【正文】 。王教授認(rèn)為閱讀能力可以描述為掌握閱讀方法：第一眼中要找到關(guān)鍵處，如何找到關(guān)鍵處？第二要從關(guān)鍵處理解作者表達(dá)的真情感受，對(duì)關(guān)鍵處如何深加工？同時(shí)王教授認(rèn)為閱讀方法要和教學(xué)內(nèi)容相吻合，這樣才能喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。天凈沙 感悟?qū)O月梅 金秋葉落氣爽，課上實(shí)踐活動(dòng)，交流研討心想。第四篇：國培學(xué)習(xí)簡報(bào)第一期“國培計(jì)劃（2016）”——湖北省區(qū)域整體試點(diǎn)縣遠(yuǎn)程培訓(xùn)(蘄春縣)小學(xué)語文坊5坊簡 報(bào)2016年9月15日第一期主辦：徐 凌卷首寄語卷首寄語團(tuán)隊(duì)簡介學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)國培感悟卷首寄語在國培中我們共同努力，放飛我們的夢想；在這里我們乘著實(shí)踐與真理的風(fēng)帆，開始深邃、遠(yuǎn)游的啟航；在這里有我們關(guān)懷與友愛的話語，有我們勤奮與真實(shí)的足跡，有我們研討與忙碌的身影。我們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。張立琴知識(shí)轉(zhuǎn)化能力，能力轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨總支書記、副院長、副教授肖遼亮介紹了本次培訓(xùn)的內(nèi)容分為以下模塊:解讀政策與標(biāo)準(zhǔn)、課程整體設(shè)計(jì)流程與方法、教學(xué)環(huán)境設(shè)置（實(shí)訓(xùn)室規(guī)劃)、課堂教學(xué)實(shí)施、課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作理論認(rèn)知及作品賞析、MOOC準(zhǔn)備與申報(bào)。二、作息時(shí)間★請您在培訓(xùn)期間遵守作息時(shí)間規(guī)定。本次培訓(xùn)請遵守校區(qū)有關(guān)規(guī)定，出入教學(xué)區(qū)域請勿大聲喧嘩。他要求參培教師要珍惜機(jī)會(huì)、珍惜榮譽(yù)，帶著使命，帶著責(zé)任，認(rèn)真學(xué)習(xí)專家們帶來的新理念、新知識(shí)、新模式、新方法，加快補(bǔ)齊短板弱項(xiàng)，不斷提升專業(yè)技能素養(yǎng)和教育管理水平。李焱學(xué)無止境，常學(xué)常新。能用眾智，則無畏于圣人矣”，沒錯(cuò)我們就是一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。天凈沙 國培高 路 掃甲融合探討，講座交流思考，參與體驗(yàn)提高。天凈沙 魯人國培郭素華 孔孟黃河泰山，孫子橡膠井架，高朋慧論教研。王教授強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)與學(xué)生的知識(shí)應(yīng)該區(qū)分開來，語文教師要有系統(tǒng)理性的正確的專業(yè)語文知識(shí)，學(xué)生的知識(shí)要有實(shí)踐性和體驗(yàn)性。閱讀教學(xué)方面，我們這些一線語文教師都有種種茫然與困惑。隨著王教授報(bào)告的深入，大家頻頻點(diǎn)頭的模樣，我心中感嘆：王老師見解深刻，“粉絲”真的不少。主要任務(wù)是讓學(xué)生閱讀、會(huì)閱讀、愛閱讀，并能夠通過閱讀文本，讀懂作者，領(lǐng)會(huì)作者的情感，并且升華自己的獨(dú)特感受。我們真是不虛此行！收獲頗豐?。∫?、我們清晰了閱讀、閱讀能力、閱讀能力的培養(yǎng)三個(gè)概念的界限。我們互相交流著，真誠的微笑著。有朋自遠(yuǎn)方來，我們樂哉！樂哉?。ǜ斗f 吉林）破冰活動(dòng)——打破交流之冰2014年9月12日，我懷揣夢想來到了美麗儒雅、書香滿院的吉林省教育學(xué)院。兩分鐘的簡短自我介紹迅速拉近同伴們的距離。對(duì)我這個(gè)從事基礎(chǔ)教育的一線教師而言，無疑是精神再造的一次報(bào)告。一舉手，一投足間，讓我感覺王教授心中裝的都是國家教育大計(jì)，裝的都是民族未來發(fā)展得教育方針，讓我在迷茫中找到了前進(jìn)的方向，在混沌中豁然，有一種高山仰止的感覺。希望有機(jī)會(huì)還來長春學(xué)習(xí)。別說沒有困難，就是有困難，也要克服。