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正文內(nèi)容

20xx國(guó)考申論:申論素材積累精神篇(存儲(chǔ)版)

  

【正文】 落大意。第四步:概括主要內(nèi)容首先要注意給自己設(shè)定的身份。,要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。,全面落實(shí)。形成深入了解民情,充分反應(yīng)民意,廣泛幾種民智,切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制預(yù)防應(yīng)急機(jī)智(編制應(yīng)急預(yù)案,增加人力,物力,財(cái)力儲(chǔ)備)和保障機(jī)制組織機(jī)制,協(xié)調(diào)機(jī)制:包括派工作組,成立專門機(jī)構(gòu),增加人員等建立完善各種監(jiān)督機(jī)制形成信息反饋機(jī)制組織專家制定……領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則。能用則用,如果不合適,也沒(méi)有必要面面俱到。要注意應(yīng)該采用并列句,條件句等句型,靈活的語(yǔ)言,反復(fù)強(qiáng)調(diào)重申總論點(diǎn)的重要性,必然性和意義。五個(gè)得分突破點(diǎn)提綱:標(biāo)題開(kāi)頭每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾結(jié)尾標(biāo)題:必須是中心論點(diǎn),或者反映中心論點(diǎn)開(kāi)頭:交代事件的緣起,揭示主題,談主題的影響。健全政策法規(guī)、完善制度; 5。教育培訓(xùn)、提高素質(zhì):通過(guò)……教育培訓(xùn),提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì) 通過(guò)……教育培訓(xùn),提高廣大工作人員的……素質(zhì) 通過(guò)……教育培訓(xùn),提高廣大人民群眾的……素質(zhì) 4。加快解決未參保集體企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老保障等遺留問(wèn)題。社會(huì)救濟(jì)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是政府財(cái)政支出和社會(huì)捐贈(zèng)。第二,完善社會(huì)保障運(yùn)行機(jī)制。由此呈現(xiàn)出的企業(yè)家優(yōu)秀品質(zhì)精神也已形成一股厚重的正能量,并以充滿活力的姿態(tài)推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。中國(guó)改革進(jìn)行到今天,人們認(rèn)識(shí)到,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有深刻的倫理精神內(nèi)涵,企業(yè)家精神是其中重要內(nèi)容。只有進(jìn)一步深化改革,加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度,營(yíng)造公平的市場(chǎng)環(huán)境,政府把該放的權(quán)放足放到位、該管的事管好管到位,讓企業(yè)家有信心、有決心、有恒心,才能讓“中國(guó)奇跡”攀上新的巔峰。[對(duì)策] 中公教育專家認(rèn)為,傳遞真善美精神有利于弘揚(yáng)民族精神,增強(qiáng)民族的凝聚力,向心力。以力服人者,非心服也,力不贍也;以德服人者,中心悅而誠(chéng)服也,如七十子之服孔子也。以德行仁者王,王不待大。如果一個(gè)國(guó)家能夠靠精神層面的元素打動(dòng)人心,就一定會(huì)擁有更多的朋友,得到更多的尊重和仰慕。人是生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。市場(chǎng)活力來(lái)自于人,特別是來(lái)自于企業(yè)家,來(lái)自于企業(yè)家精神。[精彩標(biāo)題示例],激發(fā)市場(chǎng)蘊(yùn)藏活力 [精彩開(kāi)頭示例],要深度挖掘優(yōu)秀企業(yè)家精神特質(zhì)和典型案例,弘揚(yáng)企業(yè)家精神,發(fā)揮企業(yè)家示范作用,造就優(yōu)秀企業(yè)家隊(duì)伍。第三,社會(huì)保障制度是社會(huì)公平的平衡器。社會(huì)保險(xiǎn):分為養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)??