【正文】 設(shè)者，直接關(guān)系到中華民族的整個素質(zhì)。要加強學(xué)校廉政文化建設(shè)，除提高認(rèn)識外，還要開拓新思路，可以將“廉潔誠信”確立為校園廉政文化建設(shè)第一要素。學(xué)校應(yīng)開展“廉政文化進校園”活動，引領(lǐng)廣大教職工勤奮工作，嚴(yán)于律已，自尊自愛、自信自重，提高自身素質(zhì)，應(yīng)做到奉公守法、誠實謙虛，堅持自己崇高的職業(yè)信念，光明磊落、用廉潔奉公的標(biāo)準(zhǔn)來進行自我約束，時時處處都保持清廉純潔的作風(fēng)，公正地對待每一個學(xué)生，不取非義之財，不索非法之財，做到重操守、講誠信，以自己的表率作用，帶動學(xué)生投身于誠信建設(shè)之中，形成廉潔從教，人人思廉、人人講廉、人人促廉的良好風(fēng)尚。提升大家的思想境界，努力營造廉潔氛圍。貼近學(xué)生、貼近生活，活動應(yīng)堅持“小、近、新、實”的原則，即：?。夯顒幽繕?biāo)小；近：貼近學(xué)生生活；新：新穎生動引人；實：講求實效性。并開展廉潔教育優(yōu)秀展示課交流。我們還要建立健全廉政文化建設(shè)的長效機制。2．營造書香校園，享受閱讀成長。各班要及時把誦讀活動的信息、典型、經(jīng)驗等在班級讀書活動專欄上發(fā)布。三、研究措施：，在“充電”交流中加快研究步伐。我們策劃開展了“教師美文誦讀比賽”“教師文學(xué)素養(yǎng)PK大賽”，這些活動加深了課題組教師的語文知識底蘊，提高了教師的文學(xué)修養(yǎng)，也在全校形成了濃厚的古詩文氛圍，有效地促進了語文教學(xué)水平的提升，從而用行動來感染學(xué)生誦讀的熱情。該網(wǎng)站共設(shè)有方案報告、計劃總結(jié)、方案報告、研究動態(tài)、誦讀素材、成果薈萃、精彩掠影、理論探析等八個欄目。十月課題組開展課題沙龍活動；二、四、六年級古詩文誦讀比賽；課題組教師上好經(jīng)典誦讀展示課；各班開展讀書交流競賽活動。六月開展慶“六一”校園文化藝術(shù)節(jié)經(jīng)典誦讀展示活動；課題組成員總結(jié)研究成果，撰寫課題研究論文；整理課題實驗資料，撰寫學(xué)期實驗工作總結(jié)；組織課題組教師審核、修訂“經(jīng)典鑒賞——古詩詞篇”校本教材。課題確立后，我們制定的《課題管理制度》、《課題組工作組長及成員考核》、《教科研工作考核細(xì)則》及定期研討制和個人研究任務(wù)制度成了扎實課題研究的有力保障。（3）組織各類培訓(xùn)，為課題服務(wù)“學(xué)高為師”是一條古訓(xùn)，鞭策師者樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，且行且思。同時要做好學(xué)校新教育實驗進展活動信息的報道和成果的推廣，及時將學(xué)校新教育實驗的活動信息、成果等上傳到應(yīng)城市教育信息網(wǎng)站及應(yīng)城市小網(wǎng)站。誦讀內(nèi)容為優(yōu)秀中華詩文，包括優(yōu)秀的古典詩文、典范的現(xiàn)代白話文等。組織教師重溫《新教育理論和實踐》等理論專著，進一步明確開展實驗的目標(biāo)及價值，從而深刻領(lǐng)會“新教育實驗”的核心理念與主要觀點。積極探索搞好教師廉潔自律的新方法。積極引導(dǎo)學(xué)生收集古今中外廉潔感人故事、廉潔格言警句等，使學(xué)生在參與實踐中得到廉政體驗。使教師進一步樹立起“無私奉獻、廉潔從教”的好思想，促進學(xué)校廉政文化建設(shè)。發(fā)揮廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介的優(yōu)勢，宣傳報道廉政建設(shè)經(jīng)驗和反腐倡廉政策法規(guī)、廉政文化建設(shè)成果?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》明確指出：“教師要依法執(zhí)教、廉潔從教。誠實守信重在實踐、貴在積累。五、對策思考：１、提高認(rèn)識，強化學(xué)校廉政文化建設(shè)，開拓新思路，豐富內(nèi)容，與學(xué)校精神文明建設(shè)緊密結(jié)合起來。注重了立竿見影，忽視了養(yǎng)成教育。其原因是沒有意識到校園廉政文化建設(shè)源自于師生的生活，它關(guān)系到千家萬戶，沒有看到社會上還存在腐敗滋生的土壤和條件，弄虛作假、鋪張浪費、損人利己等不正之風(fēng)還嚴(yán)重地影響著少年兒童，這就需要我們大力加強校園廉政文化建設(shè)。３、調(diào)查結(jié)果表明，學(xué)校廉政文化建設(shè)途徑比較狹窄。走訪了所在鎮(zhèn)了解不同學(xué)校的１０名學(xué)生，對學(xué)校廉政文化建設(shè)的理解程度。