（季如順 天津）我衷心的謝謝你—吉林國培2014到吉林這幾天，讓我感觸多多。在語文研修班這個(gè)團(tuán)隊(duì)里，能夠質(zhì)疑問難，能夠碰撞沉淀，能夠反思修正，在學(xué)習(xí)中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長激發(fā)強(qiáng)烈的發(fā)展愿望和激情，體驗(yàn)成長的充實(shí)與快樂。第4頁，共4頁第三篇：簡報(bào)1 國培計(jì)劃(第一期)2014“國培計(jì)劃”（2014）一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目簡報(bào)（第一期）我 們 的 全 家 福本期導(dǎo)讀◆ 卷首序語 ???????????????????????3◆ 研修啟航????????????????????????3◆ 同窗相聚????????????????????????5◆ 專家引領(lǐng)????????????????????????10◆ 團(tuán)隊(duì)風(fēng)采????????????????????????12◆ 攜手成長????????????????????????14 ◆ 感言寄語????????????????????????18卷首序語寄國培十日國培杏壇巨擘閃亮吉林悉心授業(yè)為國是 八方教育五十教師共聚長春鉆研業(yè)務(wù)求真知（趙春勝 黑龍江）研修啟航學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心籌劃，精心打造開班快遞2014年9月12日上午8:00，吉林省教育學(xué)院教學(xué)樓報(bào)告廳，“國培計(jì)劃（2014）”— 一線優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能提升研修項(xiàng)目吉林省教育學(xué)院初中語文班”開班儀式在此隆重舉行。五、學(xué)以致用力求通過培訓(xùn)，有效提升我校教師應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的能力、利用信息技術(shù)支持學(xué)生開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)所應(yīng)具有的能力和專業(yè)自主發(fā)展的能力。全體培訓(xùn)老師按照學(xué)科分屬各自的工作坊，各坊主主要負(fù)責(zé)組織本學(xué)科研修活動(dòng)的組織和指導(dǎo)，并向管理員匯報(bào)。以期達(dá)到從“經(jīng)驗(yàn)型”教師向“技術(shù)型”“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標(biāo)。結(jié)合自己在教學(xué)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得，寫出研修日志，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點(diǎn)，尋找與現(xiàn)代教育技術(shù)接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時(shí)間內(nèi)做到最大的提高，并將所思所悟及時(shí)整理，最后撰寫培訓(xùn)收獲。本次培訓(xùn)第一管理責(zé)任人是湯衛(wèi)勝校長，校級(jí)管理員是杜金明副校長，二個(gè)工作坊坊主分別是李靜老師、何麗老師。對(duì)于本次培訓(xùn)，我校教師將全力以赴，認(rèn)真學(xué)習(xí)和探求，力求提高自己的信息技術(shù)能力和教育教學(xué)水平。建構(gòu)齊全、責(zé)任到人以保證培訓(xùn)有效的落實(shí)。，使教師能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)與課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)得以融合。為了更好地學(xué)習(xí)，完成培訓(xùn)任務(wù)，我校研修計(jì)劃如下：第1頁，共4頁一、高度重視，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)學(xué)校根據(jù)“國培計(jì)劃（2014）”——甘肅省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力