【正文】 量、定距變量和定比變量四個(gè)層次水平。定比測量：是測量中最高的層次，除了前面三種的特征以外，還有可以計(jì)算兩個(gè)觀測點(diǎn)之間的比值。X=T+O+B+E，測量變量的值x，t為真實(shí)值，o為其他變量的影響值，b為系統(tǒng)偏差，e為隨機(jī)誤差信度的檢驗(yàn)方式：1）重復(fù)測量：就相同變量用相同題器對(duì)同一群被調(diào)查對(duì)象前后測量兩。2）確立效度標(biāo)準(zhǔn)：是被假設(shè)或被定義為有效的測量標(biāo)準(zhǔn)，他是已經(jīng)使用過的、并在一定的范圍內(nèi)被一致判定為具有較高內(nèi)涵效度的概念指標(biāo)。，主要是按照抽取樣本的方便性、主觀判斷、主觀意愿來選取研究對(duì)象，與概率抽樣相比，其最大的區(qū)別是無法保證抽取樣本的等概率性，對(duì)總體的代表性較差樣本誤差無法控制和估計(jì)。一項(xiàng)問卷調(diào)查任務(wù)的完成包括以下幾個(gè)基本環(huán)節(jié)：問卷設(shè)計(jì)，抽樣設(shè)計(jì)、試調(diào)查、調(diào)查的組織實(shí)施、數(shù)據(jù)整理、數(shù)據(jù)分析以及撰寫研究報(bào)告。這種方法的價(jià)值在于常?？梢詮淖杂蛇M(jìn)行的小組討論中得到一些意想不到的發(fā)現(xiàn)。主持人負(fù)責(zé)組織討論。3）問卷調(diào)查的基本目標(biāo)是通過問卷訪談資料來推斷研究主題，應(yīng)此大多數(shù)的問卷調(diào)查研究要通過一定的方式從研究對(duì)象的總體中抽取出必要的樣本，并從樣本的統(tǒng)計(jì)分析中來推斷社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)過程中的總體狀況。，按照隨機(jī)的方式進(jìn)行，他充分考慮等概率的原則，可以避免抽樣過程中的人為影響，可以對(duì)樣本誤差加以控制，以保證樣本的代表性。另一方面測量指標(biāo)應(yīng)該盡可能涵蓋概念，二者在成都市應(yīng)盡可能重合。3信度與效度信度是指測量數(shù)據(jù)與結(jié)論的可靠性程度，即測量工具能否穩(wěn)定的測量到它要測量的社會(huì)現(xiàn)象的程度。其程序有多種，等級(jí)順序，配對(duì)比較法，恒常刺激法和連續(xù)性類別法。在研究設(shè)計(jì)中。類型：方案/投入/過程/結(jié)果/效率評(píng)估方法：主要采取社會(huì)調(diào)查方法進(jìn)行，費(fèi)用效益分析法有廣泛的實(shí)用性，該方法計(jì)算服務(wù)項(xiàng)目的費(fèi)用和效益，換算成可比較的量以作出分析評(píng)估，是有效的評(píng)估方式。3）督導(dǎo)是機(jī)構(gòu)中的行政人員為更好的完成機(jī)構(gòu)所承擔(dān)的任務(wù)對(duì)被督導(dǎo)者的工作給予指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、強(qiáng)化和評(píng)價(jià)的活動(dòng)，是一個(gè)滲透了社會(huì)工作價(jià)值觀、工作技巧、人際關(guān)系、工作規(guī)范等多種因素的綜合性活動(dòng)，它有利于員工的成長和社會(huì)工作任務(wù)的完成。4我國的社區(qū)工作我國的社區(qū)社會(huì)福利服務(wù)是指在政府的倡導(dǎo)下，以一定層次的社區(qū)組織為主題和依托，以自助互助的廣泛群眾參與為基礎(chǔ)，既突出重點(diǎn)對(duì)象又面向全體社區(qū)成員的，用服務(wù)設(shè)施和服務(wù)項(xiàng)目來增進(jìn)公共福利，提高生活質(zhì)量的區(qū)域性、社會(huì)性的福利事業(yè)。用于那些比較簡單的社區(qū)。第五階段—分離期：小組目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，成員們面臨分離，開始在其他地方尋找新的資源以滿足他們自己社會(huì)的、娛樂性的和職業(yè)性的需要?；?dòng)模式—理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論和場論，關(guān)注小組成員和小組環(huán)境、社會(huì)環(huán)境的關(guān)系。當(dāng)個(gè)人無法解決實(shí)際問題時(shí)，會(huì)用自衛(wèi)手法處理沖突。3）開啟空間的問話構(gòu)建獨(dú)特的結(jié)果。