【正文】 基本特點(diǎn)，第一個(gè)，考的是學(xué)生思維，不考學(xué)生的記憶，之前背誦了現(xiàn)成段落的學(xué)生可能會(huì)非常恐懼，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)今年背的東西不管用了。每年考試都考這個(gè)，表現(xiàn)手法，包括三個(gè)東西，一個(gè)叫表達(dá)技巧，一個(gè)叫修辭，一個(gè)叫表達(dá)方式。2008年，北京卷叫《碧云寺的秋色》，想說大自然，我愛你，太簡(jiǎn)單了，愛碧云寺的秋天，就是愛大自然的象征，2009年叫《司馬祠》，庭院就是司馬遷的象征。2011年的北京卷叫祁連雪，雪是《祁連山》的文眼，雪有什么作用，當(dāng)然雪是熱愛大西北，大西北生命力的象征嘛，構(gòu)成了全文的行文線索。語文為什么會(huì)存在？都是中國(guó)人說話方式是不一樣的，有些人說話方式叫我愛你，有些人說話叫月亮代表我的心，因?yàn)檎Z文說話方式有兩種，一種是直白的，一種是用含蓄的，還有人用含蓄、委婉的方式去闡述大家都懂的道理。古希臘學(xué)者亞里士多德指出，悲劇描寫了比現(xiàn)實(shí)中更美好同時(shí)又是“與我們相似的”人物，通過他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來使感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇不能作為直接的審美對(duì)象來欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了。悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂或全然的幸福，而是悲劇主體對(duì)待痛苦和死亡的方式，這是人類社會(huì)和人類活動(dòng)中十分重要、嚴(yán)肅的一面。B．在羅丹的《馬身人首》雕塑中，人首和人臂是人、靈和人性的象征，馬身和馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構(gòu)成了人間的悲劇。二、古代詩文閱讀(36分)(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，完成4～7題。肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽受，嘗謂休烈日：“君舉必書，良史也。休烈尋轉(zhuǎn)工部侍郎、修國(guó)史，獻(xiàn)《五代帝王論》，帝甚嘉之。上特詔贈(zèng)韋氏國(guó)夫人，葬日給鹵簿鼓吹。．．5．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)A．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國(guó)史與己齊列／嫉之／奏為國(guó)子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／B．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國(guó)史與己齊列／嫉之／奏為國(guó)子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／C．宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國(guó)史與己齊列／嫉之／奏為國(guó)子祭酒／權(quán)留史館／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／D宰相李揆矜能忌賢／以休烈修國(guó)史與己齊列／嫉之／奏為國(guó)子祭酒／權(quán)留史館修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A．休烈忠誠(chéng)機(jī)敏，謹(jǐn)遵職業(yè)操守。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。諱愁無奈眉②。(6分)(1)屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活，并因此流淚嘆息的名句是“，”。(25分)古渡頭 葉紫太陽漸漸地隱沒到樹林中去了，晚霞散射著一片凌亂的光輝，映到茫無際涯的淡綠的湖上，現(xiàn)出各種各樣的色彩來。他重新站起來，拋掉破篷子，把斗笠脫在手中，立時(shí)現(xiàn)出了白雪般的頭發(fā)，“年紀(jì)輕輕，開口就是‘錢’，有錢就命都不要了嗎?”我不由得暗自吃了一驚。我的心里偷偷地發(fā)急，不知道這老頭子到底要玩什么花頭?！??就算你有錢吧，小伙子，你也不應(yīng)當(dāng)說出來的?！墒?，小伙子，我得有錢呀!