【正文】 ，可知他們說(shuō)什么?我不知道，但是我猜，他們會(huì)說(shuō)：”活下來(lái)就是最好“這短短一句話能代表什么嗎?它代表著他們?cè)诮?jīng)歷了生死存亡與失去親人的痛苦下，有感而發(fā)。閃電姐姐也過(guò)來(lái)湊熱鬧，天上頓時(shí)開(kāi)了一個(gè)大口子，緊接著豆大般的雨點(diǎn)成群結(jié)隊(duì)的落了下來(lái)，摧殘著小草柔弱的身軀。真是“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”呀！我們?cè)谏钪幸蛐〔輰W(xué)習(xí)，在我們今后的人生也會(huì)遇到很多困難，讓我們勇敢的面對(duì)困難，挑戰(zhàn)困難，戰(zhàn)勝困難吧。人的一生中有許多的誘惑，比如：吸毒，吸毒不僅危害健康，還會(huì)讓你痛不欲生，如果家里一有人吸毒，則全家的生活還能幸福安康嗎？如果家里有一人賭博，生活還安靜嗎？雖然這些都是開(kāi)自于大人們的娛樂(lè)性，但始終我們還是有意識(shí)的，錯(cuò)對(duì)，我們還是能判斷的，聰明的大人們也有糊涂的時(shí)候，我們都是父母的兒女，有時(shí)由于頭腦的不理智而導(dǎo)致大人們?nèi)プ鲆恍┻`法違紀(jì)的事，身為他們的兒女，我們應(yīng)當(dāng)阻止父母去參加著種違法違紀(jì)的事，生命只有一次??！不要因?yàn)楦改傅囊粫r(shí)糊涂，而毀可自己孩子的一生?。∠Ｍㄟ^(guò)我們對(duì)父母的“教育”能“改邪歸正”，認(rèn)真對(duì)待家庭和工作。他本可以用優(yōu)美的歌喉去換取美好的生活，但是他沒(méi)有，他將畢生的精力獻(xiàn)給了教育，獻(xiàn)給了社會(huì)。千秋老師，在面對(duì)生死的抉擇時(shí)，他沒(méi)有退縮，用責(zé)任贏得了世人的尊敬。經(jīng)過(guò)檢查，醫(yī)生如此描述了小貓的病情：“左眼撕裂，眼瞼發(fā)炎，中樞神經(jīng)受損，半身幾乎癱瘓。關(guān)于生命的作文600字四：熱愛(ài)生命（609字）它能頑強(qiáng)地爬出去，因?yàn)樗释芑钕聛?lái)；當(dāng)石頭縫中一顆無(wú)水無(wú)光呵護(hù)的花苗時(shí)，它破土而出，奮力生長(zhǎng)，也是因?yàn)樗释芑钕聛?lái)。人的生命是寶貴的，人的生命也是脆弱的。生命是寶貴的，生命也是唯一的，也是脆弱的。一個(gè)人的生命在時(shí)間的長(zhǎng)河中微不足道，你的名字到底能被人們記住多久。他對(duì)生命深深的虔誠(chéng)，和對(duì)生命的敬畏，他的價(jià)值觀，人生觀有準(zhǔn)確的導(dǎo)航：敬畏生命，感恩生命，端正生命。然而，生命有時(shí)卻又是脆弱的，經(jīng)不得一絲風(fēng)吹雨打。每個(gè)人的生命只有一次，生命是寶貴的，也是脆弱的，人生短暫，我們要讓有限的生命煥發(fā)光彩，不斷提升生命的價(jià)值。幼鷹出生不久后，就要接受母鷹殘酷的訓(xùn)練，母鷹會(huì)把自己的孩子帶到高處或懸崖上。死亡是一個(gè)沉重的話題，當(dāng)一次意外事故突然降臨到一個(gè)朝氣蓬勃的青少年身上時(shí)，悲劇的色彩更濃。人，若是只看到自己．便如那墻頭的浮草，輕浮淺陋。這時(shí)，我會(huì)很樂(lè)意地將發(fā)了霉的心事拿出來(lái)曬曬。而我就回到家洗個(gè)舒舒服服的熱水澡，美美的睡個(gè)大懶覺(jué)。但面對(duì)這些壓力困難時(shí)，我們何不想想那些堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難的人呢？從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士學(xué)位。人生雖然短暫，但這短暫的生命能不能泛動(dòng)光芒，完全由自己掌握。一個(gè)人可以做花房中的花朵，也可以做不屈向上的草芽；有些人可以向困難氣餒的低頭，也可以克服困難，邁出前進(jìn)的腳步。那就是在寒風(fēng)凜冽的冬天里，唯一感覺(jué)上夜班也是很不錯(cuò)的。我已成熟、自信地、高傲地走在生命之途，從而走向成功，走向輝煌。這不僅僅是一個(gè)生命的消失，不僅僅是個(gè)體消失之痛更是給家庭、給學(xué)校、給社會(huì)帶來(lái)一塊永不可抹掉的令人心痛的陰影?？虏旖鹪?jīng)說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命，生命對(duì)每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都只有一次。相信大家都一定非常了解雕鷹，雕鷹是一種生活在亞馬草原上的雄鷹，它被稱(chēng)為“飛行之王”，因?yàn)樗娘w行時(shí)間之長(zhǎng)，速度之快，動(dòng)作之敏捷，都堪稱(chēng)鷹中之最。我傷感異常，并也陷入了沉思，生命的開(kāi)端和結(jié)局到底是怎樣的一個(gè)過(guò)程，生命為何如此易逝，于是我再度感到恐懼與彷徨。