【正文】 襯了習(xí)近平同志對(duì)正定人民的知之深，愛(ài)之切。從學(xué)校到工作崗位，從象牙塔到廣闊基層，在基層農(nóng)村，就要和村民打交道，始終帶著一顆為人民服務(wù)的“初心”扎根基層，適應(yīng)新工作，聽(tīng)群眾發(fā)聲、談自己看法、學(xué)同事經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢驗(yàn)理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的吻合度，重新整合知識(shí)，讓想法與崗位同行，真正實(shí)現(xiàn)了從同學(xué)到同志的身份轉(zhuǎn)變?！痹诨鶎庸ぷ鞯膬赡?，經(jīng)常聽(tīng)到“基層工作真復(fù)雜、基層工作真辛苦”的慨嘆，基層干部是直接面對(duì)群眾、服務(wù)群眾，在工作中毋庸置疑存在著諸多的困難。習(xí)近平總書(shū)記在《知之深?lèi)?ài)之切》中談到，“每一個(gè)干部都要做勇于創(chuàng)新的人，而不要做勇于保守、勇于‘議論’的人,更不要做勇于謀私的人”基層干部往往一人身兼數(shù)職，天晴要防火，下雨要防澇，直接面對(duì)矛盾和困難，要想當(dāng)好基層干部就必須要有攻堅(jiān)克難的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，面對(duì)艱巨繁重的建設(shè)、發(fā)展和改革任務(wù)，必須砥礪思想品質(zhì)，提升能力素質(zhì)，切實(shí)做到有擔(dān)當(dāng)、敢作為，碰到問(wèn)題不回避，不推諉。總書(shū)記30多年前的講話、文章，樸實(shí)無(wú)華而又生動(dòng)深刻，我們從這本書(shū)的字里行間看到什么、學(xué)到什么，得到哪些啟示，只有將目光聚焦到“堅(jiān)定的政治立場(chǎng)”、“真摯的為民情懷”、“實(shí)干的擔(dān)當(dāng)精神”上來(lái)，才能找到答案。學(xué)如弓弩，才如箭鏃。“青年是整個(gè)社會(huì)中最積極、最有生氣的力量”“青年的命運(yùn)總與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的。把心放在教育上，把教育放在心上，有敬業(yè)愛(ài)崗的精神，正確認(rèn)清和對(duì)待教師責(zé)任，提高意識(shí)、能力。如果每一位教師都懂得要去關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，那么，就必須深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的情感動(dòng)向，從而贏得學(xué)生的尊敬和愛(ài)戴。大家表示，要不斷深化對(duì)總書(shū)記系列重要講話精神的領(lǐng)會(huì)和把握，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為推動(dòng)各項(xiàng)工作的生動(dòng)實(shí)踐。《知之深?lèi)?ài)之切》一書(shū)的學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，重在深學(xué)、深研、深悟。他在書(shū)中在多次強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，振奮革命精神，滿腔熱忱的投入到社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中去。離開(kāi)正定之后，習(xí)近平同志仍多次想起和提到正定的父老鄉(xiāng)親，“正定是我的第二故鄉(xiāng)”，他在書(shū)中如是說(shuō)。我們?cè)诠ぷ髦?，也要努力具備這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木窈陀職猓鎸?duì)困難迎難而上，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，以這樣的精神推進(jìn)我們的工作，以改革創(chuàng)新的思想迎接經(jīng)濟(jì)新常態(tài)帶來(lái)的挑戰(zhàn)，那么我們的事業(yè)也必然會(huì)取得重大的進(jìn)步。知之深，愛(ài)之切，榜樣的力量是無(wú)窮的，總書(shū)記在基層的執(zhí)政為民理念需要我們不斷學(xué)習(xí)和敬仰，他的為國(guó)為民的高尚情操和治國(guó)理政的政治智慧將不斷推進(jìn)我們的進(jìn)步。習(xí)近平同志指出，“不講效率，改革就是一句空話”“改革戲必須大家唱”“政治上要敏銳，工作上要?jiǎng)?chuàng)新”。必須牢固樹(shù)立作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上的思想，以釘釘子的精神，抓常抓細(xì)，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，及時(shí)固化經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)作風(fēng)狀況根本好轉(zhuǎn)。二、學(xué)習(xí)習(xí)近平同志真摯深厚的為民情懷當(dāng)年，總書(shū)記作為一個(gè)年輕人，到正定當(dāng)書(shū)記，并沒(méi)有鍍金觀念和短期行為，而是真正的把這里作為“第二故鄉(xiāng)”，在正定工作期間，他到一線調(diào)查研究是家常便飯，在他的講話中，正定縣志、史料信手拈來(lái)，正定縣情、數(shù)據(jù)脫口而出，無(wú)不體現(xiàn)出他親民為民的平民情懷，務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。