【正文】 召開支農(nóng)支教部下鄉(xiāng)交流會(huì)。在參加各種志愿活動(dòng)中，我們應(yīng)增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，不散漫，不偷懶，不遲到早退，有事請(qǐng)假等。4集思廣益，共同將部門工作做得越來越好。（3）2013年10月10日至2013年12月1日，‘工友之家’義賣。（2）下鄉(xiāng)交流會(huì)2013年11月20日在**財(cái)經(jīng)學(xué)院翠華東校區(qū)召開支農(nóng)支教部下鄉(xiāng)交流會(huì)。在參加各種志愿活動(dòng)中，我們應(yīng)增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，不散漫，不偷懶，不遲到早退，有事請(qǐng)假等。4集思廣益，共同將部門工作做得越來越好。從采訪安強(qiáng)同志的過程中使我認(rèn)識(shí)到新型農(nóng)村建設(shè)的重要性，作為一個(gè)農(nóng)民除了做事踏實(shí)外，還有著循循漸進(jìn)的精神，目前，消除城鄉(xiāng)差別，實(shí)現(xiàn)農(nóng)村城市化，城鄉(xiāng)一體化，真正實(shí)現(xiàn)我國(guó)由農(nóng)業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)的轉(zhuǎn)變，這是億萬農(nóng)民的心聲，也是中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)的歷史使命，我們應(yīng)該合理的利用有限資金，避免重復(fù)建設(shè)，科學(xué)地制定建設(shè)計(jì)劃，建設(shè)新型農(nóng)村社區(qū)，是當(dāng)前農(nóng)民工作的重中之重，也是全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)。2多組織活動(dòng)，增強(qiáng)本部門凝聚力。這些表現(xiàn)好的方面我們應(yīng)該給予積極的肯定與表揚(yáng)并堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取做到更好。馬老師為來自各個(gè)大學(xué)的新老支教隊(duì)友作了報(bào)告，并與到會(huì)人員進(jìn)行積極交流，分享支教經(jīng)驗(yàn)。（2）2013年10月20日，**‘工友之家’開例會(huì)。2多組織活動(dòng)，增強(qiáng)本部門凝聚力。這些表現(xiàn)好的方面我們應(yīng)該給予積極的肯定與表揚(yáng)并堅(jiān)持下去，爭(zhēng)取做到更好。馬老師為來自各個(gè)大學(xué)的新老支教隊(duì)友作了報(bào)告，并與到會(huì)人員進(jìn)行積極交流，分享支教經(jīng)驗(yàn)。（2）2013年10月20日，**‘工友之家’開例會(huì)。5月6日—5月16日，各高等院校、各盟市人力資源和社會(huì)保障局(包頭市公務(wù)員局)有關(guān)部門進(jìn)行資格審查?！叭б环觥备咝．厴I(yè)生應(yīng)按照規(guī)定期限完成服務(wù)工作，服從服務(wù)單位及當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會(huì)保障部門的管理?！钡诙?012內(nèi)蒙古支教 支農(nóng)2012內(nèi)蒙古支教 支農(nóng)(支牧)支醫(yī) 扶貧招募簡(jiǎn)章根據(jù)中共中央組織部、人力資源和社會(huì)保障部、教育部、財(cái)政部、農(nóng)業(yè)部、衛(wèi)生部、國(guó)務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、共青團(tuán)中央等八部委《關(guān)于做好2012年高校畢業(yè)生三支一扶計(jì)劃實(shí)施工作的通知》(人社部發(fā)[2012]24號(hào))精神，自治區(qū)將于2012年5月開始選拔招募高校畢業(yè)生到農(nóng)村牧區(qū)基層從事支教、支農(nóng)(支牧)、支醫(yī)和扶貧工作(以下簡(jiǎn)稱“三支一扶”工作)。