一粒種子落在不毛的石縫間卻生出了倔強(qiáng)的生命；一朵蒲公英被風(fēng)刮到一處貧瘠的山坡上，若干年后，那滿山竟成了蒲公英的海洋；面對(duì)大火焚燒，弱小的螞蟻竟能緊緊地咬合在一起，只為了傳承家族的希望……在我看來(lái)，“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。堅(jiān)強(qiáng)的他說(shuō)：“我的手還能動(dòng)，我的大腦還能思維；我有終身追求的理想，我有我愛(ài)和愛(ài)我的親人朋友……對(duì)了，我還有一顆感恩的心。生命的存在是一種希望。在危險(xiǎn)與災(zāi)難之時(shí)，應(yīng)該知道如何為自己爭(zhēng)取時(shí)間，爭(zhēng)取生活下去的機(jī)會(huì)。所以，熱愛(ài)生命吧！把握好自己的生命，去為此付出，換來(lái)美好的生活，去珍惜自己的生命，對(duì)國(guó)家做出自己的貢獻(xiàn)！當(dāng)你感受到呼吸時(shí)，感受到心跳時(shí)，請(qǐng)不要忘記：熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。人有生命，動(dòng)物有生命，植物也有生命，大自然中的萬(wàn)事萬(wàn)物都有生命?！?關(guān)于生命的作文600字三：生命（533字）生命之歌：精心哺育我們的老師，救死扶傷的白衣天使，堅(jiān)守崗位的人民警察，為你日夜操勞的爸爸媽媽……不知你是否見(jiàn)過(guò)懸崖上的青松，石縫中的小樹(shù)，一棵棵茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)令中國(guó)崇敬的名字。病床上的叢飛，因病早已沒(méi)有了頭發(fā)，眼窩深陷，嘴唇干裂，瘦得早已不成人形。生命很痛，但痛我也要活著，我要好好的活著，我還要活出生命的意義。過(guò)了幾天，焦地上長(zhǎng)出了星星點(diǎn)點(diǎn)的小草的嫩芽，綠綠的。無(wú)論是在風(fēng)塵彌漫的路邊，還是在荒涼貧瘠的山坡上，或者是窄小陰濕的石縫里，都可以看見(jiàn)小草的蹤跡。昔日唐山大地震，活下來(lái)的只有少數(shù)。為了自己，也為了家人，我們要好好地活下去。可他們的家人，卻要因此四處奔波，報(bào)警、驗(yàn)尸、打官司，可謂麻煩不斷。最近，“明星集體吸毒”一事鬧得轟轟烈烈。它是有限的，所以一定要好好珍惜。”而在我看來(lái)，生命，不僅是你我擁有的一筆財(cái)富，還是在漫天雪花中欣然怒放的梅花。看《西游記》悟空的本領(lǐng)高強(qiáng)、沙和尚的老實(shí)和他們師兄弟的團(tuán)結(jié)一心都使我敬重。上了小學(xué)我童話少看了，科學(xué)書(shū)成了我的最?lèi)?ài)。人們總喜歡贊美生命，即使是一塊默默無(wú)聞的石頭，又或許幾棵不起眼的野草，都可以喚起人們對(duì)生命的感悟。但它們都在努力地使自己的生命發(fā)光發(fā)亮，盡顯其顏色和風(fēng)采。因此，這一環(huán)節(jié)在學(xué)生明確訓(xùn)練提示后，老師引導(dǎo)學(xué)生借助教材中的資料，聯(lián)系舊知進(jìn)行感悟。這樣，“以境促思，以思促說(shuō)”為學(xué)生順利進(jìn)行口語(yǔ)交際而架橋鋪路，又讓學(xué)生樹(shù)立了正確的人生觀。第一課時(shí)口語(yǔ)交際：生命是寶貴的，卻又是短暫的。乙：怎樣的人生才算有意義？才算真正的熱愛(ài)生命？我們中生熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？怎樣做？甲：請(qǐng)大家分組討論，一會(huì)兒派代表發(fā)言。（四）第四板塊——熱愛(ài)生命甲：我們都有許多關(guān)于生命的名言警句！乙：現(xiàn)在讓我們一起品讀吧！生命的意義是在于活得充實(shí)，而不是在于活得長(zhǎng)久。（二）讓同學(xué)們積極查找相關(guān)資料，做好準(zhǔn)備。善待生命，就像善待一朵花的盛開(kāi)，用欣賞的目光；善待生命，就是善待一段時(shí)光，用珍惜的姿態(tài)；善待生命，就像善待笑容與哭泣，笑的哭的樣子都是生活的常態(tài)。有的人一生不缺婚姻，卻沒(méi)有愛(ài)情；有的人一生不缺房子，卻沒(méi)有家；有的人一生讀書(shū)無(wú)數(shù)，卻沒(méi)有思想；有的人一生為所欲為，卻沒(méi)有自我。無(wú)論是季荷還是軟棗樹(shù)，無(wú)論是頑強(qiáng)的螞蚱還是懷孕的老鼠，無(wú)論是山龜久久還是獵犬奧蘭，它們以生命為代價(jià)的拼搏與追求深深觸動(dòng)了我的心靈。二、聯(lián)系實(shí)際,注重感悟反復(fù)品讀重點(diǎn)句段,理解感悟文章情感,是本節(jié)課的教學(xué)主線。學(xué)生懂得了關(guān)愛(ài)生命、珍惜生命,明白了讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,做有意義的事。學(xué)生雖然不能很深刻地理解,但也有了一定的認(rèn)識(shí)。一切的讀都是為了拉近學(xué)生與文本的距離,使學(xué)生入情入境,直接與作者進(jìn)