它不僅關(guān)系到學(xué)校的辦學(xué)方向，更重要的是關(guān)系到社會主義事業(yè)前途和命運的大事。聯(lián)系方式：*** ：878613100第四篇：校園廉政文化建設(shè)的研究校園廉政文化建設(shè)的研究內(nèi)容摘要：校園廉政文化作為校園文化和廉政文化的重要組成部分，對于加強校園建設(shè)，培養(yǎng)師生崇廉敬德的思想品質(zhì)、弘揚整個社會的廉政文化、造就社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人具有十分重要的意義。 高校校園特色文化建設(shè)評價指標(biāo)體系特色文化展現(xiàn)的是一所高校文化建設(shè)的獨到之處。每學(xué)期評選出優(yōu)秀社團，開展社團匯報演出；九要看學(xué)校是否有利用重大節(jié)慶日，設(shè)定固定的文體節(jié)日，組織文藝演出及體育競技活動，這些活動是否能夠緊扣時代主題，彰顯時代精神，傳承傳統(tǒng)文化?？疾旄咝Ｐ@精神文化建設(shè)水平，一要看高校是否具有核心的辦學(xué)理念和理想追求，辦學(xué)特色是否鮮明，總結(jié)凝練出的大學(xué)精神與學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)、目標(biāo)定位是否相切合，是否得到師生員工的高度認(rèn)可；二要看是否注重頂層設(shè)計，是否有文化建設(shè)總體規(guī)劃，把高校校園文化建設(shè)工作納入到學(xué)校的日常工作中；三要看學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生對高校校園文化的認(rèn)識程度。任何評價主體在評價工作過程中都應(yīng)做到公平、公正、公開，發(fā)現(xiàn)問題及時向組織匯報，不能偏袒任何學(xué)校。能夠以數(shù)值形式量化的就一定要用定量評價，難以用數(shù)值形式評價的就要用定性評價，根據(jù)實際的工作經(jīng)驗，將高校校園文化建設(shè)情況劃分等級。第二項原則是系統(tǒng)性原則。因此，要科學(xué)合理地構(gòu)建一套相對完整且可操作的高校校園文化評價指標(biāo)體系，以此提升高校校園文化軟實力，解決高校校園文化建設(shè)無據(jù)可依的局面，最終推動高校校園文化建設(shè)的實踐。高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是高校在長期辦學(xué)過程中形成的歷史積淀、創(chuàng)新品格和價值取向，既包含和反映著歷屆師生對高校本身的總體認(rèn)識、理想追求和實踐探索，又是凝聚師生的精神紐帶。?重點則是?那些一心想從執(zhí)政黨黨員的地位‘撈到’好處而不愿肩負(fù)為共產(chǎn)主義忘我工作的重?fù)?dān)的人?。制度建設(shè)可先參考其他學(xué)校較完善的黨建制度，但必須根據(jù)其學(xué)校的特點及特色進行懸著并修改。加強高校教育者和受教育者的黨性教育，它直接關(guān)系到我國社會主義建設(shè)者和接班人能否按照社會主義的要求去做，能否在將來的工作中沿著社會主義的道路前進。工作人員年齡兩極化,流動性大。（四）民辦高校黨組織降低標(biāo)準(zhǔn)，收入不甚合格的黨員。時間過短也導(dǎo)致黨建工作人員的替換太快，信息流失，整體黨意識呈下降趨勢。如此高規(guī)格、高密度地頒布針對民辦高校的規(guī)章和文件，既說明了民辦高校整體地位的重要性，又表明民力、高等教育進入了以內(nèi)涵建設(shè)為主導(dǎo)的規(guī)范發(fā)展期。但由于沒有專門的法規(guī)進行指導(dǎo)，黨組織管理歸口也不明確，再加上黨員數(shù)量偏少，因而組織架構(gòu)多種多樣，權(quán)責(zé)任務(wù)也模糊不清。民辦高校黨建研究五、民辦高校黨建動態(tài)與趨勢五、民辦高校黨建動態(tài)與趨勢自民國以來我國第一批民辦高校開始出現(xiàn)，黨建也逐漸成為民辦高校的重要工作內(nèi)容。?加強民辦高校黨的建設(shè)，增大黨組織在學(xué)校的力量，用黨的政策方針去教育和影響廣大師生員工，充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，努力做到政治堅定明方向、教學(xué)科研創(chuàng)一 流、為人師表當(dāng)楷模、培養(yǎng)人才見成效，使教職工黨員成為黨性強、師德好、業(yè)務(wù)精的先鋒，使民辦高校堅持正確的辦學(xué)方向。民辦高校是指企業(yè)事業(yè)組織、社會團體及其他社會組織和公民個人利用非國家財政性教育經(jīng)費，面向社會舉辦高等學(xué)校及其他教育機構(gòu),其辦學(xué)層次分?？