希望能做一些事情切切實(shí)實(shí)地改變這個(gè)狀況，他認(rèn)為自己這幾年再困難也要組織大學(xué)生下鄉(xiāng)調(diào)查，其中很重要的原因就是希望能夠?qū)ΜF(xiàn)在的教育制度可以起到一點(diǎn)改革的作用。這種教育忽視實(shí)踐，只教學(xué)生鉆寶塔尖，而不去了解實(shí)際，比如現(xiàn)在很多高校將國(guó)外的教材原本地翻譯過來，然后讓學(xué)生死記硬背，這種只求與國(guó)際接軌卻不惜與國(guó)內(nèi)實(shí)際脫軌的做法積弊很深?！薄拔覀円矌屠习傩战M織宣傳隊(duì)、文藝隊(duì)什么的，后來發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中很多現(xiàn)象是你所不能接受的。大學(xué)生下鄉(xiāng)以后不要以為自己真能做成什么事，大家下去之后只是去學(xué)習(xí)，去交流。盡管他們能力有限，但是已經(jīng)盡了他們的最大努力了?！拔覀儾磺笏麄?nèi)蘸蠡丶亦l(xiāng)，為家鄉(xiāng)做什么貢獻(xiàn)，我們只是希望這些孩子們?cè)趯W(xué)期間千萬別扭曲了這顆年輕的心。每個(gè)參加調(diào)研的大學(xué)生都要提前接受一些培訓(xùn)，溫老師就經(jīng)常親自到場(chǎng)給他們以思想和方法上的指導(dǎo)。1985年末調(diào)入中央農(nóng)村政策研究室、國(guó)務(wù)院農(nóng)村發(fā)展研究中心聯(lián)絡(luò)室從事農(nóng)村調(diào)查研究工作。第一篇：我眼中的支農(nóng)支教溫鐵軍介紹——著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、中國(guó)研究“三農(nóng)”問題專家職 務(wù)：中國(guó)人民大學(xué)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村發(fā)展學(xué)院院長(zhǎng) 中宏網(wǎng)首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家，《中國(guó)改革》《改革內(nèi)參》雜志社社長(zhǎng)兼總編工作單位：《中國(guó)改革》《改革內(nèi)參》雜志社研究領(lǐng)域：國(guó)情與增長(zhǎng)、農(nóng)村產(chǎn)權(quán)問題、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)與小城鎮(zhèn)發(fā)展主要著作：《三農(nóng)問題：世紀(jì)末的反思》、《解構(gòu)現(xiàn)代化》、《中國(guó)農(nóng)村基本經(jīng)濟(jì)制度研究》、《我們到底要什么》、《認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的對(duì)話》個(gè)人簡(jiǎn)歷：溫鐵軍，男，漢族，祖籍河北昌黎，1951年5月出生于北京。溫鐵軍1983年畢業(yè)分配到中央軍委總政治部研究室。于是由中國(guó)改革雜志社發(fā)起，提供給每一位參加調(diào)研的大學(xué)生回鄉(xiāng)的路費(fèi)，讓他們寒暑假回家感受鄉(xiāng)土親情。有很多大學(xué)生寒暑假留在城市里是為了打工賺些錢減輕家里負(fù)擔(dān)，但溫老師主張他們做一些更有意義的事情?！跋锣l(xiāng)的這些孩子們，也包括城市里的一些孩子，他們能夠?qū)ι鐣?huì)脈搏把握得這么準(zhǔn)，能夠有這么強(qiáng)的愿望來表達(dá)他們對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，真的十分難得。農(nóng)村的情況千差萬別，不能強(qiáng)求一個(gè)模式，也不可能有什么事情是調(diào)研前完全準(zhǔn)備好的。但是你干得再好，也不被理解，那個(gè)時(shí)候是痛苦的。他認(rèn)為我們的教育這幾年幾乎把過去好的傳統(tǒng)和好的經(jīng)驗(yàn)都丟光了，就象陶行知先生所批評(píng)的：教人吃糧不種田，教人消費(fèi)不做工?！碑?dāng)然，溫老師并非刻意要得罪什么人，他只是對(duì)目前高校教育存在的一些問題感之深，痛之切。希望更多的人來表達(dá)他們的善意。三、工作內(nèi)容和要求“三支一扶”高校畢業(yè)生主要到蘇木鄉(xiāng)鎮(zhèn)