【正文】 即 1mol 該化合物中含 2molC 原子和 4molH 原子，故分子式為C2H4。 [例 4] 有機(jī)物 A 是烴的含氧衍生物，在同溫同壓下， A 蒸氣與乙醇蒸氣的相對(duì)密度是 2。答案： C3H8。 答案： C。 18g/mol＝ ；進(jìn)而求出混合氣體中每含 1 摩 C 所含 H 的物質(zhì)的量， 2247。 12． 解析： 因?yàn)?V（混烴）： V（ CO2）： V（ H2O）＝ 1： 2： ，所以： V（混烴）： V（ C）： V（ H）＝ 1： 2： 3，平均組成為 C2H3， rM＝ 27。 11． 解析： 根據(jù)方程式 CxHy(g) + (x+ y4 )O2 ????燃 燒 xCO2(g) + y2H2O(l) Δ V 1 1+ y4 10mL 25mL 解得： y=6 烷烴通式為 CnH2n+2， 2n＋ 2＝ 6， n=2，該烴分子式為 C2H6。答案 ： A：CH4； B： C4H8 ⒎ 解析： 該題已知混合氣體 完全燃燒后生成 CO2和 H2O的質(zhì)量，從中可以計(jì)算出這兩種物質(zhì)的物質(zhì)的量， n(CO2)＝ 247。 ⒋ 解析： 混合氣體的平均摩爾質(zhì)量為 2g/mol＝ 25 g/mol，則混合氣的 物質(zhì)的量為 ； 又烯烴中最簡(jiǎn)單的乙烯的摩爾質(zhì)量是 28g/mol，故烷烴 的摩爾質(zhì)量一定小于 25g/mol，只能是甲烷。 即 1molA取代 H 的物質(zhì)的量為 3mol，可見 1 個(gè) A分子中含有 3個(gè)羥基，故 A為丙三醇， 結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為： 【練習(xí)】 ⒈ 解析： 烴． 完全燃燒產(chǎn)物為 CO H2O， CO2 中的 C、 H2O 中的H全部來自于烴。 該一元醇的相對(duì)分子質(zhì)量是 60。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下 此化合物氣體的質(zhì)量為 14g。 12．由兩種氣態(tài)烴組成的混合烴 20mL，跟過量 O2完全燃燒。 說明： 由上述幾種計(jì)算方法，可得出確定有機(jī)物分子式的基本途徑： 【練習(xí)】 ⒈ 某烴 ，在氧氣中完全燃燒，生成 CO ，則該烴的分子式為 。在標(biāo)準(zhǔn)狀況下 此化合物氣體的質(zhì)量為 14g。 (2)物質(zhì)的量關(guān)系法 由密度或其他條件 → 求摩爾質(zhì)量 → 求1mol 分子中所含各元素原子的物質(zhì)的量 → 求分子式。 2．實(shí)驗(yàn)式 (最簡(jiǎn)式 )和分子式的區(qū)別與聯(lián)系 (1)最簡(jiǎn)式是表示化合物分子所含各元素的原子數(shù)目最簡(jiǎn)單整數(shù)比的式子。 3．碳的質(zhì)量百分含量 c％相同的有機(jī)物（最簡(jiǎn)式可以相同也可以不同），只要總質(zhì)量一定，以任意比混合，完全燃燒后產(chǎn)生的 CO2的量總是一個(gè)定值。用酒精燈加熱試樣，觀察現(xiàn)象。 第二課時(shí) 【 補(bǔ)充學(xué)生實(shí)驗(yàn) 】山東版 山東版《實(shí)驗(yàn)化學(xué)》第 6頁(yè)“硝酸鉀粗品的提純” 3．萃取 注：該法可以用復(fù)習(xí)的形式進(jìn)行，主要是復(fù)習(xí)萃取劑的選擇。不要忘記在蒸餾前加入沸石。命名方法是按碳、氟、氯、溴的順序分別以阿拉伯?dāng)?shù)字表示相應(yīng)元素的原子數(shù)目(末尾的“ 0”可略去 )。 ? 有多個(gè)取代基時(shí)，可用鄰、間、對(duì)或 5 等標(biāo)出各取代基的位置。 引導(dǎo)學(xué)生歸納烷烴的系統(tǒng)命名法，用五個(gè)字概 括命名原則 ：“長(zhǎng)、多、近、簡(jiǎn)、小”，并一 一舉例講解。 了解烷與烷基在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別，學(xué)會(huì)正確表達(dá)烷基結(jié)構(gòu) 投影一個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歸納烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟，小組代表進(jìn)行表述，其他成員互為補(bǔ)充。試寫出這種有機(jī)物的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： 課后反思： 第三節(jié) 有機(jī)化合物的命名 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識(shí)與技能：掌握烴基的概念；學(xué)會(huì)用有機(jī)化合物的系統(tǒng)命名的方法對(duì)烷烴進(jìn)行命名。 [知識(shí)拓展 ] C3H6 的同分異構(gòu)體嗎？ ，你 再試試寫出丁醇的同分異構(gòu)體？ ①按位置異構(gòu)書寫；②按碳鏈異構(gòu)書寫；） C4H10O 的同分異構(gòu)體，你能寫出多少種？這跟上述第 2 題答案相同嗎？ （提示：還需 ③按官能團(tuán)異構(gòu)書寫。（然后老師投影 戊烷的三種同分異構(gòu)體實(shí)驗(yàn)測(cè)得的 沸點(diǎn)。 （“異構(gòu)”可以是象上述 ②與③是 碳鏈異構(gòu)，也可以是像 ⑥與⑦是 官能團(tuán)異構(gòu)） “同系物”的理解： （ 1） 結(jié)構(gòu)相似 ——— 一定是屬于同一類 物質(zhì)； （ 2）分子組成上相差一個(gè)或若干個(gè) CH2 原 子團(tuán)—— 分子式不同 [學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成《自我檢測(cè) 1》 ] 《自我檢測(cè) 1》 下列五種有機(jī)物中， 互為同分異構(gòu)體； 互為同一物質(zhì)； 互為同系物。 