坪捅究苾蓚€層次。民辦高校有自主用人權(quán)和分配權(quán)，有的學(xué)校充分利用這一優(yōu)勢條件，以優(yōu)厚的待遇吸收配臵良好的師資資源和辦學(xué)條件，而思想政治工作卻容易被忽略，黨組織在教育中的作用得不到應(yīng)有的重視，在學(xué)校中缺失了主要的地位。隨著世情、國情、黨情的發(fā)展變化，高校黨建工作面臨著一些困難，我們要貫徹黨的十七大和十七屆四中全會的要求，以改革創(chuàng)新精神加強黨的建設(shè)，把握好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨內(nèi)民主建設(shè)、干部人事制度改革、黨員隊伍建設(shè)和黨組織建設(shè)的新要求，努力使高校黨的建設(shè)邁上新臺階。由于目前民辦高校大多數(shù)只有校級一級黨校，且成立的時間短，辦學(xué)規(guī)模相對比較小，教育培訓(xùn)的對象主要是學(xué)生入黨積極分子，對于學(xué)生黨員和教職工黨員的繼續(xù)教育講座較少。文章對我國民辦高校在校園文化建設(shè)中存在的一些問題進行了分析，并提出了改進建議。加強民辦高校黨建工作,要從加強輿論宣傳!加強制度建設(shè)!加大指導(dǎo)力度等方面創(chuàng)設(shè)民辦高校黨建工作的良好的外部環(huán)境。針對這一系列的變化以及民辦高校的特殊性，如何強化民辦高校黨建成為建設(shè)黨的一項重要工作，也成為構(gòu)建和諧校園，促進民辦高校改革、發(fā)展和穩(wěn)定的迫切需要。但民辦高校與公辦高校相比，民辦高校的黨建工作基礎(chǔ)差、起點低，加之大部分學(xué)校對黨的建設(shè)重視和投入不夠，黨建工作不夠到位和規(guī)范，至今仍存在一些棘手問題。民辦高校黨建研究三、民辦高校黨建定義三、民辦高校黨建定義黨建，即黨的建設(shè)的簡稱。民辦高校黨的建設(shè)是新形勢下我國高校黨建工作的新領(lǐng)域，同時也是當(dāng)前我國高校黨建工作的薄弱領(lǐng)域。（二）加強和改進民辦高校黨的建設(shè)，指出民辦高校黨建的問題與不足之處，同時給予相應(yīng)的對策是十分必要的。民辦高校黨建的發(fā)展可分為四個階段。2002年《中華人民共和國民辦教育促進法》的正式頒布，為民辦高等教育的發(fā)展提供了強大動力，使之進入了快速發(fā)展時期。（四）未來的發(fā)展趨勢由于時代的發(fā)展，國外文化思想的傳播，學(xué)生的思想與以前已經(jīng)大有不同，馬克思主義流意識形態(tài)亦面臨多方面的挑戰(zhàn)，這對于民辦高校黨建工作的開展都是不利的。部分投資者并非黨員，對于黨的認(rèn)識不夠高，可能會出現(xiàn)偏差性的認(rèn)識，在這種情況下，他們對于黨建工作的積極性自然不會太高，也就不會投入太多的人力和物力；有一部分投資者雖然自身是黨員，但由于常年經(jīng)商養(yǎng)成的重利本性，使其更重視經(jīng)濟利益的追求，以及其對黨建工作的認(rèn)識不夠，這一部分的投資者就會有意或無意的忽視黨建工作的開展。第二，“中國共產(chǎn)黨員必須全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個人的一切，為實現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗終身。在流動工作人員的大潮中站穩(wěn)腳步。?代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量??我們要改變民辦高校對黨建工作不受重視這一現(xiàn)象的根本對策就是從思想上下手，消除誤區(qū)。這意味著民辦高校應(yīng)規(guī)范黨員的 民辦高校黨建研究七、民辦高校黨建存在問題的解決思路認(rèn)定和評判標(biāo)準(zhǔn)。民辦高校黨建研究參考文獻參考文獻[1]毛澤東選集（第一卷）[M].北京：:326 [2]鄧小平文選(第二卷)[M].北京::333 [3]（北京）．北京市 ：《黨建研究》雜志社，1989 ． [4]：《黨建》雜志社，1988 ．[5]，注重學(xué)生實踐能力培養(yǎng)——北京民辦高等教育機構(gòu)改革與發(fā)展側(cè)記，2012（11）.[6]西漢劉向編成、匯輯管仲眾多思想觀點的《管子》一書?霸言?篇 [7]（5）[8]（7）[9] 就業(yè)情況及社會認(rèn)可度，2012（12）.[10] （教育部成立民辦教育辦公室清理各項歧視性政策）.2012（12）[11] 人民網(wǎng)，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織及《黨建》雜志工作座談會在蘭州召開2012（9）第三篇：中美校園文化建設(shè)比較研究高校