教師,我無悔的選擇(存儲(chǔ)版)
【正文】 師的待遇很低，很多教師下海經(jīng)商，給教師隊(duì)伍帶來了很大的沖擊。我得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們的鼓勵(lì)和好評(píng)，也得到學(xué)生和家長(zhǎng)的依賴和贊揚(yáng)。如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。今年是“教師節(jié)”的第二十個(gè)年頭，二十年來，黨和國(guó)家把我國(guó)的教育事業(yè)放在重要的戰(zhàn)略地位加以重視，全社會(huì)形成了濃厚的“尊師重教”的風(fēng)氣，教師的社會(huì)地位得到尊重，教師的待遇得到顯著的提高，教師的工作生活條件得到顯著改善，這些使我不禁想到這樣幾位人物來。他曾提出“五育”并舉主張及“思想自由”、“兼容并包”的辦學(xué)方針，他的教育主張，能根據(jù)本國(guó)需要，兼采各國(guó)所長(zhǎng)，“食而化 之”。毛澤東稱他為“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。俗話說?“當(dāng)事者迷，旁觀者清這就要班主任重視平時(shí)來自學(xué)生的信息反饋，從中尋找得失熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，就會(huì)帶著愉悅的心情去備課，深入體會(huì)文章的思想感情，領(lǐng)會(huì)文章優(yōu)美的語言方字，而且永不滿足，永遠(yuǎn)向語文教學(xué)的高峰攀登，才會(huì)把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言，充滿童趣的作文，作為一種藝術(shù)享受。有這么一首詩里寫到：我是一個(gè)老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰?初為人師，當(dāng)我教師這條路,，我一定會(huì)用心去讀懂教育的真正含義，竭盡全力把書教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵。為人師表，有敬業(yè)精神，有無私奉獻(xiàn)的精神，在多年的工作中，我常常用它們來要求自己，幾十年如一日。而且，你們班上至今我每個(gè)人都能叫出名字來，你信不信？”樸實(shí)無華的語言，包含著一個(gè)教師對(duì)他的學(xué)生多么深厚的愛。站在黑板前，我警示自己：眼前，永遠(yuǎn)有我填寫不完的未知。當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻。但是我是教師，一名從事教育事業(yè)的工作者。工作中，我不斷探索新教學(xué)方法，研究教學(xué)中的問題；工作之余，我不斷學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為適應(yīng)新形勢(shì)打下良好的基礎(chǔ)！我熱愛教育事業(yè)，我留戀那三尺講臺(tái)。哪位學(xué)生生病了，我會(huì)親自帶他上醫(yī)院，給他鼓勵(lì)和關(guān)懷；哪位學(xué)生有困難，我都想方設(shè)法解決。教師，我無悔的選擇！第二篇：選擇教師我無悔選擇教師我無悔潘靜當(dāng)?shù)谝淮握驹谥v臺(tái)上，注視孩子們純潔的眼睛，面對(duì)一個(gè)個(gè)渴望知識(shí)的心，我感到自己無比神圣，我為我做的選擇感到驕傲和自豪。大學(xué)三年,雖然知道了“學(xué)高為師,德高為范”但對(duì)于“教師”，當(dāng)我踏上幼兒園這片熟悉而又陌生,充滿新奇與神秘的土地時(shí),，我感覺到了老師的神圣，我感覺到了那些天真的心靈傳出的最童稚卻真實(shí)的聲音：老師，您好！老師，您好！那是從小自己心中的吶喊，如今，我卻多么榮幸地獲得了它的青睞，我不敢說自己是帶著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛踏上的工作崗位,更多的是把工作當(dāng)成了游戲,和孩子們一起玩,一起唱,一起跳,一起鬧,也會(huì)對(duì)他們發(fā)脾氣,當(dāng)年的孩子有的已經(jīng)上小學(xué)了,而我也慢慢從幼稚一步步走向了成熟,，進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來說帶剛?cè)雸@的小班是十分艱難的事情，但工作已到眼前，剛開學(xué)人手緊，孩子的生活、教學(xué)很難進(jìn)入正軌，憑著對(duì)幼教事業(yè)的一片熱愛，我與帶我的老教師一起并肩作戰(zhàn)，那幾天正好趕上我身體不適，只
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