偨Y(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn): 總結(jié)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 205一、2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn):社會(huì)保障制度 【背景鏈接】2010年總理總理在政府工作報(bào)告中指出:加快完善覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí): 實(shí)行一把手責(zé)任制建立和完善引咎辭職制度 建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制 把……納入議事日程加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究,從源頭上理清……問(wèn)題的來(lái)龍去脈 增強(qiáng)……的意識(shí) 倡導(dǎo)……的理念各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視,樹(shù)立正確的政績(jī)觀,密切關(guān)注……的問(wèn)題 2。加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氣氛; 3。由此及彼,由表象到本質(zhì),由微觀到宏觀,由特殊到一般。論點(diǎn):整體把握試題,從所獲得的不同觀點(diǎn)中選取最深刻的,最有現(xiàn)實(shí)意義的,最有利于自己發(fā)揮的一個(gè)作為論點(diǎn)??偨Y(jié)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)制度利益相關(guān)制度分工制度規(guī)則制度懲罰制度決策制度:包括社情民意反應(yīng)制度,社會(huì)公示制度,社會(huì)聽(tīng)證制度,專家咨詢制度,決策的論證制和責(zé)任制。,形成機(jī)制。因果分析,最常用的方法,在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析??v向原則:提出問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。第一步:對(duì)段落標(biāo)號(hào),勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句,3。最后再提醒一下大家,申論的模版只是申論寫作的基礎(chǔ),它只是教會(huì)你如何去構(gòu)思和完成一片公文的寫作,如果只靠模版的一些套路性話語(yǔ),不結(jié)合材料,不結(jié)合國(guó)家的具體戰(zhàn)略,申論還是得不了高分。建立責(zé)任追究(督查、職能部門監(jiān)管、單位具體負(fù)責(zé)、一把手負(fù)總責(zé)),預(yù)警,獎(jiǎng)懲等制度。對(duì)此,要通過(guò)多元化宣傳,擴(kuò)大效應(yīng),增強(qiáng)效果。教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)(交通、能源、城建)環(huán)保、創(chuàng)新等為了經(jīng)濟(jì)利益漠視人生命安全、身體健康;剝奪、阻礙人的教育、醫(yī)療、政治經(jīng)濟(jì)、文化、權(quán)利;人的生存、發(fā)展無(wú)法實(shí)現(xiàn);人和自然、環(huán)境發(fā)展不協(xié)調(diào);人與人關(guān)系不協(xié)調(diào)等。符合國(guó)家的戰(zhàn)略、行至有效的、且符合材料中心的對(duì)策能使申論得到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù);相反,得分很低的一些文章,其對(duì)策或者違背國(guó)家的戰(zhàn)略,或者沒(méi)有任何的實(shí)際可行型,或者干脆拋開(kāi)具體措施,只議論對(duì)策的好壞。(2)用于環(huán)境問(wèn)題、科技問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、能源問(wèn)題等根據(jù)_______表明,要想_______,就必須_______。開(kāi)篇所需的三層意思(1)通過(guò)閱讀材料,指出材料所反映的問(wèn)題和問(wèn)題的危害性;(2)可以簡(jiǎn)要分析原因,點(diǎn)到為止,不作具體展開(kāi);(3)必須提出觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的必要性和重要性。正是由于個(gè)人不注重禮儀的培養(yǎng),才導(dǎo)致失德行為的出現(xiàn)。三、縮寫句子 概括段落大意。圍繞這幾句關(guān)鍵高檔句我們發(fā)現(xiàn)都是強(qiáng)調(diào)對(duì)策,那么選擇角度選擇就要選擇宏觀性的“改革”,論證中就可以論證如何改革,有一個(gè)分論點(diǎn)則為“合理配置教育資源”綜上所述論證比較簡(jiǎn)單、也比較有高度。在這里兩條線串聯(lián)了內(nèi)容:一是食品行業(yè)、大學(xué)生、老師和醫(yī)生是負(fù)面的案例,呈現(xiàn)了不守道德的現(xiàn)象。材料二:大學(xué)生臨摹徐悲鴻的一幅畫、高價(jià)賣出獲益。