觀看、思 考 激 發(fā) 興趣，幫助學(xué) 生 自學(xué)，有助于認(rèn)識(shí)立 體異構(gòu)。 易形成單鍵、雙鍵、叁鍵、碳鏈、碳環(huán)等多種復(fù)雜結(jié)構(gòu)單元。 5． 有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 試判斷它具有的化學(xué)性質(zhì)有哪些？（指出與具體的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)） 作業(yè)布置： 熟記第 5 頁(yè)表 11 課后反思： ⑩ ⑨ ⑧ ⑦ ⑥ ⑤ ④ ③ ② ① —OH — CH = CH2 — CH3 — CH3 — COOH — CH3 — CH3 —OH — COOH — C — CH3 CH3 CH3 —OH H — C— H O — OH HO— — C2H5 — COOH H — C— O O C2H5 H2C = CH — COOH CH2 OH — COOH — CH = CH2 OHC— 第二節(jié) 有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) (教學(xué)設(shè)計(jì) ) 第一課時(shí) 一．有機(jī)物中碳原子的成鍵特點(diǎn)與簡(jiǎn)單有機(jī)分子的空間構(gòu)型 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) —— 引入 有機(jī)物種類繁多，有很多有機(jī)物的分子組成相同，但性質(zhì)卻 有很大差異，為什么？ 結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，結(jié)構(gòu)不同，性 質(zhì) 不同。（ 2021 多萬(wàn)種） 一、按碳的骨架分類： 有機(jī)化合物 鏈狀化合物 脂肪 環(huán)狀化合物 脂環(huán)化合物 化合物 芳香化合物 1．鏈狀化合物 這類化合物分子中的碳原子相互連接成鏈狀。 【 教學(xué)難點(diǎn) 】 分類思想在科學(xué)研究中的重要意義。它又可分為兩類： （ 1）脂環(huán)化合物： 是一類性質(zhì)和脂肪族化合物相似的碳環(huán)化合物。思考：為什么范特霍夫和勒貝爾提出的立體化學(xué)理論能解決困擾 19 世紀(jì)化學(xué)家的難題？ 思考、回答 激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是逐漸深入的。 思路。 不飽和碳原子是指連接雙鍵、叁鍵或在苯環(huán)上的碳原子（所連原子的數(shù)目少于 4）。） （ 4）歸納有機(jī)物中同分異構(gòu)體的類型； 由此揭示出， 有機(jī)物的同分異構(gòu)現(xiàn)象產(chǎn)生的本質(zhì)原因是什么？（ 同分異現(xiàn)象是由于組成有機(jī)化合物 分子中的原子具有不同的結(jié)合順序和結(jié)合方式產(chǎn)生的，這也是有機(jī)化合物數(shù)量龐大的原因之一。 [教師 ]評(píng)價(jià)學(xué)生書寫同分異構(gòu)的情況。 [板書 ] 注意 ： 二氯甲烷沒有同分異構(gòu)體，它的結(jié)構(gòu)只有 1種。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì) 意圖 【引入新課】引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)烷烴的習(xí)慣命名方法，結(jié)合同分異構(gòu)體說明烷烴的這種命名方式有什么缺陷？ 回顧、歸納，回答問題； 積極思考，聯(lián)系新舊知識(shí) 從學(xué)生已知的知識(shí)入手，思考為什么要掌握系統(tǒng)命名法。 投影幾個(gè)烷烴的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式，小組之間競(jìng)賽命名，看誰(shuí)回答得快、準(zhǔn)。 【課堂總結(jié)】歸納總結(jié)： 烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則 要注意的事項(xiàng)和易出錯(cuò)點(diǎn) 命名的常見題型及解題方法 學(xué)生回憶，進(jìn)行深層次的思考，總結(jié)成規(guī)律 【歸納】 一、烷烴的命名 烷烴的系統(tǒng)命名法的步驟和原則： 選主鏈，稱某烷；編號(hào)位，定支鏈；取代基，寫在前，標(biāo)位置，連短線；不同基，簡(jiǎn)到繁，相同基，合并算。 ? 醇：以羥基作為官能團(tuán)象烯烴一樣命名 ? 酚：以酚羥基為 1 位官能團(tuán)象苯的同系物一樣命名。 【學(xué)生】閱讀課文 【歸納】 1 （ 1）分離、提純（蒸餾、重結(jié)晶、升華、色譜分離）； （ 2）元素分析（元素定性分析、元素定量分析）──確定實(shí)驗(yàn)式； （ 3）相對(duì)分子質(zhì)量的測(cè)定（質(zhì)譜法）──確定分子式； （ 4）分子結(jié)構(gòu)的鑒定（化學(xué)法、物理法）。如用酒精燈、煤氣燈等有明火的加熱設(shè)備時(shí)，需墊石棉網(wǎng)加熱，千萬(wàn)不可直接加熱蒸餾燒瓶！ 物質(zhì)的提純的基本原理是利用被提純物質(zhì)與雜質(zhì)的物理性質(zhì)的差異，選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)手段將雜質(zhì)除去。準(zhǔn)確的碳?xì)浞治鍪怯袡C(jī)化學(xué)史上的重大事件，對(duì)有機(jī)化學(xué)的發(fā)展起著不可估量的作用。 補(bǔ)充：有機(jī)物燃燒的規(guī)律歸納 1． 烴完全燃燒前后氣體體積的變化 完全燃燒的通式： CxHy ＋ (x