檢察院政治處在今后的工作中要再次加強(qiáng)對(duì)理論學(xué)習(xí)的重視和組織，鼓勵(lì)廣大干警的學(xué)習(xí)積極性。只有正視矛盾，不回避矛盾，才有可能找出解決問(wèn)題的出路和辦法。習(xí)近平同志懷有真摯深厚的為民情懷。學(xué)習(xí)這本書(shū)，讓我不僅學(xué)到了習(xí)近平同志理政的深刻思想，也深深地感受到他高尚的政治品質(zhì)、竭誠(chéng)為民的赤子情懷、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)膫ゴ缶褚约扒笾艨实牟粩嘧非蟮?。五是體現(xiàn)了習(xí)總書(shū)記“嚴(yán)于律己、以身作則”的自律意識(shí)?！罢娴墩鏄尭梢粓?chǎng)”要把書(shū)中這些核心實(shí)質(zhì)悟出來(lái)，把這些精神力量悟出來(lái)，把這些方法原則悟出來(lái)，以此作為精神動(dòng)力和行動(dòng)指南，我會(huì)用愛(ài)和智慧書(shū)寫(xiě)教育，“知之深，愛(ài)之切”熱愛(ài)我的教育工作。情感，從來(lái)都是真切才動(dòng)人的。老師，是為學(xué)生傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答人生疑難問(wèn)題的人。我要把所學(xué)所悟融入到我的教育教學(xué)工作中去，進(jìn)一步聚合力、強(qiáng)能力，提質(zhì)量。同時(shí)也說(shuō)明，各級(jí)黨員干部也要敢于擔(dān)當(dāng)，勇于改革，更要大膽的解放思想，不能畏首畏尾，要結(jié)合工作實(shí)際，開(kāi)拓創(chuàng)新?！爸?，愛(ài)之切”。在身處艱苦環(huán)境時(shí)要積極克服并主動(dòng)去適應(yīng)；在面對(duì)資源匱乏時(shí)要因地制宜謀發(fā)展；在面對(duì)群眾的質(zhì)疑時(shí)要選擇耐心講解，只有基層干部能夠善于走村串戶聽(tīng)民意，樂(lè)于深入群眾解民憂，敢于踏上地頭扛鋤頭，才能成為不怕吃苦，成為民服務(wù)的最美基層干部。（二）做一名基層干部，要保持“恒心”，肯吃苦、懂愛(ài)民。習(xí)近平總書(shū)記指出：“基層干部離群眾最近，群眾看我們黨，首先就看基層干部。從書(shū)中可以看出，習(xí)近平同志把正定引以為自己的第二故鄉(xiāng)并為之而自豪，對(duì)正定傾注了極大的心血。——摘自《到基層尋求“源頭活水”》（四）“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，中青年干部要敢于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，銳意改革，大膽創(chuàng)新，用心血和汗水，去開(kāi)拓新局面，闖出成功路。該書(shū)集中收錄了習(xí)近平同志1982年至1985年在正定工作期間的關(guān)于經(jīng)濟(jì)、政治、文化、黨建、改革、人才等諸多方面的講話、書(shū)信、文章共計(jì)39篇，全書(shū)約14萬(wàn)字。有一個(gè)細(xì)節(jié)需要注意的是，此文發(fā)表于1998年的《當(dāng)代人》雜志，當(dāng)時(shí)的習(xí)近平同志并不是作為國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，而是分管農(nóng)村工作的省委副書(shū)記。每個(gè)人的一生都會(huì)有一段段友情，或刻骨銘心、或恬淡如水，什么樣的友情體現(xiàn)什么樣的品質(zhì)。在創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體下，結(jié)合目前兩新黨組織黨員不多、組織學(xué)習(xí)活動(dòng)難的問(wèn)題，2016年開(kāi)展推行“小支部”聯(lián)合或者區(qū)域企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展理論學(xué)習(xí)和黨組織活動(dòng)，有效地促進(jìn)了黨員學(xué)習(xí)的意識(shí)，活躍了黨組織活動(dòng)的氛圍。我們說(shuō)的這個(gè)人，他叫周海源，其退休不褪色，默默無(wú)聞發(fā)揮余熱無(wú)私奉獻(xiàn)的動(dòng)人故事，感染和影響著身邊的每一個(gè)人，在黨員群眾中留下了深深的“烙印”。只有知而不行，脫離實(shí)際，知也無(wú)法得到真正發(fā)展。當(dāng)我們讀慣了領(lǐng)導(dǎo)干部們由秘書(shū)代筆的“xx思考”、“xx探索”之類(lèi)的文章，這樣的文章無(wú)疑為我們吹來(lái)一股清新之風(fēng)。我不想用“公仆情懷”或“奉獻(xiàn)”、“愛(ài)國(guó)”等高端大氣上檔次的字眼來(lái)表述這一情懷。80年代初期，正定這兩位年輕人璞玉般的友情頗有些“君子之交淡如水”的品質(zhì)：文學(xué)藝術(shù)、戲曲電影、古今中外、社會(huì)人生……聊到酣暢時(shí)總有些“時(shí)間都去哪兒了”的感嘆。每個(gè)人的一生都會(huì)有一段段友情，或刻骨銘心、或恬淡如水，什么樣的友情體現(xiàn)什么樣的品質(zhì)。一心為民的“士大夫”情懷。這樣的文風(fēng)更為文章著色，為感情“拋光”?！爸迸c“行”相互生發(fā)，相互促進(jìn)，越深入實(shí)踐，認(rèn)識(shí)越能精進(jìn)，越有深制認(rèn)識(shí)，實(shí)踐越能通達(dá)透徹，因此要注重知行合一。【篇三】當(dāng)很多人都在向上，爭(zhēng)搶?shí)槑V之時(shí)，有那么一個(gè)人，不