“結(jié)冰，落雪，我得過湖；刮風(fēng)，落雨，我得過湖??“年成荒，捐重，湖里的匪多，過湖的人少，但是，我得找錢??“小伙子，你是有爹媽的人，你將來也得做爹媽的。我目不轉(zhuǎn)睛的瞧著他。（2）作品中的渡夫有哪些性格特征？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。他們的/ 14爭(zhēng)論曠日持久，幾乎所有理論物理學(xué)家都被吸引并參與進(jìn)來，樂此不疲。后來的諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者玻恩、海森伯、泡利以及狄拉克等都曾是其主要成員。這里沒有論資排輩，只有挑戰(zhàn)與爭(zhēng)鳴，形成了富有激情和活力、不斷進(jìn)取的學(xué)術(shù)精神，人們譽(yù)之為“哥本哈根精神”，這種精神至今仍在科學(xué)研究領(lǐng)域受到推崇。在美期間，為抗擊法西斯，他曾參加原子彈的研制工作。l927年又提出互補(bǔ)原理。C．玻爾敏銳察覺到納粹將要對(duì)猶太人實(shí)施迫害，及時(shí)轉(zhuǎn)移了大批猶太科學(xué)家，后來還親自參加了。稍后，又提出“對(duì)應(yīng)原理”。他一貫的不合作態(tài)度，令納粹非常惱火。玻爾使這個(gè)科學(xué)家群體中的每個(gè)個(gè)體的力量發(fā)揮到極致，形成了以集體討論和自由探索為特征的研究風(fēng)格。他不但有革新的勇氣，更是一位偉大的伯樂。這次辯論就是著名的“愛因斯坦一玻爾論戰(zhàn)”，有人稱之為物理學(xué)史上的“巔峰對(duì)決”。D．渡夫在船里把他兒子桂兒被北佬抓做佚子的事情告訴我，這一方面表達(dá)他對(duì)我孝順母親的贊賞和羨慕之情，一方面表達(dá)他失子之后的孤獨(dú)和憂慮。太陽還沒有出來，他就把我叫起了。桂兒，他不肯，臉上一拳!我，我不肯，臉上一拳!??小伙子，你做過這些個(gè)喪天良的事情嗎???“小伙子！你看，我等了一年，我又等了兩年，三年??我的兒媳婦改嫁給賣肉的朱胡子了，我的孫子長(zhǎng)大了。當(dāng)他再擦火柴吸上了第三口姻的時(shí)候，他的聲音已經(jīng)和緩多了。”兩個(gè)人都沉默了一會(huì)兒，他把煙管在船頭上磕了兩磕，接著又燃第二口?！彼謴澭鍪氯チ?。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。(5分)9．末尾兩句表現(xiàn)了詞人什么樣的情緒，是如何表現(xiàn)的，請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。D．休烈夫婦去世，盡享身后哀榮。．．C．肅宗自鳳翔還京，勵(lì)精聽受 勵(lì)精：專心致志。大歷七年卒，年八十一。有人別收得《國(guó)史》《實(shí)錄》，如送官司，重加購(gòu)賞。楊國(guó)忠輔政，排不附己者，出為中部郡太守。C．在歌劇《白毛女》的演出過程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀眾毆打的事件，說明人們的實(shí)際道德評(píng)價(jià)是不可能把現(xiàn)實(shí)的悲劇作為審美對(duì)象的。D．在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚雷擊中，沉人海中，200多名官兵壯烈殉國(guó)。這里還有一個(gè)空間的間隔，悲劇藝術(shù)展現(xiàn)的畢竟是一個(gè)人們不熟悉或有點(diǎn)陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待?？梢哉f，沒有抗?fàn)幘蜎]有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對(duì)立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。我們老師也很聰明，這個(gè)題目讓你能寫上司馬遷、蘇東坡的，我絕對(duì)不出，也就是今后的押題對(duì)語文備考是毫無意義。類似的問題一下就凸現(xiàn)了，北京卷這么多年一直堅(jiān)持以鑒賞為主，對(duì)象征的考察就是重中之重，05年的題目叫《合歡樹》，這個(gè)寫法有什么效果呢?只要還記得老師講過的，在這么多手法中主要有三個(gè)，一個(gè)象征，一個(gè)對(duì)比，一個(gè)欲仰先抑。象征也是，今年的北京卷子，張海迪寫的那篇文章依然還是考象征，去年考的是祁連雪，祁連山在這里有什么象征?象征就是用一個(gè)抽象物表象出來，我愛你太直白，所以用月亮代表我的心。但是高考解決的是高級(jí)應(yīng)用，換詞了，請(qǐng)回答這樣寫有什么樣的目的，有什么樣的用意，我沒有背過什么叫目的，什么叫用意，老師告訴你閱讀題你這樣答，你背下來答對(duì)了，這是初級(jí)運(yùn)用，我換個(gè)詞，因?yàn)槟康木褪怯靡?