【正文】 難點：本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。提優(yōu)補(bǔ)差措施：（1）鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。2一粒種子在適宜的條件下能夠萌發(fā)、長成一棵植物，這棵植物又能結(jié)出許多種子，植物的物種就是這樣不斷繁衍的?；ㄖx后結(jié)果，果實是由花發(fā)育來的。6用適宜的方式對觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行記錄。教學(xué)重點：學(xué)生們能種植和培育植物。種植我們的植物2 我們先看到了根種子變成了幼苗2 莖越長越高開花了,結(jié)果了2 我們的大豐收評價、作業(yè) 2 第二單元：動物的生命周期 蠶卵里孵出的新生命 科學(xué)概念1蠶的一生是不斷生長變化的，要經(jīng)歷蠶卵蠶蛹蠶蛾四個不同形態(tài)的變化階段。3對蠶的生長發(fā)育進(jìn)行預(yù)測，并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。5養(yǎng)蠶繅絲是我國勞動人民的偉大發(fā)明，值得我們自豪。4用流程圖和循環(huán)圖表示蠶及其他動物一生的生長變化規(guī)律。過程與方法1觀察溫度計的構(gòu)造，使用溫度計測量水、空氣等物體的溫度。3初步認(rèn)同物質(zhì)是不斷變化的觀念。教學(xué)難點：以“玻璃杯壁上的水珠”為探究內(nèi)容，經(jīng)歷“觀察現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)(解釋)一分析、檢驗假設(shè)一尋求新的證據(jù)一做出新的假設(shè)……”的過程，完成相對完整的科學(xué)探究活動。指南的磁極叫南極，用“S”表示。過程與方法1在討論和交流中，表達(dá)和傾聽、貢獻(xiàn)和分享想法。2體驗認(rèn)真實驗、收集證據(jù)，根據(jù)證據(jù)尋求結(jié)論的科學(xué)過程和科學(xué)態(tài)度。磁鐵的同極相互排斥，異極相互吸引。磁鐵有磁性2 磁鐵的兩極磁極的相互作用2 磁力大小會變化嗎指南針 2 做一個指南針評價、作業(yè)2 復(fù)習(xí)和考查第四篇：閩教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃福州市點擊選擇小學(xué)教學(xué)計劃2013—2014學(xué)第 二 學(xué)期學(xué)科： 科學(xué) 教師：2014年2月一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以教育創(chuàng)新為動力，以“減負(fù)”精神為宗旨。4．通過觀察、實驗、制作等活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是、與人合作、不怕困難等方面的科學(xué)態(tài)度，并進(jìn)行學(xué)科學(xué)、用科學(xué)教育。教育學(xué)生在著手解決問題前先計劃，包括制定步驟、選擇方法和設(shè)想安全措施。(見教學(xué)進(jìn)度表)第五篇：冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃冀教版三年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃新的學(xué)期開始了，為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)?！按拧眴卧ㄟ^研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從預(yù)測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過程。奮斗目標(biāo)讓學(xué)生通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。（7）、延伸課堂內(nèi)容，采取課內(nèi)與課外相結(jié)合。（5）、鼓勵學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡學(xué)生積極參加（社會）實驗、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小制作活動，以進(jìn)一步提高能力。四、本學(xué)期的教學(xué)重難點及奮斗目標(biāo)教學(xué)重難點：本冊在內(nèi)容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線索，但學(xué)習(xí)的重點不在于科學(xué)知識體系的傳授，而在于通過調(diào)查、觀察、實驗、設(shè)計、制作、搜集信息等各種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣?！肮狻眴卧龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線通過、光沿著直線傳播、光的傳播線路可以改變等性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生探究客觀事物本質(zhì)特征的興趣和能力。