直面挫折教案5篇范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，營(yíng)造了一個(gè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍）其實(shí)我們所遇到的這些不如意的事情就是我們?nèi)松兴龅降姆N種挫折，那么我們?cè)撊绾稳娴卣J(rèn)識(shí)挫折呢？導(dǎo)入新課——“直面挫折”的教學(xué)內(nèi)容。1983年張海迪開始從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空敞開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。2001年1月14日，桑蘭接受申奧形象大使聘書，成為2008年北京申辦奧運(yùn)會(huì)的形象大使！5教師小結(jié)：（1）生活中每個(gè)人都會(huì)碰到這樣或那樣的挫折，無論是成就一番大事業(yè)的名人、偉人，還是我們這些普通的學(xué)生，明確人人都會(huì)碰到挫折，挫折的存在具有普遍性。[增強(qiáng)問題的說服力，讓學(xué)生有感而發(fā)]教師小結(jié)：（1）同學(xué)們談到挫折對(duì)自己的影響及漫畫和所舉例子的對(duì)比可以總結(jié)出，挫折對(duì)人的影響具有兩重性：一是對(duì)人產(chǎn)生消極的影響，即給人身心造成打擊和壓力，帶來精神上的煩惱和痛苦；二是對(duì)人產(chǎn)生積極影響，即使人經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，成為邁向成功的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（表現(xiàn)出唉聲嘆氣，悲觀失望的樣子）同學(xué)先討論：為什么最終是愛迪生發(fā)明電燈泡而不是其他人；通過看同學(xué)的模擬表演，我們有什么感觸和啟示？進(jìn)而討論：挫折和逆境在什么情況下能使人走向成功，在什么情況下會(huì)導(dǎo)致失??？請(qǐng)三四位同學(xué)談感想和理解，老師要積極回應(yīng)和引導(dǎo)。實(shí)踐深化：用今天所學(xué)知識(shí)引導(dǎo)自己正確面對(duì)學(xué)習(xí)、生活中的乃至以后人生路途中的各種挑戰(zhàn)，爭(zhēng)做一個(gè)生活的強(qiáng)者。對(duì)待挫折的態(tài)度不同導(dǎo)致的結(jié)果截然不同。看，這次又失敗了，我看人類根本不能發(fā)明什么電燈，我也不是做發(fā)明家的料。（其中有可能較多的同學(xué)談到挫折對(duì)自己帶來的消極的影響，較少的同學(xué)談到挫折對(duì)自己產(chǎn)生積極的影響，因此，教師要注意強(qiáng)調(diào)，引導(dǎo)。1998年在紐約市長(zhǎng)島舉辦的友好運(yùn)動(dòng)會(huì)上不幸因脊髓嚴(yán)重挫傷而造成癱瘓。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。情感,態(tài)度與價(jià)值觀:充分認(rèn)識(shí)人生難免有挫折，做好直面挫折的心理準(zhǔn)備，以積極樂觀的態(tài)度應(yīng)對(duì)生活中的挫折與逆境，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)教學(xué)重點(diǎn):人生難免有挫折，挫折的兩重性 教學(xué)難點(diǎn)：挫折的含義教學(xué)方法：通過感受挫折的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考。堅(jiān)持吧, 即使每一步都充滿艱辛，加一把勁,你就會(huì)取得成功。——（法）巴爾扎克 根據(jù)剛才我們分析林肯、張海迪、桑蘭直面挫折，笑迎挑戰(zhàn)，還有那些挫折面前不能自拔跳樓自殺的人，我們不難看出。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出??請(qǐng)你猜一猜故事的結(jié)尾 學(xué)生回答。下面我們來看圖片，它們分別是造成挫折的什么因素？展示幻燈片，學(xué)生回答。生答。第四篇：《直面挫折》教案《直面挫折》教案扶溝縣城關(guān)鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)楊濤《直面挫折》教案及課時(shí)設(shè)計(jì)“要培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)困難和挫折，讓他們形成樂觀的態(tài)度和堅(jiān)忍不拔的意志?！皸l條道路通羅馬”，“塞翁失馬，安知非?！?。5．學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際感言：學(xué)生講述自己某一次經(jīng)歷挫折、一度徘徊之后戰(zhàn)而勝之的深刻體會(huì)。三、教學(xué)過程： 有一句話叫做“不如意事常八九 ”，人生在世難免會(huì)碰到一些困難和挫折，“挫折”是一種普遍存在的心理狀態(tài)，所謂“挫折”就是當(dāng)人們追求既定目標(biāo)的過程中，遭遇種種干擾和障礙，致使無法實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而產(chǎn)生的一種消極的情緒狀態(tài)。第三、家庭因素，包括婚異、貧困、失去親人等；展示離婚和貧困的照片。原國(guó)家女子體操隊(duì)隊(duì)員,在全國(guó)性運(yùn)動(dòng)會(huì)上曾獲得跳馬冠軍。（張海迪，1955年秋天在濟(jì)南出生。教學(xué)重點(diǎn) 人生難免有挫折教學(xué)難點(diǎn) 挫折的含義教學(xué)方法 通過感受挫折的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論與思考教學(xué)準(zhǔn)備 收集相關(guān)圖片，《水手》歌曲視頻，張海迪故事新課導(dǎo)入（展示一封電子郵件）大家一起來看我收到的一封電子郵件，在電子郵件的祝詞里，寫到祝愿我“萬事如意，心想事成”，郵件已經(jīng)收到一個(gè)多月了，但我并非像祝詞里所描述的那樣“萬事如意，心想事成”，很多事情都不能心如所愿。（三）培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)①地震被埋124小時(shí)后獲救的卞剛芬的故事結(jié)論：積極的態(tài)度決定成敗 ②歌曲欣賞《陽光總在風(fēng)雨后》結(jié)論：因此，一個(gè)人經(jīng)受一些挫折并不完全是壞事，它可以提高我們扭轉(zhuǎn)逆境，克服困難適應(yīng)社會(huì)生活的能力。方法：讓學(xué)生用身體語言猜出下面的詞語：開心，傷心，害怕，生氣。2．能力目標(biāo)：①學(xué)生通過了解造成挫折的多種因素，提高學(xué)生正確面對(duì)挫折、分析挫折的能力。③養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。2． 教學(xué)過程：（一）人生難免有挫折 ① 閱讀P28情境體驗(yàn)：
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