教科版小學(xué)科學(xué)四年級下冊一天的食物教案(存儲版)
【正文】 行不行？師：今天老師發(fā)下來一張紙，我們用這張紙來編一張《一天的食物小報》，我們一邊探究一邊來編寫這張小報，好嗎？師：對編寫這張報紙，老師有幾點要求。大家也給自己的食物分分類好嗎？想想：可以按幾種方法來分？每一種方法可以分成什么的結(jié)果？：同學(xué)們，由于時間關(guān)系，請大家停下來。本節(jié)課包括“記錄一天的食物”與“給食物分類”這兩個活動，這兩個活動關(guān)系緊密，有了第一部分的了解，才能有第二部分的認(rèn)知。第三層次：讓學(xué)生將大的分類細化，繼續(xù)將食物分類。起始課的一個重要任務(wù)，就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。我想，我們必須著眼于學(xué)生的基礎(chǔ)，四十分鐘的一節(jié)課，無法承載太多的目標(biāo)?！窘虒W(xué)難點】會比較幾種食品的保質(zhì)期、配料，正確選擇合適的食品。）（1）列表記錄幾種食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。當(dāng)我們通過閱讀食品包裝，了解食品的原料組成、營養(yǎng)成分、保存方法、保質(zhì)期后，我們的飲食就不再是盲目的，包裝上的信息為我們科學(xué)均衡營養(yǎng)提供了幫助。想想是什么原因讓保質(zhì)期有差別呢？（3）小結(jié)食品的生產(chǎn)日期有早有晚，食品的保質(zhì)期有長有短，因而導(dǎo)致食品的新鮮程度不一樣。（1）看看食品的配料，你有什么想法？（一種食品包含著豐富的營養(yǎng)成分）（2）找出表中你熟悉的配料名稱，想想它們在食品中所起的作用是什么？（3）找出表中你不熟悉的配料名稱，調(diào)查它們在食品中所起的作用。情感態(tài)度價值觀：在了解食品包裝信息的活動中，加強學(xué)生關(guān)注自身健康生活的意識。而且，每一個學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動，獲得了成功的體驗。設(shè)想把第一組的食物作為再次分類的原材料，這樣通過移動小卡片更便于討論交流不同的分類方法，可以節(jié)省很多時間。根據(jù)這樣的情況，在課堂教學(xué)中采用三次分類活動的方法，逐層加深：第一層次：學(xué)生自己分；通過學(xué)生自己分類交流，從中找到自己分類中的問題。四、拓展延伸：那么有關(guān)食物，你還想知道什么，你還有什么問題嗎？師：哦，這是個好問題??，我們以后再去研究。想一想，怎樣匯報，別人容易記得住？）：哪個同學(xué)先來匯報一下？師：再請一個同學(xué)來匯報。生：先記早餐，再記中餐，再記晚餐。第二篇：四年級科學(xué)下冊 一天的食物 3教案 教科版一天的食物教學(xué)目標(biāo)：1．統(tǒng)計我們一天所吃的食物，能用簡單的統(tǒng)計方法記錄各種食物。（二）、給食物分類過渡語：從同學(xué)們對一天的食物的統(tǒng)計表中可以看出，我們每天要吃很多種食物，并且吃的最多的是谷類，這么豐盛的食物，我們該怎樣進行分類呢？哪個同學(xué)想到了好辦法？（指名回答）現(xiàn)在把組內(nèi)的記錄卡片混合，看看可以分成幾類食物，分別是什么？ 溫馨提示：（出示課件）（1）把認(rèn)為是同一類食物的卡片擺成一
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