【正文】 落大意。第四步：概括主要內(nèi)容首先要注意給自己設(shè)定的身份。，要注意內(nèi)外因互相依存在一定的條件下相互作用和轉(zhuǎn)化。，全面落實(shí)。形成深入了解民情，充分反應(yīng)民意，廣泛幾種民智，切實(shí)珍惜民力的科學(xué)決策機(jī)制預(yù)防應(yīng)急機(jī)智（編制應(yīng)急預(yù)案，增加人力，物力，財(cái)力儲(chǔ)備）和保障機(jī)制組織機(jī)制，協(xié)調(diào)機(jī)制：包括派工作組，成立專門機(jī)構(gòu)，增加人員等建立完善各種監(jiān)督機(jī)制形成信息反饋機(jī)制組織專家制定……領(lǐng)域的實(shí)施細(xì)則。能用則用，如果不合適，也沒(méi)有必要面面俱到。要注意應(yīng)該采用并列句，條件句等句型，靈活的語(yǔ)言，反復(fù)強(qiáng)調(diào)重申總論點(diǎn)的重要性，必然性和意義。五個(gè)得分突破點(diǎn)提綱：標(biāo)題開(kāi)頭每一段的開(kāi)頭和結(jié)尾結(jié)尾標(biāo)題：必須是中心論點(diǎn)，或者反映中心論點(diǎn)開(kāi)頭：交代事件的緣起，揭示主題，談主題的影響。健全政策法規(guī)、完善制度； 5。教育培訓(xùn)、提高素質(zhì)：通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大領(lǐng)導(dǎo)干部的……素質(zhì) 通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大工作人員的……素質(zhì) 通過(guò)……教育培訓(xùn)，提高廣大人民群眾的……素質(zhì) 4。加快解決未參保集體企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老保障等遺留問(wèn)題。社會(huì)救濟(jì)經(jīng)費(fèi)的主要來(lái)源是政府財(cái)政支出和社會(huì)捐贈(zèng)。第二，完善社會(huì)保障運(yùn)行機(jī)制。由此呈現(xiàn)出的企業(yè)家優(yōu)秀品質(zhì)精神也已形成一股厚重的正能量，并以充滿活力的姿態(tài)推動(dòng)著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展。中國(guó)改革進(jìn)行到今天，人們認(rèn)識(shí)到，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)具有深刻的倫理精神內(nèi)涵，企業(yè)家精神是其中重要內(nèi)容。只有進(jìn)一步深化改革，加大簡(jiǎn)政放權(quán)力度，營(yíng)造公平的市場(chǎng)環(huán)境，政府把該放的權(quán)放足放到位、該管的事管好管到位，讓企業(yè)家有信心、有決心、有恒心，才能讓“中國(guó)奇跡”攀上新的巔峰。[對(duì)策] 中公教育專家認(rèn)為，傳遞真善美精神有利于弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族的凝聚力，向心力。以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠(chéng)服也，如七十子之服孔子也。以德行仁者王，王不待大。如果一個(gè)國(guó)家能夠靠精神層面的元素打動(dòng)人心，就一定會(huì)擁有更多的朋友，得到更多的尊重和仰慕。人是生產(chǎn)力發(fā)展的第一要素。市場(chǎng)活力來(lái)自于人，特別是來(lái)自于企業(yè)家，來(lái)自于企業(yè)家精神。[精彩標(biāo)題示例]，激發(fā)市場(chǎng)蘊(yùn)藏活力 [精彩開(kāi)頭示例]，要深度挖掘優(yōu)秀企業(yè)家精神特質(zhì)和典型案例，弘揚(yáng)企業(yè)家精神，發(fā)揮企業(yè)家示范作用，造就優(yōu)秀企業(yè)家隊(duì)伍。第三，社會(huì)保障制度是社會(huì)公平的平衡器。社會(huì)保險(xiǎn)：分為養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)和生育保險(xiǎn)?？偨Y(jié)反思、借鑒經(jīng)驗(yàn)： 總結(jié)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn) 205一、2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)：社會(huì)保障制度 【背景鏈接】2010年總理總理在政府工作報(bào)告中指出：加快完善覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會(huì)保障體系。