網絡研修體會(存儲版)
【正文】 別幸福。自從參加網絡研修以來，經過幾天的研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來越清晰，于是重新理順了思路，輕裝上陣，感覺如沐春風。以前專家傳經送寶，或教師學習交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學習的強烈需求。明確了新課標的新精神，新課改的新教法。總之，在今后的教育教學工作中，我要將學到的知識運用到實際工作中，達到學以致用，知能導行的目的?！边@不正是我所希望的嗎？一個周五的下午，我校的周周才藝展中，我們班的小同學參加講故事節(jié)目，我鼓勵王小強也一起參加，他表現得還很出色，全校師生都為他鼓掌。這學期，學校安排我教一年級，在48個學生當中就有一個殘疾兒童，他叫王小強，由于先天腦癱，造成他右腿有點跛，走路不太方便，反應比其他學生慢。模塊中一個個真實的典型或普通的案例把我?guī)нM了優(yōu)秀班主任的工作中，情不自禁地在觀看中思考分析。說說自己的感想、見解等，沒有人嘲笑你，在這里沒有人會無緣無故罵你，也不用擔心別人的取笑，反而得來的卻是大家的關心、幫助。記得以前我最怕的就是寫文章，我也無數次的想寫些東西，可每當拿起筆，卻感覺雖有千言，但卻筆下生澀，始終無從下筆，再加上各種各樣的瑣事令我應接不暇，寫東西的事也是一直的斷斷續(xù)續(xù)，有時一篇文章竟寫了半年之久，到最后也就不了了之。當時的我，真的不想干了！接下來的工作我也是“做一天和尚，撞一天鐘”?？纯赐辛粝碌恼嬲\的腳印，讀著同行的留言、評論、建議等會使我倍感溫馨，有了被關注和呵護的感覺，便覺不再孤單，更覺生活的充實，這一切都得益于研修伴我同行。平時更多地練習書寫能力，以提高自身素質。努力研究自己，上課更加注重了備課，抖擻精神完善教學，為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。學生在第一節(jié)課已有了感性的認識，在第二節(jié)課讓她們更多地學會夸張、對比、異性同構、變形等多種方法進行圖形創(chuàng)新。通過這段時間的學習，使我更看重自己的責任，進一步鞏固了科學的教育觀。這次網絡研修培訓給我留下了深刻的印象，受益匪淺。這次培訓學習，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。結合培訓學習過程，同步安排設計了供學員思考和完成的作業(yè)、教學設計與反思、研修日志等，這些培訓活動的設計安排，使我受益頗多：一、通過遠程培訓，轉變了思想，更新了觀念這次培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。特別是在培訓中所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。對開展教研活動的方式更加明確。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻。在教學安排上精心組織，讓學生學有所獲，學有所成。而且美術教學更應注重語言的提煉，在美術作品的欣賞評述中堆砌詞藻華而不實，不能欣賞到點子上的情況。再與網絡的錄像相比，給我更有“現身說法”的直接探討效果。閱讀同行的文章，使自己看到了發(fā)生在別人課堂上的事件及他們的思考、處理方法，進而開始以一種審視的目光來看待自己的教學，去思考其中的問題與困惑。三：研修平臺使我養(yǎng)成了積累、思考的習慣。五：研修改變了我懶散的習慣。一次，兩次……。讓我真正體會到：“教育的藝術不在傳授,而在鼓舞和喚醒。加之爸爸媽媽在外打工打工，很小
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