蘇科版生物八下生物的變異(存儲版)
【正文】 ？ 一些環(huán)境因素也可能使遺傳物質(zhì)發(fā)生改變。在這種小麥中，出現(xiàn)矮稈小麥，可以抗倒伏，但不會(huì)影響小麥在肥多水多的情況下長大穗。 此外，生物由簡單到復(fù)雜、低等到高等的進(jìn)化，生物的變異為進(jìn)化提供了原始材料。如用射線照射或用藥物處理植物的種子，種子產(chǎn)生變異后進(jìn) 行選擇，選出有利于生產(chǎn)的變異培育成新品種?？茖W(xué)的發(fā)展可以造福于人類，但若不按照自然規(guī)律辦事，也會(huì)帶來災(zāi)難。通過這種方式獲得新的生物品種。如高產(chǎn)不抗倒伏的小麥與產(chǎn)量不高但抗倒伏的小麥雜交，讓兩種小麥的遺傳物質(zhì)重新組合產(chǎn)生變異，可以培養(yǎng)出高產(chǎn)同時(shí)抗倒伏的新的小麥品種。 地球上環(huán)境復(fù)雜多樣，不斷變化。 小 麥要獲得高產(chǎn)，人們采取的辦法往往是多施肥、多澆水。（ 2）某兄弟二人，哥哥長期在室外工作，弟弟長期在室內(nèi)工作。但是，他的父母是雙眼皮，這種變異是怎樣產(chǎn)生的？這種變異是否可以傳遞給后代呢？ 我們從上一節(jié)的學(xué)習(xí)中已經(jīng)知道，若這個(gè)孩子是單眼皮，他的雙眼皮的父母的基因組成一定是 Aa、 Aa。但是生物的后代不會(huì)也不可能完全與祖先一樣。即雙眼皮的孩子繼承了父母雙親的性狀，這種現(xiàn)象叫做遺傳。 2）通過學(xué)習(xí)“變異在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用”和“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”的知識內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué) 價(jià)值觀的教育。 2）知道變異有能遺傳的變異和不能遺傳的變異。 教學(xué)過程： 一、引言： 在上一節(jié)的學(xué)習(xí)中，我們曾經(jīng)討論過人的上眼瞼的遺傳問題。 提問，討論：在我們周圍，可以看到哪些現(xiàn)象是變異現(xiàn)象？根據(jù)同學(xué)
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