領(lǐng)導(dǎo)重視、提高認(rèn)識(shí)： 實(shí)行一把手責(zé)任制建立和完善引咎辭職制度 建立健全領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)責(zé)制 把……納入議事日程加強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的調(diào)查研究，從源頭上理清……問(wèn)題的來(lái)龍去脈 增強(qiáng)……的意識(shí) 倡導(dǎo)……的理念各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要高度重視，樹(shù)立正確的政績(jī)觀，密切關(guān)注……的問(wèn)題 2。加強(qiáng)宣傳、營(yíng)造氣氛； 3。由此及彼，由表象到本質(zhì)，由微觀到宏觀，由特殊到一般。論點(diǎn)：整體把握試題，從所獲得的不同觀點(diǎn)中選取最深刻的，最有現(xiàn)實(shí)意義的，最有利于自己發(fā)揮的一個(gè)作為論點(diǎn)?？偨Y(jié)……的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)借鑒國(guó)內(nèi)外的各種先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。激勵(lì)制度利益相關(guān)制度分工制度規(guī)則制度懲罰制度決策制度：包括社情民意反應(yīng)制度，社會(huì)公示制度，社會(huì)聽(tīng)證制度，專家咨詢制度，決策的論證制和責(zé)任制。，形成機(jī)制。因果分析，最常用的方法，在尋找原因的過(guò)程中要善于運(yùn)用辨證思維分析?？v向原則：提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)。第一步：對(duì)段落標(biāo)號(hào)，勾畫關(guān)鍵詞或者關(guān)鍵句，3。最后再提醒一下大家，申論的模版只是申論寫作的基礎(chǔ)，它只是教會(huì)你如何去構(gòu)思和完成一片公文的寫作，如果只靠模版的一些套路性話語(yǔ)，不結(jié)合材料，不結(jié)合國(guó)家的具體戰(zhàn)略，申論還是得不了高分。建立責(zé)任追究（督查、職能部門監(jiān)管、單位具體負(fù)責(zé)、一把手負(fù)總責(zé)），預(yù)警，獎(jiǎng)懲等制度。對(duì)此，要通過(guò)多元化宣傳，擴(kuò)大效應(yīng)，增強(qiáng)效果。教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)（交通、能源、城建）環(huán)保、創(chuàng)新等為了經(jīng)濟(jì)利益漠視人生命安全、身體健康；剝奪、阻礙人的教育、醫(yī)療、政治經(jīng)濟(jì)、文化、權(quán)利；人的生存、發(fā)展無(wú)法實(shí)現(xiàn)；人和自然、環(huán)境發(fā)展不協(xié)調(diào)；人與人關(guān)系不協(xié)調(diào)等。符合國(guó)家的戰(zhàn)略、行至有效的、且符合材料中心的對(duì)策能使申論得到一個(gè)很高的分?jǐn)?shù)；相反，得分很低的一些文章，其對(duì)策或者違背國(guó)家的戰(zhàn)略，或者沒(méi)有任何的實(shí)際可行型，或者干脆拋開(kāi)具體措施，只議論對(duì)策的好壞。（2）用于環(huán)境問(wèn)題、科技問(wèn)題、可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題、能源問(wèn)題等根據(jù)_______表明，要想_______，就必須_______。開(kāi)篇所需的三層意思（1）通過(guò)閱讀材料，指出材料所反映的問(wèn)題和問(wèn)題的危害性；（2）可以簡(jiǎn)要分析原因，點(diǎn)到為止，不作具體展開(kāi)；（3）必須提出觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)解決問(wèn)題的必要性和重要性。正是由于個(gè)人不注重禮儀的培養(yǎng)，才導(dǎo)致失德行為的出現(xiàn)。三、縮寫句子 概括段落大意。圍繞這幾句關(guān)鍵高檔句我們發(fā)現(xiàn)都是強(qiáng)調(diào)對(duì)策，那么選擇角度選擇就要選擇宏觀性的“改革”，論證中就可以論證如何改革，有一個(gè)分論點(diǎn)則為“合理配置教育資源”綜上所述論證比較簡(jiǎn)單、也比較有高度。