，用意就是作用，換了之后就答不出來，原因是我給了你一個(gè)間接情景，換了問法，所有題目難，難在我的設(shè)問方式一般都是間接設(shè)問，答案還是那個(gè)答案，但是問法換一個(gè)你沒有見過，你可能答不出來，這也是一個(gè)高三的學(xué)生要關(guān)注的，一個(gè)高三學(xué)生怎么可能沒有背過東西呢?可是為什么真正考試時(shí)候的時(shí)候答不出來呢?原因就是問法換了，要識(shí)別間接情景。我們看這樣的題目，我們?cè)僖惨姴坏綃寢寪勰愕念}目，我要你理解，像吳斌師傅這樣，像陳光標(biāo)這樣的，他可以愛你不認(rèn)識(shí)的人，我們大多數(shù)人都在路邊碰到問你要錢的老人的時(shí)候，都會(huì)在想他是不是在騙你。這就是這兩年北京卷為什么一定要考材料作文，就是判斷你的心智，判斷出哪些學(xué)生可以去大學(xué)深造，而有些學(xué)生就不必了。第二種人和第一種人成熟在哪兒?他開始學(xué)會(huì)了一種東西叫質(zhì)疑，魯迅的文學(xué)為什么是最偉大的?魯迅的偉大在于他質(zhì)疑，他原來是根本不革命的，但是他一旦認(rèn)定革命對(duì)中國(guó)是有希望的，所以他堅(jiān)定革命，他會(huì)燃燒生命的代價(jià)去守護(hù)他唯一的信念。只要你能夠挖掘到任何一個(gè)題目的名詞和動(dòng)詞的象征意義，從這兒入手，你的文章會(huì)迅速不一樣。名詞，具體的名詞，具體的動(dòng)詞，名詞、動(dòng)詞，還有像名詞一樣的代詞，一旦在作文題干中出現(xiàn)這樣的詞，你就完全可以從這就是作文中的關(guān)鍵詞，從它們開始往下走，難道走的意思真正是腳踩在大地上行走的意思嗎?這次剛剛考過的考試，寫張海迪寫過的那篇文章，還提到梅里雪山，經(jīng)常會(huì)問大家某一個(gè)詞有什么含義，任何一個(gè)詞匯的含義都要從閱讀題，都要從兩個(gè)角度展開，一個(gè)是從它的本意，一個(gè)從它的象征意義。同樣一篇文章，一個(gè)是寫濃烈與美，另一個(gè)寫的是雖然一個(gè)人處在恬淡生活當(dāng)中，但是他仍然內(nèi)心保有濃烈的愛。大家先來看一下這次考試的大概內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)得到的內(nèi)容：北京：講述火車巡邏員老計(jì)的故事，從這個(gè)材料里面分析一下，如何把這個(gè)作文題目寫得好，我們要從作文題目?jī)?nèi)部找到規(guī)律，我們目的就是能夠讓來年參加考試的學(xué)生從這個(gè)里面獲得教育。s Helper的感到迷惑。 篇章結(jié)構(gòu)題。 推理判斷題。閱讀理解A 【文章大意】本文講述世界上最大的收集鞋類的博物館之一——Footwear Museum。 考查動(dòng)詞。 考查動(dòng)詞。 考查動(dòng)詞。選D。根據(jù)后文中的the little stream可知此處選A。由句意可知所填詞引導(dǎo)時(shí)間狀語從句，引導(dǎo)詞意思是：當(dāng)……的時(shí)候，選A。選A。立意角度：以古今浙江賢士名人為例談“務(wù)實(shí)精神的重要性”。（60分）浙江大地，歷史上孕育過務(wù)實(shí)、知行合一、經(jīng)世致用等思想，今天又形成了“干在實(shí)處、走在前列、勇立潮頭”的浙江精神。（《論語》）（2）__________，__________，七十者可以食肉矣?！皦?mèng)見周公“的含義是什么？（2分），并加以分析（4分）21.【答案】“夢(mèng)見周公”表明孔子對(duì)周代文化的推崇和向往。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。夕陽滿舟楫，但愛微波清。15.【答案】B 【解析】A第一個(gè)“之”結(jié)構(gòu)助詞“的”，第二個(gè)“之”是賓語前置的標(biāo)志，無實(shí)義，所以A不符合題干要求；C第一個(gè)“于”，介詞“在”，第二個(gè)“于”，使動(dòng)用法“使??到”，所以C項(xiàng)也不符合題干要求；D第一個(gè)“所”，與后面的動(dòng)詞構(gòu)成“所字短語”表示名詞意味，第二個(gè)“所”，與前面的“為”相呼應(yīng)，構(gòu)成表被動(dòng)的句式，是被動(dòng)句的標(biāo)志之一，所以這兩個(gè)“所”不同。，才識(shí)過人，效法嵇康、阮籍，詩文譏刺時(shí)事，遭到利益集團(tuán)的嫉恨排擠，終身仕途不順，郁郁不得志。，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）發(fā)言：發(fā)表意見。舊制，判、司、簿、尉四考，無殿負(fù)，例為令錄。詩遂上聞，天子亟治牧罪。儒者果何如哉？高冠博帶、廣袂之衣謂之儒邪？