3)探討問題是怎么干擾、支配或使案主失去信心的。行為主義個(gè)案工作框架：——恐懼癥、抑郁癥、焦慮、社交困難及問題行為。四種學(xué)習(xí)形態(tài)：—行為主義認(rèn)為人類行為的本質(zhì)是人對(duì)環(huán)境刺激的本能反應(yīng)。弗洛伊德指出，一個(gè)健康的人格應(yīng)該是這三部分的平衡。該模式要求的能力：傾聽、抓住問題核心、達(dá)成協(xié)議、溝通與回應(yīng)的能力?！仡欓_始時(shí)雙方協(xié)議要做的事執(zhí)行如何，提醒案主結(jié)束的時(shí)候到了，并與案主一同回顧已經(jīng)取得的進(jìn)步。第四篇：復(fù)旦大學(xué)廣播電視專業(yè)考研參考書目首先是廣播電視學(xué)的八本參考書：《新聞學(xué)概論》（第四版）李良榮，復(fù)旦大學(xué)出版社 2011《傳播理論：起源、方法與應(yīng)用》沃納賽佛林 華夏出版社 2000《中國新聞事業(yè)發(fā)展史》（第二版）黃瑚，復(fù)旦大學(xué)出版社 2009《當(dāng)代廣播電視新聞學(xué)》張駿德，復(fù)旦大學(xué)出版社 2001《當(dāng)代廣播電視概論》陸曄等，復(fù)旦大學(xué)出版社 2002《電視的真相：電視文化批評(píng)入門》（英）古德溫、惠內(nèi)爾編著，魏禮慶、王麗麗譯，中央編譯出版社 2001《電子媒介節(jié)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營：戰(zhàn)略與實(shí)踐（第六版）》（美）蘇珊?泰勒?伊斯特曼等著，謝新洲等譯，北京大學(xué)出版社 2005《視覺文化導(dǎo)論》（美）尼古拉斯米爾佐夫著，倪偉譯，江蘇人民出版社 2006然后是一些當(dāng)做拓展補(bǔ)充的書以及自己整理的一些小資料~~《傳播學(xué)教程》（第二版）郭慶光 中國人民大學(xué)出版社《中國新聞傳播史》（第二版）方漢奇中國人民大學(xué)出版社《中國新聞傳播史：傳媒社會(huì)學(xué)的視角》（第二版）陳昌鳳 清華大學(xué)出版社《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)專題精編（傳播學(xué)）》中國傳媒大學(xué)出版社《新聞傳播學(xué)考研復(fù)習(xí)專題精編（新聞學(xué)）》中國傳媒大學(xué)出版社《傳播學(xué)引論》李彬著，新華出版社《新聞理論 應(yīng)試精要》劉建明 清華大學(xué)出版社《新聞學(xué)概論》劉建明，中國傳媒大學(xué)出版社《中外廣播電視史》（第二版）郭鎮(zhèn)之著 復(fù)旦大學(xué)出版社最后就是自己整理的從1999年到2013年的復(fù)旦大學(xué)新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)真題，以及2001年到2012年清華大學(xué)的新聞史論真題和傳播學(xué)真題~~還有還有~~我按照新聞史、傳播學(xué)、新聞理論三個(gè)板塊給復(fù)旦大學(xué)2006年到2013年的基礎(chǔ)真題分了類~~還有還有清華大學(xué)郭慶華老師的《新聞學(xué)概論》的課件，個(gè)人認(rèn)為這本資料很實(shí)用~~還有還有因?yàn)閺V播電視的網(wǎng)上資料比較少，我自己費(fèi)了好久在網(wǎng)上搜集的一點(diǎn)前輩的考研經(jīng)驗(yàn)，是有關(guān)復(fù)習(xí)方法的，個(gè)人認(rèn)為還是挺能受益的~~親們，打擾了，以上是我手頭有的復(fù)旦廣播電視專業(yè)的考研資料~~本來打算今年考復(fù)旦大學(xué)的廣播電視專業(yè)的，可是突發(fā)情況不能考研了，我復(fù)習(xí)有些時(shí)候了，參考書買了不少，現(xiàn)在自己留著也沒用~~好啦~~啰嗦了這么多，希望有需要的親們可以盡快聯(lián)系我哦~~我的是1966552468，祝好各位~~第五篇：社會(huì)工作實(shí)務(wù)考研復(fù)習(xí)筆記社會(huì)工作實(shí)務(wù)考研復(fù)習(xí)筆記考試科目：社會(huì)工作實(shí)務(wù) 第一部分 社會(huì)工作實(shí)務(wù)方法一、個(gè)案工作1個(gè)案工作的涵義與特點(diǎn)個(gè)案工作是由專業(yè)社會(huì)工作者運(yùn)用有關(guān)人與社會(huì)的專業(yè)知識(shí)和技巧為個(gè)人和家庭提供物質(zhì)或者情感方面的支持與服務(wù)，目的在于幫助個(gè)人和家庭減低壓力、解決問題，達(dá)到個(gè)人和社會(huì)的良好福利狀態(tài)。