高三學(xué)生寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 反應(yīng)。(4)垂直氣溫的計(jì)算。既可從自然條件方面比較，也可從經(jīng)濟(jì)條件方面比較。如：(1)國內(nèi)外發(fā)生的重大事件。(3)無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要會(huì)勾畫輪廓。七．抓“對比”找“異同”比較的范圍可大可小，比較的內(nèi)容可多可少。(2)地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，京翰輔導(dǎo)老師建議要作如下努力：(1)有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問題的方法。所以在最后，讓我們歌唱一首田震的《鏗鏘玫瑰》——“一切美好，只是昨天沉醉；單單苦澀，才是今天滋味；想想明天，又是風(fēng)雨風(fēng)吹，再苦再累，無懼無畏??”大膽跨步吧，縱使有淚可落，那不叫悲涼。千萬不要總出現(xiàn)計(jì)劃總是趕不上變化的局面。說了這么多，希望大家能夠以愉快的心情迎接寒假的到來！另外，為了讓大家的寒假過得充實(shí)而有意義，給大家提幾點(diǎn)建議，制定寒假學(xué)習(xí)計(jì)劃：早晨合理安排30分鐘讀一讀英語利用上午2節(jié)課的時(shí)間分別獨(dú)立完成2科寒假作業(yè)中午適當(dāng)午休和上午一樣，利用下午的時(shí)間做些寒假作業(yè)，但不可一下子貪多。抓基礎(chǔ)一要看書，許多考生不重視這個(gè)環(huán)節(jié)，教材是高考命題的依托，也是高考復(fù)習(xí)的依托，一定要老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)地把教科書認(rèn)真讀一讀，把基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)真落實(shí)；抓基礎(chǔ)二要把課本上的題認(rèn)真做好，有些高考試題就是課本上的練習(xí)題的變形，而且課本上的練習(xí)題是最基本的，不但要會(huì)做而且要熟練；抓基礎(chǔ)三要認(rèn)真分析期中、期末兩套試卷，跟著老師分析試卷是必須的，自我分析也是必須的，成功經(jīng)驗(yàn)、失敗教訓(xùn)、得分原因、失分原因、解題思路、解題切口等等一定要清清楚楚。正確的策略是“強(qiáng)科更強(qiáng)，更上一層樓；弱科變強(qiáng)，也上一層樓。一、抓弱科、弱項(xiàng)，變?nèi)鯙閺?qiáng)歷年的考生、考生家長中有一種現(xiàn)象值得引起考生關(guān)注，相當(dāng)一部分考生在高考六科知識(shí)、能力水平上有強(qiáng)有弱，一些考生跟我說數(shù)學(xué)差，但外語強(qiáng)，“我外語多得點(diǎn)分就可以把數(shù)學(xué)的分補(bǔ)回來了”，還說是以強(qiáng)補(bǔ)弱的復(fù)習(xí)策略。喘氣就是利用這個(gè)時(shí)間自己親自查漏補(bǔ)缺，不再由老師指導(dǎo)下完成。高糖能在學(xué)習(xí)時(shí)為大腦提供主要的能量，血糖低，大腦工作效率就會(huì)受影響。在這里向同學(xué)們介紹幾個(gè)小方法：。而不是隨心所欲整日沉浸于無節(jié)制的網(wǎng)絡(luò)游戲。影響正常的新陳代謝，使免疫功能下降。但是，在假期期間同學(xué)們要避免因寒假引起的“假期綜合癥”，合理安排假期生活，以“起居有序、飲食定時(shí)、營養(yǎng)均衡、娛樂有節(jié)、學(xué)習(xí)有度”為原則。一是為了積累一些背景知識(shí)，二是擴(kuò)展詞匯量，三是提高閱讀速度。這部分同樣可以分類列出清單，作為今后應(yīng)試的重要提醒。時(shí)間不多了，抓緊吧，到了大學(xué)你們就笑了~~~~最后，記得好好學(xué)習(xí)，只有自己才能幫助自己！第三篇：2012年高三學(xué)生寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃2012年高三學(xué)生寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃隨著期末考試的結(jié)束，高三學(xué)生將度過一個(gè)短暫的寒假。對于我來說，高考已經(jīng)成為遙遠(yuǎn)的過去，但平時(shí)也會(huì)關(guān)注一下高考。