觀摩感想合集五篇(存儲版)
【正文】 在講授點、線、面的數(shù)量、關(guān)系、形狀的知識點的時候滲透了有序的原則和數(shù)、算、量、比等數(shù)學(xué)方法，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有序，最終取得良好效果。其次，了解教材，明確教什么。針對這一點，各位教師也給出了我們一些建議，受條件所限，我們現(xiàn)在能做的只有觀摩名師課堂觀察學(xué)生的反應(yīng)，將自己當(dāng)作初中學(xué)生，揣摩初中生的心理和方式。進(jìn)而通過分析，實現(xiàn)對學(xué)生情況的了解，也為日后工作、教學(xué)尋找方向感，使工作更有效。第五篇：教案觀摩感想優(yōu)秀教案觀摩感想我校舉辦的“優(yōu)秀教案觀摩活動”結(jié)束了?；蜃舟E的工整，或數(shù)量的充足，或格式的規(guī)范，或批注的詳細(xì)，各個方面均能反應(yīng)作者的工作態(tài)度極其端正。所以，切忌在設(shè)計教學(xué)目標(biāo)時，缺少“知識、技能、情感”中的任何一項！而我們也往往都輕易地忽略了這部分的書寫。我們的教案有時候一氣呵成便不再批改甚至翻閱，這是不可取的。在今后的教學(xué)中，我一定要痛改前非，認(rèn)真寫、認(rèn)真改、認(rèn)真思，寫規(guī)范的優(yōu)秀教案，并以此推動優(yōu)質(zhì)高效的教育教學(xué)工作。只有不斷反思總結(jié)，才會揚(yáng)長避短，做學(xué)生喜歡的好老師，做社會認(rèn)可的名師。例如，評價一節(jié)課的好與壞，主要是看課前設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)是否能實現(xiàn)。而本次展出的優(yōu)秀教案有很多優(yōu)點都值得我們學(xué)習(xí)和還進(jìn)。要實現(xiàn)這樣的目標(biāo)就需要教師大膽的將課堂放給學(xué)生，而要現(xiàn)實這一切的前提便是教師要充分備課。無論是哪種方式都，教師都應(yīng)該認(rèn)真對待，仔細(xì)分析，關(guān)注學(xué)生的作業(yè)情況。再次，了解學(xué)生，明確怎樣教。它是教師上好一堂課的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，我們應(yīng)給也必須學(xué)會解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。杜老師的數(shù)學(xué)課循序漸進(jìn)，逐層推進(jìn)。我想這場創(chuàng)業(yè)大賽的含義不僅僅代表我們90后已經(jīng)開始行動了，更加證明我們90已經(jīng)向世界之巔進(jìn)攻，我們正在用自己的努力，在世界的各個領(lǐng)域努力改變著，創(chuàng)造我們眼中所希望的世界，所以這次創(chuàng)業(yè)大賽更加是一個可以望見未來世界的窗口。第三篇：觀摩感想互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)業(yè)大賽觀摩感言經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院財會1302班校園微遞團(tuán)隊負(fù)責(zé)人牟亞亞這次武漢之行是繼全國青年領(lǐng)袖峰會之后的又一次對我創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，再次肯定了我的創(chuàng)業(yè)價值所在，雖然在平日里，身邊很少有人創(chuàng)業(yè)，使得我很多次對自己產(chǎn)生懷疑，在這次比賽中我知道全國各地幾乎所有的高校都有跟我一樣的同學(xué)，他們都在為了自己的夢想而在創(chuàng)業(yè)的一線奔跑，或累或傷，但是大家都在堅持，看到那些創(chuàng)業(yè)成功的人我自己都感覺的特別感動，似乎看到了他們背后的非常人付出。比如各種安全教育、環(huán)境意識、節(jié)水節(jié)電、身邊小事，熱愛大自然、熱愛小動物等都是其中的內(nèi)容。三、要加快校園文化建設(shè)的步伐校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性。我從觀摩活動中，看到各個學(xué)校在綠化上都突出了層次感，有形狀，有寓意，這些都值得我們借鑒與學(xué)習(xí)。只有努力才不會后悔！漫步在鄉(xiāng)間的小路，隨處可見爛漫的油菜花，我們的農(nóng)村娃不正像這生機(jī)勃勃的油菜花嗎？正是他們點綴著鄉(xiāng)村的風(fēng)景！他們有著強(qiáng)烈的求知渴望，但愿“完整的教育”之風(fēng)能吹遍鄉(xiāng)村的每個角落。反思其中原因，除了師資缺乏外，跟教師的觀念也有很大關(guān)系，在急功近利的思想影響下，只抓“語數(shù)外”可以很快提高自己知名度，“音體美”上不好也沒太大關(guān)系，也不影響自身績效，所以瞞天過海的教學(xué)也就應(yīng)運(yùn)而生了。在活動中，我們欣賞了五位老師的精彩演繹，讓我覺得城里的孩子真是太幸福了。特別是在農(nóng)村，專業(yè)老師缺失，學(xué)校理念滯后，家長盲目需求，只抓“語文、數(shù)學(xué)、英語”已是一個心照不宣的事實。對于音樂，我本是一個門外漢，2010年的春天，有幸參加了縣局舉辦的音樂教師培訓(xùn)，與音樂有了一點緣分，培訓(xùn)期間，有了很多感動，甚至有了音樂的夢想，可一回到農(nóng)村，現(xiàn)狀讓你不由得感嘆起來，真如一首歌唱
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