對(duì)于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績。判斷師資力量關(guān)鍵在于綜合實(shí)力，因?yàn)槿魏我婚T課程，都不是由一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合凱程考研，考研機(jī)構(gòu)，10年高質(zhì)量輔導(dǎo)，值得信賴！以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作,為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。有人問，需要看那么多學(xué)校嗎?值得嗎?各校的考點(diǎn)其實(shí)就體現(xiàn)了一段時(shí)期內(nèi)的研究熱點(diǎn)與考察熱點(diǎn)，因此可以為我們突出重點(diǎn)。凱程考研輔導(dǎo)班，中國最強(qiáng)的考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，考研就找凱程考研，學(xué)生滿意，家長放心，社會(huì)認(rèn)可！持并且有復(fù)習(xí)策略的人提供了希望。例如鄒韜奮，名詞解釋考過鄒韜奮(1991)、《大眾生活》(2007)、簡答題2002年和2009年都考過他主編的“六刊一報(bào)”、論述題1993年考過他主編的《生活》周刊的歷史與特色，2001年考過鄒韜奮的辦報(bào)活動(dòng)。研究真題，其實(shí)就是抓重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。不想花費(fèi)太大篇幅來描述我的心情起落，因?yàn)槲抑溃催@篇文章的人，只會(huì)想在最短的時(shí)間內(nèi)借鑒到考取復(fù)旦新院傳播學(xué)的策略，所以，我不想浪費(fèi)大家的時(shí)間。被錄取考生要做好入學(xué)前轉(zhuǎn)檔案和入學(xué)考試的準(zhǔn)備?？忌€要做好計(jì)劃，不挑燈夜讀，也不放任自流，按照考試時(shí)間調(diào)整作息和飲食規(guī)律。應(yīng)屆生還要注意預(yù)報(bào)名時(shí)間。專業(yè)課復(fù)習(xí)要緊跟報(bào)考院校的專業(yè)課方向。3—4月 初選院校和專業(yè)3月開學(xué)后的兩個(gè)月，考生要處理好上課和研考備考的關(guān)系，全面了解院校和專業(yè)信息，初步確定研考目標(biāo)。五．政治其實(shí)政治我沒什么特別的方法，我全程就用了肖秀榮的一套，我都買了，九月份刷完了1000題，每天大概花2個(gè)小時(shí)看一章大綱然后做對(duì)應(yīng)的1000題，后期就是在背八套卷和四套卷，個(gè)人覺得四套卷背熟就夠了，大家復(fù)習(xí)了三個(gè)月和復(fù)習(xí)了一個(gè)月的差距并不是很大……另外我覺得肖秀榮的考試重點(diǎn)和時(shí)事熱點(diǎn)都不錯(cuò)，前者把選擇題重點(diǎn)和簡答題重點(diǎn)都拎出來了，在背熟四套卷之后可以是不是拿出來翻一翻，后者的話我覺得適合用來看時(shí)政題，時(shí)政只需要是不是看了有個(gè)印象就夠了。另外因?yàn)槲冶容^懶惰，社會(huì)學(xué)部分我只是對(duì)著書和大綱把所有可能考名詞解釋的概念整理了一下，背了我覺得可能會(huì)考的重點(diǎn)。至于社會(huì)學(xué)，因?yàn)槲覒?，所以直接整理了一些名詞解釋來背了，學(xué)弟學(xué)妹如果學(xué)有余力的話可以認(rèn)真一點(diǎn)翻一翻~（1）老顧的重點(diǎn)（敲黑板，這個(gè)特別重要?。└嗫佳袑I(yè)課資料訪問研途寶考研網(wǎng) 研途寶考研 看看每年的真題，你們就會(huì)明白老顧這本書是多么重要了，這本書從頭到尾都是重點(diǎn)，建議認(rèn)認(rèn)真真一個(gè)字一個(gè)字看過去直到每段都能真正理解為止，有余力的話可以自己整理筆記，我是直接對(duì)著書本結(jié)合學(xué)長的筆記背的，等到了后期在對(duì)整本書的架構(gòu)和脈絡(luò)比較熟悉的情況下，就可以自己拎出大綱再對(duì)著大綱回憶重要的知識(shí)點(diǎn)以及找出知識(shí)點(diǎn)之間的串聯(lián)的關(guān)系。英語的話，因?yàn)槭罴僦挥瞄喿x理解做了精度，所以第二遍我開始掐著表把除了作文以外的題型都做了一遍，不過還是感覺把精力放在閱讀理解上成效比較大，作文的話可以開始被一些比較好的范文。七月份月初出去旅游了到了七