在這里兩條線串聯(lián)了內(nèi)容：一是食品行業(yè)、大學(xué)生、老師和醫(yī)生是負(fù)面的案例，呈現(xiàn)了不守道德的現(xiàn)象。材料二：大學(xué)生臨摹徐悲鴻的一幅畫、高價(jià)賣出獲益。文章立意能夠正確、準(zhǔn)確、深刻，那么我們就能夠?qū)崿F(xiàn)文思賽過(guò)泉涌、下筆如有神助。例如：關(guān)于節(jié)約用水的倡議書或直接寫倡議書。一、事務(wù)性公文事務(wù)性公文是機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位用來(lái)處理日常事務(wù)，溝通信息，安排計(jì)劃，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，調(diào)查研究問(wèn)題，指導(dǎo)工作的非法定性公文。廣大考生在作答此題時(shí)，行為內(nèi)容即此兩大板塊。假如你是G市人大代表，準(zhǔn)備提交一份“關(guān)于在全市推廣水生態(tài)+扶貧模式的建議。日期被稱為發(fā)文日期。生態(tài)方面：環(huán)境問(wèn)題和資源問(wèn)題，如：資源節(jié)約和環(huán)境友好型，美麗中國(guó)、新型城鎮(zhèn)化等。(文化方面)弘揚(yáng)工匠精神，有利于展示中國(guó)社會(huì)的獨(dú)特魅力。促進(jìn)/改進(jìn)/增進(jìn)/推進(jìn)。幾個(gè)意義要么是并列，要么是遞進(jìn)關(guān)系。四是內(nèi)容，也就是對(duì)策的具體內(nèi)容。意義：在新長(zhǎng)征路上，我們黨要帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，還有無(wú)數(shù)的“雪山”“草地”要過(guò)，必須始終銘記“社會(huì)主義是干出來(lái)的”，任何時(shí)候都不能渙散革命意志、消減奮斗精神。因此，人們呼喚“工匠精神”的回歸，就是情理之中的事了?！鄙且粓?chǎng)奇妙的探險(xiǎn)，真正意義上的自我實(shí)現(xiàn)，是為了一個(gè)目標(biāo)去享受奮斗的過(guò)程。一下是我們整理的一些關(guān)于精神方面的素材，供廣大考生借鑒。1981年11月，女排在世界杯排球賽上勇奪冠軍，人民日?qǐng)?bào)刊文《學(xué)習(xí)女排，振興中華》：“用中國(guó)女排的這種精神去搞現(xiàn)代化建設(shè)，何愁現(xiàn)代化不能實(shí)現(xiàn)？”“女排精神”成為那個(gè)時(shí)代的精神符號(hào)，向世界鄭重宣示：中國(guó)來(lái)了！也向國(guó)人發(fā)出動(dòng)員：萬(wàn)眾一心，艱難總能克服，夢(mèng)想終將抵達(dá)。內(nèi)涵：精益求精、一絲不茍、追求卓越、愛(ài)崗敬業(yè)。在人力成本等各種因素的制約下，中國(guó)不可能再打“價(jià)格戰(zhàn)”，中國(guó)制造必然轉(zhuǎn)型升級(jí)。今天就為大家匯總一下申論考試常寫的一種要素——對(duì)策。例如：高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的宣傳教育力度，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)課等形式宣傳當(dāng)下的就業(yè)形式、就業(yè)渠道等信息，以提升大學(xué)生的就業(yè)能力。助動(dòng)詞：無(wú)實(shí)際意義，一般比較單一。四、意義型分論點(diǎn)實(shí)例演示：例1：“主體法”運(yùn)用：主題是“學(xué)習(xí)禮儀” 學(xué)習(xí)禮儀，有利于提升公民的職業(yè)道德。政治方面：四風(fēng)建設(shè)、依法治國(guó)、反腐倡廉等。一是格式要求：公文寫作中，廣大考生最早接觸下來(lái)應(yīng)該是在上小學(xué)時(shí)，語(yǔ)文老師教授的信件的書寫。在行文中位置同普通信件，標(biāo)題第一行相對(duì)居中，發(fā)文對(duì)象另起一行頂格，發(fā)文單位位于行文結(jié)束右下角，發(fā)文日期與發(fā)文單位共同位于行文右下角。(2)理由充分，措施明確。(2)語(yǔ)音流暢、有邏輯性?！鳖}干中告訴了我們身份為“某派出所的民警”，“為了保障群眾的合法權(quán)益”體現(xiàn)了寫作的目的，“擬寫一份警情提示”告訴我們文種，“介紹常見(jiàn)詐騙手法和應(yīng)對(duì)技巧”告訴我們寫作的內(nèi)容兩部分有，一部分是詐騙手法，一部分是應(yīng)對(duì)技巧。開(kāi)頭簡(jiǎn)單寫發(fā)文事由，背景、問(wèn)題、現(xiàn)狀、目的等。一、主題選擇抓大不抓小