【正文】 ”模式運(yùn)用自如，在學(xué)校組織的兩次驗(yàn)評(píng)課上，都取得了好成績。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監(jiān)督下戒掉了。組織學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息，善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組的共識(shí)，不光如此，我們還注意用理論指導(dǎo)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。與此同時(shí)，我們還組織所有數(shù)學(xué)老師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行理性的分析，從宏觀到微觀，從客觀到主觀深刻剖析自己教學(xué)中存在的不足。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。強(qiáng)化集體備課，協(xié)同攻關(guān)本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，通過備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合，一改過去單打獨(dú)戰(zhàn)、各自為教的局面，通過幾教幾評(píng)和聽課評(píng)課制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足，取長補(bǔ)短，從而有效地營造了課內(nèi)課外的教研氣氛，增強(qiáng)教師教學(xué)水平。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)720xx學(xué)年第二學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。而中高年級(jí)老師則精心進(jìn)行了練習(xí)設(shè)計(jì)，做到精做精練。開展研究課除了常規(guī)的組內(nèi)實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔(dān)了信息技術(shù)團(tuán)隊(duì)的研究課任務(wù)針對(duì)制定的個(gè)人研究計(jì)劃完成了《小數(shù)的大小比較》和《位置的`表示方法》兩節(jié)研究課。李靜靜老師在三（3）班執(zhí)教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語言的規(guī)范訓(xùn)練，同時(shí)通過動(dòng)手操作讓學(xué)生感悟分?jǐn)?shù)的概念。中高年段也采用分項(xiàng)評(píng)價(jià)，等第制與評(píng)語相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評(píng)價(jià)的科學(xué)性。教師們還發(fā)現(xiàn)，孩子們通過感受數(shù)學(xué)樂趣而變得更親近數(shù)學(xué)了，這正體現(xiàn)出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。除了老師們的自我學(xué)習(xí)提升外，校內(nèi)也為老師們提供了很多的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。教學(xué)工作苦樂相伴。良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。數(shù)學(xué)組全體教師參加學(xué)校開展的校際交流活動(dòng)——楊家河小學(xué)與中心校。進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們教研組認(rèn)真組織學(xué)習(xí)了“數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)”，“數(shù)學(xué)教育理論”。教學(xué)思想、方法的滲透，否符合素質(zhì)教育的要求等還沒有作到認(rèn)真的評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、以教學(xué)改革為突破口，更新教學(xué)觀念從目前整個(gè)中學(xué)教學(xué)這看，教法改革滯后于教材改革，教師水平的提高也跟不上教學(xué)改革的步伐，從數(shù)學(xué)學(xué)科來看，我們?cè)诮谭ㄑ芯恳鉀Q以下兩大問題：教法改革立足點(diǎn)要落在使教學(xué)過程成為學(xué)生充分發(fā)展的`過程上，因此要研究：怎樣創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)他們主動(dòng)參與教學(xué)？怎樣在數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的一般能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)策略？怎樣為不同層次的學(xué)生創(chuàng)造各自適宜的發(fā)展空間和條件？教法設(shè)計(jì)要著眼在如何使教學(xué)過程成為學(xué)生自主探索的過程上，因此要解決：怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)過程，能利于學(xué)生探索、層層深入？怎樣引導(dǎo)學(xué)生，能使他們主動(dòng)探索，自己總結(jié)、反思、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括？怎樣給學(xué)生留出活動(dòng)的時(shí)間和空間，能讓他們充分、自主地發(fā)展？本學(xué)期，我們安排了多位教師上教學(xué)探索公開課，大膽嘗試、允許失敗，要求每一節(jié)課均有教法改革的理論文章，連同教案打印成文，組內(nèi)每人一份，主要目的相互學(xué)習(xí)、我感覺到這項(xiàng)活動(dòng)已漸入佳境，每聽完一課又期待著下一節(jié)課的到來。俗話說，人心齊、泰山移，由于組內(nèi)的特殊情況，需要很多同志承擔(dān)較大的工作量，多數(shù)教師為教研組建設(shè)提出了很多寶貴的建議，為我們初三數(shù)學(xué)教學(xué)“明實(shí)情、出實(shí)招、有實(shí)效”。學(xué)期開始，根據(jù)本校實(shí)際，結(jié)合師資力量，制定學(xué)期工作計(jì)劃，做到工作有據(jù)可依，按部就班，有條不紊。二、存在的問題和不足。，不斷改善條件，盡量從物質(zhì)上和精神上激勵(lì)教師參與教研的積極性。各教師從素質(zhì)教育的高度上好每一課。結(jié)合課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)，執(zhí)教教師在規(guī)定的時(shí)間撰寫教案，說課，自評(píng)。教學(xué)工作苦樂相伴。賽課的宗旨是加強(qiáng)學(xué)校教研教改工作,提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師快速成長，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。二、大力推進(jìn)新課程改革，扎扎實(shí)實(shí)搞教研。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。針對(duì)以上的問題和不足，在以后的教研工作中應(yīng)做到： ，有專人負(fù)責(zé)教研工作，解決教學(xué)用房，有專門的教研室。⑸.