【正文】 千只腳，永世不得翻身了。“荷”在這里不單單是一種植物，而是一種符號，一種象征。下文中作者又記敘了自己播種荷花、盼望荷花出現(xiàn)的急切心情。荷花，一種堅強毅力的生靈；荷花，一種高傲美麗的生靈；荷花，一種高尚純潔的生靈。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。我們的生活中處處有美的存在，關(guān)鍵是要擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛！。雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。此情此景都不禁令人發(fā)笑，感到憐愛，同時這也側(cè)面寫出了荷塘的景色加上月光的配合，無疑是一幅栩栩如生的風景畫，令人沉醉其中……我們都知道有得必有失，有盛必有衰，有分必有合，因而這塘美麗的“季荷”即將走向衰落。文章中大量筆墨，作者都著重描寫了荷花生長的過程。在清平社會中才會有荷花，在清靜心情下才能欣賞荷花。一時忽然傳 說：養(yǎng)花是修正主義，最低的罪名也是玩物喪志。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。明確：“風乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里?！案屑ぁ保f明季老非常在意這點。荷葉生長作者心情第一年 水面上什么也沒有，灰心第二年 水面上仍然沒有露出什么荷葉完全灰了心第三年 幾個圓葉，五六個葉片微有希望仍灰心第四年 一大片綠葉、躍出水面，長成亭亭荷葉??狂喜 ３、作者心情的變化說明了什么？明確：他的感情是隨著荷葉的生長而變化的，是一種情景交融；也說明８６歲的季老保有一種生命的熱情、激情。歷史學(xué)家、哲學(xué)家任繼愈先生走了，著名的科學(xué)家錢學(xué)森走了，還有“學(xué)界泰斗”、“國寶”之稱北大教授季羨林也走了。第四篇：清塘荷韻教案《清塘荷韻》教案 胡紅娟教學(xué)目標：１、理清行文思路，把握作者情感的變化。出國留學(xué)的時候，時時刻刻想著故國，等到要離開的時候，又有著千般萬般的不舍，正如在《別哥廷根》中寫到的那樣“別了，我的第二故鄉(xiāng)哥根廷，什么時候我再能見到你們呢？”回國后一直在北大教學(xué)，這里又何嘗不是家呢，就算是只住了十幾天的印度，在離別的時候也是依戀難舍。本書開篇便是他在燕園圣地時對家鄉(xiāng)山東西北大平原的懷念，季老在燕園奉獻了半生，而在他的家鄉(xiāng)只待了六年，相比來說，雖然很短，卻依然值得懷念，正如他所說：“每個人都有個故鄉(xiāng)，人人的故鄉(xiāng)都有個月亮，人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮”。第三篇：清塘荷韻 讀后感《清塘荷韻》讀書筆記對視那一雙歷經(jīng)人世七八十個歲月的雙眼，我看到的，是對待人生的睿智和坦然?！肚逄梁身崱肺闹羞€提到，一年夏天，天氣十分炎熱，而荷花卻開得特歡，幾乎連池塘的水面都看不見了，寫出了荷花生命力的旺盛，也寫出了季爺爺喜愛荷花的心境。清塘荷韻讀書筆記6《清塘荷韻》是季爺爺?shù)拇砻袢瘴易x了《清塘荷韻》，平平淡淡的文字，讀起來卻感觸頗深。清塘荷韻讀書筆記5“天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御?！睆拇艘院?，季羨林爺爺都能感到“西湖”的美麗風光了!隨著老作家清麗文筆的描寫，我仿佛親臨荷塘，體驗到荷花從無到有、從少到多、繁榮昌盛的景象，從中感受到荷花旺盛的生命力，以及季羨林爺爺?shù)南矏叟c關(guān)懷之情，使我們由美麗的大自然想到人間的美好生活。季先生，你見著了我的荷花嗎?清塘荷韻讀書筆記4看到這句話，每個人都深有感觸吧!我見過很多花：笑容可掬的桃花，傲雪怒放的梅花，富貴耀眼的牡丹花，溫文爾雅的月季花，更有奇妙浪漫的雨花……而季羨林爺爺卻對荷花一見鐘情……《清塘荷韻》是令人賞心悅目的“季荷”特色的佳作，講述的是季羨林爺爺隨意地向清塘投下了幾顆從洪湖帶來的種子，幾年之后竟奇跡般地長出滿塘的荷花，為我們展現(xiàn)了一片清塘荷韻的美景。今日，我一面清理著入冬的衣服，一面在想著，我得寫篇“荷塘”的文章。坐在石頭上，靜靜地吸吮荷花和荷葉的清香。此時也不必傷感哀嘆，該去的終將會離去，該來的必然會到來。這就是智者與自然的對話，是心靈與自然的交融。我們很難想像，在寂寞的歲月里，在荒蕪的湖面下，在陰暗的泥沼中，那蓮子是怎樣暗暗地積蓄著力量，是怎樣將生命的嫩芽鉆出了堅硬的外殼。也許我們在表面上只是覺得：啊!英雄真厲害，總是能在危機的關(guān)頭反敗為勝，可是在深層上，它折射出的便是生命的頑強，是任何生物都有的驚人的求生本事。是啊，在這個世上，萬物都有生長的沖勁。29．《聽雨》中，為什么本來極為討厭的雨敲鐵皮的聲音卻使作者有了平生少有的精神境界？【 】 A．久旱之中的一場春雨，讓作者感到無窮的喜悅B．連綿的春雨，恰似作者的愁情 C．春雨引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情 D．春雨觸發(fā)作者的回憶30．《聽雨》蘊含了作者對學(xué)問、對人生、對社會的態(tài)度，閱讀后你感受到作者是一個怎樣的老人，哪一項不符合？【 】A．對學(xué)問：治學(xué)嚴謹；生命不息，求知不止B．對人生：通達 C．對社會：關(guān)注民生 D．消極苦悶答案：1．A2．C 3．B4．D5．C6．A7．A8．A9．A 10．A 11．B 12．A 13．C 14A 15．A 16．D 17．B 18．B 19．A 20．B 21．A 22．A 23．B 24．A 25．A 26．D 27．A 28．C 29．A 30．D常熟市謝橋中學(xué)朱國芬第二篇：清塘荷韻讀書筆記清塘荷韻讀書筆記清塘荷韻讀書筆記1季羨林的文章在寫實中總帶著豐富的哲理，他的文章總是給人留下深刻的印象和深深的思索遐