執(zhí)簡(jiǎn)伏冊(cè)、呻吟不息謂之儒邪？又況點(diǎn)墨濡翰、織制綺組之文以稱儒，亦遠(yuǎn)矣。③最后寫觀燈盛況，把作品推向高潮并點(diǎn)題。午夜，我果然重溫了少年時(shí)的夢(mèng)——我見那閃閃爍爍的星星，都從天河里飛濺下來，變成了“燈雨”，灑落在汴京城??（本文有刪改）？（4分）“一”，具有怎樣的藝術(shù)效果？（5分）、再寫人、后寫燈。近近地看，真是千姿百態(tài)，大放光華，直教人眼花繚亂；遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望，只見高高低低，五顏六色，飛旋流轉(zhuǎn)，閃閃爍爍，道它是銀河垂地，一點(diǎn)也不夸張。這一切，不也大有向以時(shí)令小吃著稱天下的汴京城遺風(fēng)么？但是，我曉得，這盛況，這勝景，前些年是斷斷沒有的，假如沒有改革開放的新經(jīng)濟(jì)政策帶來的繁榮，一向貧寒的豫東農(nóng)民，能這樣衣帽鮮亮亮、臉上油光光地率領(lǐng)舉家老小來開封大飽眼福和口福嗎？今年，到開封游逛的人特別多，游逛的最主要目的，就是來觀燈。這種新奇有趣的感黨緣何而來？是因了那些盞燈，也因了那看燈的人，也因了那掛燈的街。傻念頭想過萬萬千，我卻從不以為可笑，倒覺得這些記憶，永遠(yuǎn)像蜜汁一樣醇甜。（2）①人類具有與生俱來的“親生命性”，也有根植于天性里的生物恐懼感。，去動(dòng)物園參觀的游客比去體育場(chǎng)館看職業(yè)運(yùn)動(dòng)比賽的觀眾多，這一事實(shí)是人類“親生命性”的證據(jù)之一。但嚴(yán)重的案例，可能就是標(biāo)準(zhǔn)的臨床恐懼癥，激發(fā)交感神經(jīng)系統(tǒng)，造成恐慌、惡心以及冒冷汗。恐龍更是人們心目中生物多樣性消失的象征。洛夫著，郝冰等譯《林間最后的小孩——拯救自然缺失癥兒童》）材料二：自然教育受眾群體特征（資料來源于劉正源等著《中國(guó)自然教育行業(yè)發(fā)民現(xiàn)狀》）【注】其他，指機(jī)構(gòu)一類的特殊群體，如政府機(jī)構(gòu)等?！边€有個(gè)男孩說：“我們每年8月都去猶他州，我媽媽的朋友有3輛全地形車。（2分）__________________________________________________（2）針對(duì)上述消息所反映的社會(huì)現(xiàn)象，寫一段評(píng)述性文字。成年國(guó)民各媒介綜合閱讀率與數(shù)字化閱讀方式的接觸率保持增長(zhǎng)勢(shì)頭。，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密?！币?yàn)樵渲械摹埃骸焙竺娴膬?nèi)容并沒有解釋說明“插圖是什么”，所以將冒號(hào)改為句號(hào)，表示對(duì)“什么是插畫？”的回答。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)境。n），故A項(xiàng)錯(cuò)誤。，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過濾，淘盡渣滓（zǐ），淬（cu236。ng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題?！敬鸢浮緽 【解析】A項(xiàng)“鬢”應(yīng)讀作（b236。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。3.【答案】A 【解析】應(yīng)該將冒號(hào)改為“。所以A項(xiàng)錯(cuò)誤； B成分殘缺，“治理”后缺賓語中心語，根據(jù)語境可在“治理”后加“辦事程序”； C偷換主語，前面的主語是“觀眾”，后面“受到各界好評(píng)”的卻是“這檔節(jié)目”，所以可將原句“觀眾跟隨著”刪掉，只留“這檔節(jié)目”作主語。報(bào)告顯示，2017年我國(guó)成年國(guó)民各種媒介（包括書報(bào)刊和數(shù)字出版物）%，%有所提升；數(shù)字化閱讀方式（網(wǎng)絡(luò)在線閱讀、手機(jī)閱讀、電子閱讀器閱讀等）%。不超過30個(gè)字。他說就算走大路去沙漠也很好玩，因?yàn)檫€是可以看到動(dòng)物，而且和汽車比賽很有趣?！保ㄕ幾岳聿榈缕渌乔蛏峡赡苡猩锏南敕?，也總是吸引著我們。最輕微的癥狀只是稍微厭惡，或感覺不安。，值得注意的是，政府和公司占比較小，二者是自然教育行業(yè)很大的潛在市場(chǎng)。②自然教育主要集中在兒童和親子方面，受眾群體單一。我很想什么時(shí)候飛上天去，抓住天幕的一角輕輕一抖，讓這些明亮得耀眼的珠寶紛紛落下來，穿過云端，落到人間。非是我這個(gè)初來乍到的外來客言辭夸大，我總覺得在汴京看燈會(huì)，別有一番意趣，在燈會(huì)中看汴京，別有一番別處難以得見的古城神韻和京都風(fēng)光。那個(gè)素享盛名的“第一樓”，更是整