組織上公開課、聽課和評(píng)課，利用雙休日，組織教師輪流上公開課，上后大家討論，提出上課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。最后，我想說二十個(gè)字與同志們共勉：“為人求誠、工作求實(shí)、課堂求真、教法求活、過程求美”。對(duì)已取得高級(jí)職稱的教師，也要自加壓力，向更高目標(biāo)努力（正高職稱、特級(jí)教師）。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)10這學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著元旦春節(jié)的到來，即將接近尾聲。在本學(xué)期各位老師都任勞任怨，積極工作，完成了教學(xué)任務(wù)。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)9一學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)教研組十名教師在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。（即聽什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。組織教師參加教辦在中心小學(xué)舉辦的“送教下鄉(xiāng)”教研活動(dòng)。二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開展教學(xué)工作。組內(nèi)方晶、陳秋琦老師參與了區(qū)信息技術(shù)研究項(xiàng)目，并將學(xué)習(xí)的成果帶回教研組進(jìn)行推廣。方晶兩位老師撰寫了《基于單元的教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)解讀初探——以的教學(xué)為例》在進(jìn)行發(fā)表。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，利用閑暇之余自主、積極地探索著各種比賽主題。二、基于課程標(biāo)準(zhǔn)，注重評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)在評(píng)價(jià)過程中，數(shù)學(xué)組繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)校本評(píng)價(jià)機(jī)制、評(píng)價(jià)形式。在日常教學(xué)中，兩位老師刻苦好學(xué)，在帶教老師的指導(dǎo)幫助下，認(rèn)真完成自己的常規(guī)教學(xué)工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)果。陳秋琦老師三年級(jí)的《平移與旋轉(zhuǎn)》一課是針對(duì)綠色指標(biāo)進(jìn)行補(bǔ)充拓展的內(nèi)容。同時(shí)也能根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)環(huán)節(jié)。在美術(shù)教學(xué)中，美術(shù)組的各位老師都能以積極的態(tài)度投入到教學(xué)中，并在各自的教學(xué)領(lǐng)域中用探索的精神努力提高自身的素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把握教改動(dòng)向，探討敘事研究方式，認(rèn)真撰寫教育故事，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。一份耕耘，一份收獲。馮扣華老師在鎮(zhèn)數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課和市數(shù)學(xué)評(píng)優(yōu)課競(jìng)賽中分獲一、三等獎(jiǎng)。一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。我們11名成員組成了一個(gè)合諧的整體，有什么好的經(jīng)驗(yàn)、收獲一起共享。先認(rèn)真聽，然后請(qǐng)他們到班上親臨執(zhí)導(dǎo)。對(duì)于這個(gè)學(xué)期教學(xué)工作，我主要從以下三個(gè)方面作小結(jié)。教育改革、教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)4一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。開展學(xué)研式的課堂教學(xué)，組織了特色競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。精心組織考試與評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的日常評(píng)價(jià)實(shí)事求是。聽課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，教師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論與探討。善學(xué)才能善研，善研才能善教。對(duì)于講某個(gè)問題，某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，某個(gè)習(xí)題，要加以歸納總結(jié)，讓學(xué)生明白的更透徹，掌握的更靈活扎實(shí)。數(shù)學(xué)組全體教師參與了評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。鼓勵(lì)組內(nèi)的老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的`作用。五、積極推進(jìn)課程改革，努力完善評(píng)價(jià)辦法，我校將繼續(xù)開發(fā)校本課程，讓校本課程成為形成辦出特色的有力依托。本學(xué)期，我校繼續(xù)多方面創(chuàng)造條件為教師提供進(jìn)修和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，盡可能多安排教師聽課，參加各級(jí)各類研究會(huì)和課題研討活動(dòng)，以獲取先進(jìn)的教改信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。二、認(rèn)真抓好抓實(shí)校本培訓(xùn)，提升教師的綜合素質(zhì)“一師一課”活動(dòng)，集中進(jìn)行評(píng)課，并做好評(píng)課記錄。在新的一年里，我們要努力把教研組的各項(xiàng)工作引向深入，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。全組每一位教師都能做到“教學(xué)五認(rèn)真”，并在此基礎(chǔ)上有所突破。本學(xué)期，我們積極做好的另一個(gè)方面就是在備課時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì)，關(guān)注學(xué)生的主體地位。以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織全體教師進(jìn)一步解讀新課程，實(shí)踐新課程。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做到“五有”：有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活動(dòng)記錄。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休（復(fù)）學(xué)等手續(xù)，杜絕輟學(xué)；規(guī)范學(xué)籍檔案、資料的管理