稱(chēng)呼禮儀說(shuō)課稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 稱(chēng)呼禮節(jié)的要求對(duì)不同性別的人應(yīng)使用不同的稱(chēng)呼。（二）對(duì)不同對(duì)象的不同稱(chēng)呼對(duì)男士的稱(chēng)呼：最普遍的稱(chēng)呼是先生，表示嚴(yán)肅的態(tài)度和對(duì)于對(duì)方的尊重。對(duì)外行官稱(chēng)，對(duì)內(nèi)守規(guī)矩在外單位或不熟識(shí)的人面前，稱(chēng)呼自己的同事或領(lǐng)導(dǎo)最好使用含金量最高的正規(guī)行政稱(chēng)謂；在公司或企業(yè)內(nèi)部的日常工作中，則應(yīng)當(dāng)遵循其固有的稱(chēng)呼慣例，符合團(tuán)隊(duì)風(fēng)格。文化氛圍濃的企業(yè)：老師絕不能把它當(dāng)成行走職場(chǎng)的“萬(wàn)能鑰匙”。這樣不嚴(yán)肅的稱(chēng)呼使領(lǐng)導(dǎo)在員工出錯(cuò)時(shí)既難于嚴(yán)厲批評(píng)，也無(wú)法視而不見(jiàn)，在左右為難中影響團(tuán)隊(duì)協(xié)作的整體水平。比如我們大家知道，在涉外交往中，對(duì)行政職務(wù)、社會(huì)地位比較高的人，我們可以用“閣下”這個(gè)稱(chēng)呼，總統(tǒng)閣下、大使閣下這樣的稱(chēng)呼。第三個(gè)在涉外交往中，你可用的稱(chēng)呼是什么呢？就是所謂的泛尊稱(chēng)，廣泛的泛，泛尊稱(chēng)，先生、小姐、夫人、女士，這樣的一些稱(chēng)呼。要注意的是，如果你所在的企業(yè)本身有約定俗成的稱(chēng)呼方式，那么在了解確定后應(yīng)當(dāng)盡快入鄉(xiāng)隨俗。有一些企業(yè)流行的“反著叫”，即把年長(zhǎng)者稱(chēng)“小”或年輕人稱(chēng)“老”的說(shuō)法純屬調(diào)侃，只能在娛樂(lè)場(chǎng)合偶爾為之，絕不能長(zhǎng)期應(yīng)用于正式工作。一般為女性同事之間日常交好所用，男性或異性之間切忌嘗試。正在副也在，正去副轉(zhuǎn)正當(dāng)“正總經(jīng)理”在場(chǎng)時(shí)，一定要明確主副之分，在稱(chēng)謂上嚴(yán)格區(qū)別；當(dāng)“正總經(jīng)理”不在時(shí)，則學(xué)會(huì)隱去主副之分，統(tǒng)稱(chēng)“總經(jīng)理”。例如一位姓陳的先生，在下級(jí)向他匯報(bào)工作時(shí)稱(chēng)他“陳書(shū)記”(他的官銜)，同事和他交往時(shí)稱(chēng)“老陳”，年輕的工人在車(chē)間里稱(chēng)呼他“陳師傅”，他的親密朋友在與他私人交往時(shí)稱(chēng)呼 “陳大哥”，妻子在家里稱(chēng)呼他“當(dāng)家的”，有人對(duì)他不滿時(shí)會(huì)稱(chēng)他“姓陳的”。也不能隨便拿別人的姓名亂開(kāi)玩笑。相對(duì)年輕的女性，都可以稱(chēng)為“小姐”，這樣對(duì)方也樂(lè)意聽(tīng)。日本人的姓名排列和我們一樣，不同的是姓名字?jǐn)?shù)較多。國(guó)際交往中，因?yàn)閲?guó)情、民族、宗教、文化背景的不同，稱(chēng)呼就顯得千差萬(wàn)別。第二篇：稱(chēng)呼禮儀1．正確、適當(dāng)?shù)姆Q(chēng)呼。小結(jié)本課情況，結(jié)合板書(shū)梳理本課知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)與難點(diǎn)加深學(xué)生印象。場(chǎng)景3：迎賓員——服務(wù)禮儀規(guī)范。引出尊稱(chēng)的含義。溫故知新，既鞏固了舊課，又利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。演示法：針對(duì)禮儀本身的特點(diǎn)，學(xué)禮儀就是學(xué)為人處事的一些標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化做法，怎么做才是規(guī)范的，這里運(yùn)用了演示法。重點(diǎn)：尊稱(chēng)難點(diǎn)：尊稱(chēng)的運(yùn)用。第一篇：稱(chēng)呼禮儀說(shuō)課稿《言談禮儀》之《稱(chēng)呼禮儀》導(dǎo)語(yǔ)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好。二、課程內(nèi)容依據(jù)課程的定位，確定了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容：稱(chēng)呼的類(lèi)別、尊稱(chēng)、稱(chēng)呼的運(yùn)用。問(wèn)題提出后，讓學(xué)生相互
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