轉(zhuǎn)變工作作風任(存儲版)
【正文】 學生教學秩序整頓中，整頓教學秩序雖是教學管理工作，但又是學生管理工作，兩者是協(xié)調(diào)配合工作，這是學校的一個中心工作的內(nèi)容，做為抓學生管理的副校長，理應積極配合，從抓管理、收集資料，到周講評，都能積極配合，使學生在教學秩序方面有了很大的進步，學生愛學習，老師愛講課，學生違紀的少了，校園學習空氣濃了，學生管理工作同時也進步了。同時，本著樹立一個風清、氣正、心齊勁足的環(huán)境氛圍，沒個人在會上都進行了發(fā)言，大家從工作作風，工作效率、勞動紀律、文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生等幾個方面對自己的日常工作進行了探查，剖析，查找自己日常工作中存在的不足之處，通過大家的探查發(fā)言發(fā)現(xiàn)，大部分員工都能夠按照公司要求，工作踏實，按時完成自己的工作任務，認真遵守勞動紀律，文明待人，保持工作環(huán)境整潔衛(wèi)生，使本部室保持一個良好的工作狀態(tài)向前運行。在日常工作中注意文明禮貌，保持環(huán)境衛(wèi)生整潔，養(yǎng)成講文明，講禮貌的習慣，創(chuàng)造舒心的工作環(huán)境。第三要嚴明工作紀律。要大力倡導立說立行、雷厲風行的工作作風。“五不”，即不猜，不無故猜測他人；不疑，不亂懷疑他人；不聽，不聽信他人的一面之詞；不信，不聽信謠言，不聽信小道消息和馬路消息。在大是大非的問題上立場要堅定，旗幟要鮮明，絕不能含糊；在小事上要多謙讓，多顧全他人。根本原因是我們抓工作還不夠具體、不夠深入、不夠細致。其次是嚴明組織紀律。嚴格遵守勞動紀律，做到不遲到，不早退，班中不脫崗，做為人事部門給其他部室樹好榜樣帶好頭。轉(zhuǎn)變作風，增強工作主動性、創(chuàng)造性就應在勤學習、勤動腦、勤跑腿、眼勤、手勤上下功夫，同時在工作中，緊緊抓住中心，把握精神，堅持科學發(fā)展觀，創(chuàng)造性地開展工作，使我們思想大解放的重要目標。四、做好分管工作，配合中心工作，增強履職實效性。對出現(xiàn)問題或有一定的偏差，要正確的處理，為之排解。首先解決“我們工作是為誰干的問題?”實事求是的說,我們工作不是為哪個人干的,也不是干給誰看的。二是解決開拓創(chuàng)新問題，切實轉(zhuǎn)變思想觀念。一是以“生本教育”為抓手，積極開展各種教研活動，進行教師優(yōu)質(zhì)課評比、討論，每周都有老師上觀摩課、公開課，落實“隨堂聽課制”，教師在聽課中學習，在評課中成長；二是校行政成立了教學督導
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1