這樣當好班主任(存儲版)
【正文】 理的能力，才能逐步完成由教師管理向學生管理的過渡，最終實現(xiàn)“管是為了不管”的目標。一方面我們要對小學生進行生活、學習獨立性教育。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。學生馬上明白了：集體就是家。其次，人人要有愛心。定期召開班干部會議，討論工作計劃和班級中出現(xiàn)的問題及解決的辦法?！蓖瑯?，一個班集體也需要一個明確的奮斗目標。接新班后，我總是盡可能做好三件事。班主任應及時把握班集體及其活動開展的狀況，不斷積累班集體形成與發(fā)展的檔案。班主任在組織、管理班級時，應通過具體的教育行為去影響和推動班級活動的開展。一般由班主任發(fā)起并組織，在學期初、學期中、學期末舉行，邀請全體家長參加。這樣易激起學生家長的怒氣和反感，不利于獲得家長的配合，甚至導致家長對孩子極為不滿，孩子又覺得老師很可怕，很可惡。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案是不夠的，因為這些材料是靜態(tài)的，且不全面、不具體；光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。對于同學，有優(yōu)點要給與恰當?shù)谋頁P，但不是說對其缺點就視而不見，不要批評。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。消除年齡差別明起的交流障礙．和他們交談時，盡量將心比心，平等自愿，使他們感到師生問的真誠與信賴．學生病時，不管多忙多累都要去看望，尤其是學生有困難的時候，班主任更要積極主動與學生溝通，幫助他們渡過難關．班主任要時時處處關心愛護學生，讓愛的暖流滋潤學生的心田，使他們從班主任的言行中得到愛的感染和熏陶，在融洽和諧、寬松愉悅的教育氛囤中接受教育．五、構楚和諧的班級文化，營造濃郁文化氛圍班級物質文化是精神文化的體現(xiàn)，所謂處處物語皆心語．它是具有豐富的人文環(huán)境，是潛移默化的教育因素．實行分層教學，使學困生得到愛．在抓好常規(guī)教學的同時，突出抓好分層教學，做到面向全體，因材施教，使各個層次的學生在原有的基礎上都有明顯的進步，特別使中下生趕上來，備課時，不同層次的學生確定不同的教學目標、設計不同的課堂提問、安排不同的作業(yè)練習、進行不同的輔導．第四篇：讀《這樣當好班主任》有感讀《這樣當好班主任》有感相對于教學工作，班主任工作也是一個能夠鍛煉自己工作能力的新天地。對學生的要求，一定要自已首先做到：對學生是怎么說的，就要求自己相應地云做到．不然，不僅會引起學生認識混亂無法實施教育，而且會導致學生產(chǎn)生“人格分裂”，形成兩面人格．班主任老師與學生長期生活在一起，與學生接觸最多，而且是與全班學生，他的一言一行、一舉一動，都對學生潛移默化地產(chǎn)生影響，因而班主任必須持之以恒、始終如一地保持對學生的良好形象。第二篇：李鎮(zhèn)西《這樣當好班主任》李鎮(zhèn)西《這樣當好班主任》當代著名的教育家李鎮(zhèn)西博士認為：若想實現(xiàn)對兒童“合理的教導”，只有一條路——走進孩子的心靈。這些都會成為激發(fā)學生的強大動力，并在心中留下難忘的記憶。以平等身份對待他們。不要把學生當成小孩，尊重他們的獨立人格。比如為學生過生日，個別談話?；蛟S他還有別的才能沒有被發(fā)掘，做為老師更要去發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘這些潛能。第三篇：《這樣當好班主任》觀后感《這樣當好班主任》觀后感遷安職中 張書峰觀看了由國家特級教師、全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西教授主講的《這樣當好班主任》記錄片，他主要從以下幾個方面闡述了新時期班主任工作的重點及應如何做好班主任的：一、創(chuàng)建良好的第一印象二、讓學生發(fā)揮主人翁意識三、確立集體的奮斗目標四、走避學生心靈要做孩子最信任的老師：善待孩子的第一次求助：做孩子善于傾聽的朋友：化批評為表揚；善于和學生進行一些非功利性的談心．做為班主任的我，在看完這都記錄片時，不禁使我心潮澎湃，回顧這些年的班主任歷程，想想自已是怎樣做的呢？觀借Ⅸ這樣當好班主任》的東風，談談自己這些年班主任工
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