專家建議學(xué)生應(yīng)分三階段合理規(guī)劃寒假對于如何找尋自己薄弱環(huán)節(jié)，可以把自己期末考試的總分和總名次與各單科的總分和名次進(jìn)行對比，找出弱勢科目，再分析造成弱勢的原因?qū)ΠY下藥。不建議每門學(xué)科都開小灶對于中考學(xué)生而言，這個(gè)寒假是中考前最后一個(gè)長時(shí)間學(xué)習(xí)的假期，學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用寒假制訂計(jì)劃表，保證每科的學(xué)習(xí)都覆蓋到。學(xué)習(xí)計(jì)劃具體到每小時(shí)對于復(fù)習(xí)規(guī)劃，學(xué)生要通過試卷分析，明確每科需要學(xué)什么之后，學(xué)生可以仿照工廠生產(chǎn)日志一樣，列一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間表，把學(xué)習(xí)計(jì)劃具體到每個(gè)小時(shí)。第二篇：高三寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃高三寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃有一個(gè)好的寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃對高三學(xué)生來說無比重要，寒假是學(xué)生查缺補(bǔ)漏、全面調(diào)整、休息放松的最佳時(shí)期，下面是為學(xué)生做了一個(gè)高三寒假復(fù)習(xí)計(jì)劃，供參考。我是自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的考生關(guān)注方向正確自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的考生往往指的是那種執(zhí)行力強(qiáng)，計(jì)劃性強(qiáng)的孩子。我是優(yōu)勢凸顯、短板不明顯的考生關(guān)注上升空間這類考生往往在某個(gè)領(lǐng)域相對比較自信，某些章節(jié)的學(xué)習(xí)成績相對比較穩(wěn)定且在一定程度上可以有長足的優(yōu)勢。前者是判斷是否可以短時(shí)間內(nèi)提升成績的依據(jù)，后者是判斷是否可以看同等時(shí)間內(nèi)提升分值的根據(jù)。平時(shí)在學(xué)校里，圍繞教師的作業(yè)試卷已經(jīng)是疲于奔命了，根本無暇開展什么自學(xué)、反饋、提高等等。聽我一一道來！一直以來，很多高三文科考生對高考地理復(fù)習(xí)過程遇到的時(shí)間緊、任務(wù)重、內(nèi)容多，非常緊張和困惑，如果加上“地圖識(shí)你，你不識(shí)地圖”的話，內(nèi)心更加虛之又虛。一看短板學(xué)科的學(xué)科性質(zhì)，二看短板學(xué)科的學(xué)科基礎(chǔ)。根據(jù)廣東省文綜合學(xué)科考試難度不會(huì)太難的特點(diǎn)，在短時(shí)間內(nèi)識(shí)記、梳理知識(shí)是可行的，強(qiáng)化某些方面的科目備考復(fù)習(xí)是必要且高效的。明確自己的缺點(diǎn)，即可解決絕大多數(shù)問題。綜上所述，在這個(gè)難得的寒假初期，做一次有效反思，才是性價(jià)比最高的復(fù)習(xí)開始。如果知識(shí)點(diǎn)沒問題，就需要多做題提高認(rèn)識(shí)問題的能力。寒假也是醞釀高考志愿的好時(shí)期，學(xué)生可以根據(jù)期末考試成績和全區(qū)排名情況，與家長商量確定一個(gè)務(wù)實(shí)并拔高一點(diǎn)的大學(xué)。對于部分成績較差，弱科較多的學(xué)生，可以選擇1至2個(gè)學(xué)生有信心提高的科目，請家教進(jìn)行一對一輔導(dǎo)，不建議大撒網(wǎng)每個(gè)學(xué)科都開小灶，這樣容易顧此失彼。走過高考，走過我們的菁菁年華；走過高考，走過我們的青澀單純；走過高考，走向我們的成熟璀璨。我當(dāng)時(shí)是高二的時(shí)候接觸并學(xué)習(xí)了速度和記憶，作為一個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)一般的我來說，最后考起了北方的一所重點(diǎn)院校（具體學(xué)校名就不透露了），這里直接給大家做了個(gè)鏈接，按住ctr
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