文章立意能夠正確、準(zhǔn)確、深刻,那么我們就能夠?qū)崿F(xiàn)文思賽過(guò)泉涌、下筆如有神助。例如:關(guān)于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。一、事務(wù)性公文事務(wù)性公文是機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位用來(lái)處理日常事務(wù),溝通信息,安排計(jì)劃,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),調(diào)查研究問(wèn)題,指導(dǎo)工作的非法定性公文。廣大考生在作答此題時(shí),行為內(nèi)容即此兩大板塊。假如你是G市人大代表,準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議。日期被稱為發(fā)文日期。生態(tài)方面:環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題,如:資源節(jié)約和環(huán)境友好型,美麗中國(guó)、新型城鎮(zhèn)化等。(文化方面)弘揚(yáng)工匠精神,有利于展示中國(guó)社會(huì)的獨(dú)特魅力。促進(jìn)/改進(jìn)/增進(jìn)/推進(jìn)。幾個(gè)意義要么是并列,要么是遞進(jìn)關(guān)系。四是內(nèi)容,也就是對(duì)策的具體內(nèi)容。意義:在新長(zhǎng)征路上,我們黨要帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),還有無(wú)數(shù)的“雪山”“草地”要過(guò),必須始終銘記“社會(huì)主義是干出來(lái)的”,任何時(shí)候都不能渙散革命意志、消減奮斗精神。因此,人們呼喚“工匠精神”的回歸,就是情理之中的事了?!鄙且粓?chǎng)奇妙的探險(xiǎn),真正意義上的自我實(shí)現(xiàn),是為了一個(gè)目標(biāo)去享受奮斗的過(guò)程。一下是我們整理的一些關(guān)于精神方面的素材,供廣大考生借鑒。1981年11月,女排在世界杯排球賽上勇奪冠軍,人民日?qǐng)?bào)刊文《學(xué)習(xí)女排,振興中華》:“用中國(guó)女排的這種精神去搞現(xiàn)代化建設(shè),何愁現(xiàn)代化不能實(shí)現(xiàn)?”“女排精神”成為那個(gè)時(shí)代的精神符號(hào),向世界鄭重宣示:中國(guó)來(lái)了!也向國(guó)人發(fā)出動(dòng)員:萬(wàn)眾一心,艱難總能克服,夢(mèng)想終將抵達(dá)。內(nèi)涵:精益求精、一絲不茍、追求卓越、愛(ài)崗敬業(yè)。在人力成本等各種因素的制約下,中國(guó)不可能再打“價(jià)格戰(zhàn)”,中國(guó)制造必然轉(zhuǎn)型升級(jí)。今天就為大家匯總一下申論考試常寫的一種要素——對(duì)策。例如:高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的宣傳教育力度,通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課等形式宣傳當(dāng)下的就業(yè)形式、就業(yè)渠道等信息,以提升大學(xué)生的就業(yè)能力。助動(dòng)詞:無(wú)實(shí)際意義,一般比較單一。四、意義型分論點(diǎn)實(shí)例演示:例1:“主體法”運(yùn)用:主題是“學(xué)習(xí)禮儀” 學(xué)習(xí)禮儀,有利于提升公民的職業(yè)道德。政治方面:四風(fēng)建設(shè)、依法治國(guó)、反腐倡廉等。一是格式要求:公文寫作中,廣大考生最早接觸下來(lái)應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí),語(yǔ)文老師教授的信件的書寫。在行文中位置同普通信件,標(biāo)題第一行相對(duì)居中,發(fā)文對(duì)象另起一行頂格,發(fā)文單位位于行文結(jié)束右下角,發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。(2)理由充分,措施明確。(2)語(yǔ)音流暢、有邏輯性?!鳖}干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”,“為了保障群眾的合法權(quán)益”體現(xiàn)了寫作的目的,“擬寫一份警情提示”告訴我們文種,“介紹常見(jiàn)詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧”告訴我們寫作的內(nèi)容兩部分有,一部分是詐騙手法,一部分是應(yīng)對(duì)技巧。開(kāi)頭簡(jiǎn)單寫發(fā)文事由,背景、問(wèn)題、現(xiàn)狀、目的等。一、主題選擇抓大不抓小
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