注意引導(dǎo)學(xué)生運用知識解決問題，尤其視解決那些與學(xué)生關(guān)系密切的實際問題，從中讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)科學(xué)的價值。、重視對學(xué)生典型探究活動的設(shè)計，做好課前準(zhǔn)備工作，運用多種評價手段，激勵學(xué)生的探究興趣。3．通過養(yǎng)蠶的體驗活動的經(jīng)歷和體驗，進(jìn)行珍惜生命、保護(hù)生態(tài)環(huán)境教育。用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計制作指南針。指南的磁極叫南極，用“S”表示。6用磁鐵摩擦鋼針的方法制作磁針，合作設(shè)計制作指南針。7鋼針經(jīng)過磁鐵摩擦可以變成磁鐵。2磁鐵上磁力最強(qiáng)的部分叫磁極，磁鐵有兩個磁極。水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。情感態(tài)度價值觀1在觀測、記錄過程中始終保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。3水在自然界有液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種存在狀態(tài)，水的狀態(tài)變化與熱量有關(guān)。學(xué)習(xí)用科學(xué)的方法對蠶的身體變化進(jìn)行比較和測量，并進(jìn)行記錄和描述。3認(rèn)識到動物和人的生長變化、生命周期是有規(guī)律的，是不可違背的。過程與方法1養(yǎng)蠶并對蠶的一生形態(tài)變化進(jìn)行觀察。用統(tǒng)計圖表、列表、畫圖等適宜的方法處理相關(guān)信息。2激發(fā)關(guān)注和研究生命現(xiàn)象的興趣。4依據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問題。8種子萌發(fā)先長根，再長莖、葉，根總是向下生長的。（3）科學(xué)課堂教學(xué)要兼顧實與活。(3進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識，對學(xué)生的回答和作業(yè)及時準(zhǔn)確反饋，貫徹以表揚鼓勵為主的原則。使其主動提出問題、思考問題、研究解決問題的意識和能力有所提升。不同材質(zhì)的人民幣硬幣((1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣)。嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點的圖片或影像資料。植物光合作用的相關(guān)資料及圖片、幾個主要生長階段的風(fēng)仙花照片等。并通過做一個指南針和學(xué)習(xí)用指南針確定方向等方向，了解磁鐵的應(yīng)用。二、全冊教材分析：全冊內(nèi)容情況和各單元教學(xué)目標(biāo)：本冊內(nèi)容由“植物的生長變化”“動物的生命周期”“溫度與水的變化”“磁鐵”四個單元組成。三、教材分析本冊教材從兒童的知識背景和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的觀察能力，重點訓(xùn)練學(xué)生的實驗?zāi)芰?、實驗過程的描述能力，圍繞認(rèn)識事物的變化和性質(zhì)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“冷與熱”、“變化的天氣”、“我們來養(yǎng)蠶”、“磁鐵的奧秘”、“多彩的光”等內(nèi)容。猜想與假設(shè)——能對觀察的現(xiàn)象進(jìn)行猜想；能對提出的問題做出假設(shè)性解釋，會根據(jù)觀察的現(xiàn)象對將來的事件做出初步的推論；能用“如果??那么??”對猜想作出初步的假設(shè)。興趣是最好的老師，小學(xué)生的好奇心比較強(qiáng)，但這種好奇心有時只是停留在好玩、新奇的表面層次上，要促使學(xué)生把平常的好奇心發(fā)展成為“科學(xué)的好奇心”，擴(kuò)大學(xué)生興趣的范圍，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平時不注意的現(xiàn)象，從而產(chǎn)生探索、研究的欲望，我認(rèn)為要及時地把學(xué)生的興趣和注意力吸引到教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)、親身體驗和自行探索、思考的積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生一種發(fā)自內(nèi)心的動力，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)理論，并將學(xué)到的理論應(yīng)用到教學(xué)實踐之中，做到在學(xué)習(xí)中實踐，不斷反思提高自己的業(yè)務(wù)水平。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和長期觀察所面臨的困難，對學(xué)生的評價以激勵和診斷性評價為主，促使學(xué)生保持飼養(yǎng)、管理、觀察、記錄的興趣。知道各種不同的天氣現(xiàn)象，知道天氣可以用一些可以測量的量來描述；知道風(fēng)有風(fēng)向和風(fēng)力的不同；知道雨的大小是