【正文】 候以資回味，我們將要創(chuàng)辦的班刊，它應該成為班級招牌，更應該成為大家的精神樂土。這些是正在進行中的項目。我們班同學每年均踴躍報名，組成多支實踐小分隊，前往上海、重慶和海南等地的測繪單位考察學習，因此我們真可謂是“足跡遍天下”了。我們班在大一的時候就確定了“以學習為中心全面發(fā)展”的班級建設口號。歸還帳篷和桌椅（四）涂鴉社、書畫協(xié)會、文學社、國學社、傳統(tǒng)文化聯(lián)合活動 11月30號9：0016：00在東餐廳廣場先進行宣傳，并在校園里通過繪制海報張貼海報進行宣傳。哈爾濱工業(yè)大學（威海）學生會是一個擁有豐富歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)的學生自治組織。7.“我愛我?guī)煛蓖七x活動：“我愛我?guī)煛倚闹械暮美蠋煛蓖七x活動以弘揚師生之情為主旋律，旨在展現(xiàn)我校教師的精神風貌。：自2005年開始，哈爾濱工業(yè)大學（威海）學生干部培訓班在校團委的指導下，已經成功舉辦五屆。當他們站在這個專屬于自己的舞臺上時，一切的變化都在他們從容自信的表演中展露無遺。其中如下精品活動經過了時間的洗禮考核，廣受歡迎：：愛心超市是我校學生會指導下的非盈利性機構，是同學間互助互利的服務平臺。反思我們同學中有沒有“負能量”存在呢？我認為或多或少是存在的。什么是正能量？英國人懷斯曼在《正能量》一書中這樣解釋，所謂正能量是指“一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情”。踏實和探索也許是最適合作為口協(xié)對過去一年經歷。男：演講組：今后發(fā)展過程中，將涉及演講比賽，根據學?，F(xiàn)有演講比賽的形式，我協(xié)會將針對新生進行“新生杯演講賽”?？傊?，該次調研不僅讓會員在調研中得到了鍛煉，更清楚直觀的展示了當代大學生對于自身認知的渴望與欠缺，為下學期的課程安排提供了良好的參考資料女：職業(yè)生涯規(guī)劃大賽：在各項社內小活動的基礎之上，我協(xié)會開展了首屆大學生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，大賽本著加強同學們的自我認知、職業(yè)價值觀的活動理念，以宣傳職業(yè)生涯規(guī)劃思想為契機，為同學們對職業(yè)生涯規(guī)劃做出詮釋。社團從單純的理事會、組織部、宣傳部、辦公室、外聯(lián)部、財務部為骨架的組織結構，改為縱向與橫向同步管理的制度結構：女：縱向組織：以理事會、組織部、宣傳部、辦公室、外聯(lián)部為框架，進行直線型組織結構；橫向組織：是以理事會、演講組、辯論組、調研組、推銷組，每個小組人員由各個部門人員穿插組成。男：組織結構革新：在經過半學期的社團活動之后，針對社團的發(fā)展方向和內部缺陷，對內部組織機構進行了調整。調研組活動：男：我協(xié)會協(xié)助龔老師做了三次職業(yè)生涯規(guī)劃講座后，立即開展了職業(yè)生涯規(guī)劃調研活動，通過調查問卷，數據收集、分析，我們總結了海濱學院大學生對于職業(yè)生涯規(guī)劃的陌生與漠視，同時，還有很多同學希望自己能夠做一份適合自己的職業(yè)規(guī)劃。宣傳服務 ：通過社團宣傳欄、飛信群、等方式制定信息發(fā)放系統(tǒng)，確保通知及時、準確、簡潔。男、女：這一年的活動看似簡單而又平淡，也許我們活得沒有那么轟轟烈烈，但絕對是多姿多彩。第二、大力踐行社會主義核心價值觀，需要凝聚正能量、傳遞正能量。如果我們做到了這些，我想你身上就凝聚了“正能量”在讓我們的學校充滿“正能量”還要預防種種“負能量”引發(fā)的破壞力量。在其位，謀其政，校學生會致力為同學們提供服務，積極組織了各項活動。漫漫四年求學路，他們在失敗中成長，在逆境中進步，從青澀到成熟，從茫然到堅定。校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽活動可以增強同學們挑戰(zhàn)自我的意識，弘揚積極進取、頑強拼搏的精神，以其“全員性、競爭性、自主性、創(chuàng)新性、可操作性”等特點受到同學們的廣泛歡迎。失物招領中心在生活中幫助了同學們，成為同學們最值得信賴的朋友。學生會的口號是：做同學身邊值得信賴的朋友。歸還帳篷和桌椅（三）盆栽與青協(xié)綠植義賣活動 12月18號8：0018:00在圖書館后校園干道進行綠植義賣活動活動結束后，社團成員收拾東西，清理場地，打掃衛(wèi)生。辦公室意見簽字：財務部意見簽字： 主席團意見簽字： 團委老師意見簽字：第五篇：班級風采展示演講稿演講稿為了給評委老師和各位同學帶來更加直觀的感受，我將主講的內容分為4個板塊，分別是：班級學風、學習成果、科研成果、班級活動四個方面來給大家介紹，讓大家對充滿青春活力、始終追求完美的有一個全面的、立體的、真實的感受！一、班級學風：①良好的班風是一個班級能否不斷奮進、始終向前的前提。通過參加暑期社會實踐，同學們不但能深入到各個測繪單位，了解到測繪行業(yè)的發(fā)展情況和對本專業(yè)學生的要求，也有機