發(fā)展的激情，讓教師自信自己會有自我價值的體現(xiàn)，調(diào)動教師的自我實現(xiàn)和成長。使我們懂得，我們要改變哪些舊有的思路，怎樣去否定自己做過的事情，讓每一位老師心中都有一個夢想，讓全體教職員朝著一個方向發(fā)展，使每一位教師富有個性的發(fā)展等。當我們走進植物園時，工作室主持人朱園長馬上搖身變成了資深的園林專家，她帶我們參觀了小池塘和奇怪的木瓜樹，向我們介紹了三藥檳榔、李子樹、黃皮、灑金榕、日本櫻花和名貴的樟樹、紫竹以及長在樹上的紅豆等等，真正體現(xiàn)了一處一風景的美好！正如園長說，這里的花該開的都開了，該結(jié)果的也結(jié)果了，這里該會是孩子流連忘返的地方。今后的學習工作中，我將不斷學習、充實、進取，不斷完善自我、超越自我?？傊?，這次跟崗學習我每天都學有所得，真的是滿載而歸了。三、團結(jié)互助，共同進步在這短短一星期的學習生活中，我們十來位學員形成了一個團結(jié)合作的團隊，大家在學習上、生活上互相照顧，互相幫忙，彼此取長補短，共同進步。這段時間，我們每位學員都上了一節(jié)常規(guī)匯報課，大家都得到了實實在在的鍛煉。符老師作為惠州市的首席教師，但他卻沒有一點架子，是那么的平易近人、和藹可親、謙遜有禮，真是難能可貴，單單這種謙遜的態(tài)度就值得我們學習了。十二天的跟崗學習，成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷，它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。我剛來到xx小學接觸這個話題時，就一直在思考著：同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學到什么？促進了什么？解決了什么？我們的指導專家桑志軍教授來學校給我們做培訓指導時，就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強烈的共鳴。教與學方式的轉(zhuǎn)變聽張主任介紹，近幾年，xx小學申報了一個大課題，名為《改變教與學的方式，提高小學課堂教學的有效性》。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。學校的學生無論在哪，只要見到我們，都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。大家相互學習，取長補短，互相幫助，真誠相待。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活，不斷提升幸福指數(shù)，做一個有魅力的教師。從滿懷激動地來，到滿懷感動地走，在深圳xx小學這所基地學校學習的十二天里，每一天都是新鮮的，快樂的，忙碌的，感動的！一、感動無處不在。同時還要注意激發(fā)學生學習的興趣，體現(xiàn)學生學習的主動性。她聽我授課都在五節(jié)以上，并且每節(jié)課都認真聽、認真記錄，課后認真的給我點評，指出了我的閃光點，同時也指出我上課中的不足，和需要改進的地方，萬老師這種一絲不茍的精神使我感觸很深。我的指導老師是萬葉老師，她是貴陽十中的初中語文教研組長，又上兩個班的語文。同時，要求各位學員要珍惜這次培訓機會，根據(jù)四個階段的研修任務(wù)和產(chǎn)出目標，出色地完成研修任務(wù)。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念、管理方法、教學技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息！我堅信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階。加強教研，以教研促質(zhì)量。對學生每天從早到晚的養(yǎng)成目標作了具體要求；讓學生無論在家，還是在校、在社會都有踐行標準來評價，逐步形成良好行為習慣，達到養(yǎng)成教育目的。精細管理，措施優(yōu)化，狠抓落實，務(wù)實高效。了解學習農(nóng)林下路小學先進的教育教學管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗。為此，我校也應(yīng)重視學校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進行分類歸檔作為工作的依據(jù)。這次的跟崗學習讓我體會到了我校與池竹小學在素質(zhì)教育上的差別，以前我?？偸侵活欁W生的成績，學校的大部分工作都是以學生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。三、池竹小學對學生的素質(zhì)教育方面的實施與別校的不同之處。二、池竹小學在抓教學質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。學校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。作為一所只有四五十名學生的學校，教學質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學校的辦學如此鮮明特色，可見王玉文校長在學校的管理上的確是花了不少心機，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學習的校長贊嘆不已。另外，校園文化創(chuàng)新的另一個方面，就是要創(chuàng)新文化載體豐富校本教材。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照。其實正是這些學校緊扣了主題不動搖做好中心工作，才能讓學校教育碩果越結(jié)越多。人性化管理，教師幸福指數(shù)高。在曾校長的一言一行中無不散發(fā)出黎燦的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂，就越長命。篇二：校長跟崗學習心得體會校長跟崗學習心得體會校長管理藝術(shù)與校園文化創(chuàng)新——校長跟崗學習心得體會非常榮幸能在曾凡輝名校長工作室里跟隨曾校長參加韶關(guān)市校長跟崗學習，作為一所農(nóng)村小學的副校長能參加這樣的培訓，對我來講，真的是受益匪淺。堅持每周開展一次專題教研活動，每月進行一輪高效課堂賽課活動。教育就是培養(yǎng)學生良好習慣。了解學習農(nóng)林下路小學先進的教育教學管理、行政辦公及政教管理工作經(jīng)驗。一定要有學校的辦學特色，要立足本校實際，充分挖掘資源，開辟學校的特色教育。開展特色教育的很多思路都值得我們深思。他在深入研究與大面積聽課，反復(fù)實踐，不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上形成了學校高效課堂文化操作要求。孫校長平易近人、樸實和藹，讓我們完全沒有學習的壓力。跟隨孫校長及行政人員學習，全面參與學校的各項活動，包括學校教學、教研及各項特色活動。它嚴格而又科學的管理制度，精細而又規(guī)范的團隊建設(shè)，完備的教學設(shè)施和齊全的功能室，新穎靈活的教學方法讓我耳目一新。各分管工作的領(lǐng)導，在接受工作的任務(wù)時，只求把工作做好，沒有任何的理由和困難。三、開展特色教育活動，提升學校品味。要做到“三位一體”，即教師、學生和家長共同對學生的身心發(fā)展負責。第二篇：小學校長跟崗學習心得小學校長跟崗培訓學習心得體會和安鎮(zhèn)北莉小學 陳小繼2014年11月24日至11月28日自己有幸參加了由縣教育局和進修學校組織的第二批小學校長到廣州越秀區(qū)的為期一周的跟崗學習培訓。在為期一周的跟崗學習中，我對農(nóng)林下路小學精細高效的管理深有體會。校園文化形成體系，達到文化育人目的。良好的習慣使人終生受益。