20xx學(xué)習(xí)心得[樣例5](存儲(chǔ)版)
【正文】 也思考了對(duì)于自己來講實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)要面臨的挑戰(zhàn)，如果真的自己實(shí)施這種教學(xué)方式應(yīng)該應(yīng)用什么樣的教學(xué)策略和教學(xué)方法才能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，鼓勵(lì)學(xué)生接受并樂于這種學(xué)習(xí)方式。但相對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)英特爾未來教育對(duì)教師提出了更高要求，它要求教師是綜合型的，相關(guān)學(xué)科知識(shí)面要廣，有教學(xué)機(jī)智善于處理教學(xué)中意料之外的突發(fā)事件，能處理好學(xué)生各種各樣的問題。今后我會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。代表們精湛的培訓(xùn)技能、技巧，毫無保留的在會(huì)上向參會(huì)者敞開心扉的暢談，得到了所有參會(huì)者的高度贊賞和認(rèn)可。副理事長唐可為還指出：聽到各位院長、校長的發(fā)言，可以明確的告訴大家，速錄從何處來到何處去，答案已經(jīng)擺在眼前，速錄師有一條康莊大道可走。會(huì)議結(jié)束后，大家久久不愿離去。在學(xué)習(xí)一門新課時(shí)要通篇看教材，先看目錄，通讀教材；對(duì)教材整體的知識(shí)體系做到心中有數(shù)，最好能夠畫出知識(shí)框架。三、課后鞏固，課下再進(jìn)一步將習(xí)題中不會(huì)的問題解決，如果仍不能解決，通過學(xué)生互助，老師講解最終掌握。這節(jié)課沒有張齊華老師的課那么精致，看似隨意，其實(shí)是隨性，隨孩子認(rèn)知心理的天性，處處體現(xiàn)了以學(xué)論教的教學(xué)理念，科學(xué)地實(shí)現(xiàn)了“學(xué)”與“教”的和諧。有了分?jǐn)?shù)，為什么還要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？”這些先學(xué)提綱的設(shè)置引領(lǐng)孩子們走進(jìn)了生活，生活經(jīng)驗(yàn)為孩子們理解百分?jǐn)?shù)提供了幫助。生活中的百分?jǐn)?shù)比比皆是，這節(jié)課中出現(xiàn)的百分?jǐn)?shù)都來自我們?nèi)粘５纳?，貼近孩子，讓孩子真正感受到了數(shù)學(xué)就在我們身邊?！敖裉斓恼n堂有什么不同？對(duì)今天的數(shù)學(xué)老師有什么感覺？你們認(rèn)為今天的課堂應(yīng)該誰講誰聽呢？”一個(gè)個(gè)輕松地話題，打開了孩子們的話匣子，課前談話營造了學(xué)生敢說真話的氛圍。如果聽課時(shí)要記筆記，重點(diǎn)在聽，簡單記重點(diǎn)要點(diǎn)難點(diǎn)，課下整理。第四篇：學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)心得晚自習(xí)讓我學(xué)到了要?dú)w納總結(jié)，將知識(shí)點(diǎn)串成線，連成網(wǎng)，建立知識(shí)體系。這是我們今天需要思索的問題。為改變目前高端速錄人才匱乏的現(xiàn)狀而盡力。大會(huì)由北京市速記協(xié)會(huì)秘書長廖清主持。正如英特爾公司首席勢行官克瑞格貝瑞特博士說的，計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)不能自動(dòng)帶來教育的革命，因?yàn)橛?jì)算機(jī)并不是什么神奇的魔法，而教師才是真正的魔術(shù)師。英特爾未來教育十分重視融合現(xiàn)代教育觀念教學(xué)手段，尤其是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今教育中的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)及互聯(lián)網(wǎng)為教師和學(xué)生提供了更加方便、豐富，快捷的信息與知識(shí)。當(dāng)然在學(xué)習(xí)之初，我經(jīng)歷了困惑、迷茫，但通過仔細(xì)的看教學(xué)短片，逐漸有了一定的頭緒。這種培訓(xùn)方式給我們參與培訓(xùn)的教師提供更多交流的機(jī)會(huì)，使我們可以在集體合作交流、共享展示、相互評(píng)價(jià)中很輕松的完成培訓(xùn)內(nèi)容。熱烈深厚的情感。教師應(yīng)該在完成教育任務(wù)的前提下，積極參加教改和教研活動(dòng)，悉心研究、認(rèn)真探討諸如教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)等方面的各種問題，研究和總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教育科研能力。教師的語言表達(dá)能力在教師的能力結(jié)構(gòu)中占有特殊的地位。教師只有了解學(xué)生，才能使教育工作有的放矢，取得預(yù)期的效果。所謂精，就是要對(duì)所教專業(yè)的知識(shí)深鉆吃透，準(zhǔn)確把握，具有扎扎實(shí)實(shí)的基本功；所謂深，就是要比學(xué)生高出幾籌，深入幾分，做到教一知十或教一知百；教師只有對(duì)所教學(xué)科在知識(shí)體系上融會(huì)貫通，才能在教學(xué)中重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清楚、深入淺出，通俗易懂。教師還應(yīng)具有寬廣坦蕩的胸懷，良好的品格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，只有這樣才能正人、正己。熱愛學(xué)生應(yīng)將對(duì)學(xué)生的愛與嚴(yán)格要求結(jié)合起來，還要將愛與尊重、信任學(xué)生相結(jié)合，尊重學(xué)生的人格，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。教師熱愛學(xué)生在教育過程中起著十分重要的作用。這是一個(gè)崇高的事業(yè)。三、新時(shí)期對(duì)教師素質(zhì)的基本要求（一）師德修養(yǎng)德為師之本，高尚的師德是教師敬業(yè)樂教的動(dòng)力，是貫徹黨的教育方針，提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。要求高校教師應(yīng)把握新課程改革的精神，把素質(zhì)教育的理念根植于心中并付諸行動(dòng)，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。新課改體現(xiàn)學(xué)習(xí)方法上注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。這就要求原有的實(shí)驗(yàn)教學(xué)形式由封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容由單一轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合，實(shí)驗(yàn)方案的實(shí)施由機(jī)械重復(fù)轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新設(shè)計(jì)，由預(yù)定實(shí)驗(yàn)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)樘剿骱脱芯?，最終實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化基本技能、培養(yǎng)實(shí)踐能力、提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的新型實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。其次，課程結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)均衡性、綜合性和選擇性。新課改對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出了新的素質(zhì)要求。（三）提高教育實(shí)踐的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與科研能力教師走向成熟的標(biāo)志不僅是具有較強(qiáng)的教育實(shí)踐能力，還有創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。熱愛教育事業(yè)。要正確認(rèn)識(shí)教育事業(yè)對(duì)祖國人類未來的巨大作用。師愛會(huì)影響到學(xué)生對(duì)世間情態(tài)、人情冷
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