嘗試教學法總結(存儲版)
【正文】 、拼音教學也先后研討總結出了各自的嘗試教學模式。推廣初期，由于教師的傳統(tǒng)教育觀念更重，對這一教學法的內涵和魅力了解不多，參與的積極性不如小學。新課程強調，教師是學生學習的合作者、引導者和參與者，教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，除了注重知識與能力的培養(yǎng)外，也要注重學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，還要注重學習過程的體驗與學習方法的指導；讓學生在獲得知識的同時，提高學習思維的能力，‘豐富其精神世界；在學習中，探究知識產(chǎn)生的過程，掌握科學的思維方法，培育質疑、好問的習慣與創(chuàng)新的精神。第四篇：嘗試教學法學習總結信莊小學嘗試教學法學習總結我校根據(jù)東宋門學區(qū)中心校關于學習推廣嘗試教學法通知精神和工作安排意見的有關要求，認真組織教師學習嘗試教學法，科學有效、系統(tǒng)的學習了嘗試教學法，現(xiàn)將全校教師學習情況總結如下：一、加強領導，高度重視，指導思想明確成立了學習嘗試教學法領導小組組長：張明恒副組長：張永俊組員：語文組 張永俊李鳳云張金水李學智數(shù)學組 張彥治劉玉珍郭鳳英王淑芳為了切實有效地開展好嘗試教學法學習活動，我校以嚴肅認真的態(tài)度和高度負責的精神組織每一次的學習活動，確保學習質量。在學習過程中，大家積極參與，精心做好記錄。通過教師自學、集中學習討論和自我反思，我校教師的課堂教學水平明顯提高，教育教學能力得到增強，學習取得了良好的效果。從強調“教師為主宰”轉變?yōu)閺娬{“學生為主體”。出示嘗試題后，學生產(chǎn)生了好奇心，同時產(chǎn)生解決問題的愿望。教師要巡視，以便及時掌握學生嘗試練習的反饋信息，找準學生困難在哪里，這就為后面教師講解提供信息，對后進生進行個別輔導。⒍ 教師講解這一步是確保學生系統(tǒng)掌握知識。⒎ 第二次嘗試練習這一步是給學生“再射一箭”的機會。以上七步是一個有機整體，反映了學生完整的嘗試過程。因此，從基本式可派生出許多變式。它一般同例題稍有變化或采用題組形式。教師要講在點子上，講在學生還模糊的地方。學生互相討論后，學生迫切需要知道自己嘗試的結果是否正確，這時聽教師講解已成為他們的迫切要求。⒋ 嘗試練習這一步是學生嘗試活動的主體。先讓學生思考一番，同桌的學生可以互相議論一下，如何解決嘗試問題。第五篇：嘗試教學法嘗試教學法“嘗試教學法”的基本特點可以歸結為“先學后教”、“先練后講”：讓學生在嘗試中學習，在嘗試中成功。充分調動了教師們學習和運用嘗試教學法的積極主動性，有效地推動了學校的教學教研工作，教師認識深刻，體會頗深。把學習嘗試教學法的收獲切實落到實處。我們還逐步感悟到，“嘗試”的思想不僅適用于學科教學，也適用于學校各項工作，并能很好地服務于當今的課程改革。語文學科總結出了“自主預習一+嘗試練習_+自學課文_+小組討論一教師講解_+課堂練習一評價拓展”七步閱讀教學模式，后英語、品社、科學等科也分別總結出了各具特色教學模式，在實際運用中，教師根據(jù)教材和學生特點又以改進，產(chǎn)生了許多變式。于是，嘗試教學法在我校進入了推廣階段。第一學期開始我校就把嘗試教學法推廣到小學其他學科。去年我縣正式成為“嘗試教學實驗研究基地”，成立了推廣領導小組，開始了嘗試教學法的推廣與實驗。通過比較，我們認為嘗試教學理論與新課程的基本理念是一致的，把嘗試教學的研究同新課程結合起來，對深入推動新課程的實施是十分有益的。推廣初期，由于教師的傳統(tǒng)教育觀念更重，對這一教學法的內涵和魅力了解不多，參與的積極性不如中學。大家對“六段式課堂結構、五步嘗試教學法”領會很深，認為嘗試教學法在優(yōu)化課堂教學結構，培養(yǎng)學生學英語、用英語的興趣，充分調動學生學習英語的積極性，提高綜合學習能力等方面都具有很強的優(yōu)勢。嘗試教學法，其“先練后講，先試后導”的教學觀念與策略，目標明確，容易操作。具體到學科教學中，教師先提出嘗試問題，讓學生嘗試解決，由于沒有現(xiàn)成的答案，沒有思維的束縛，學生可以這樣試也可以那樣試，為他們留下了自我探索和創(chuàng)新的空間；創(chuàng)造了一個良好的合作、互動、民主、開放的學習情境，確立了學生的主體地位，為學生獲取知識、構建自我的知識體系，實現(xiàn)學習的成功打下了良好的基礎。面對這一情況，我校召開了專題研討會，組織教師認真學習嘗試教學理論，探討嘗試教學法的現(xiàn)實意義，了解嘗試教學法的實施過程。教師每學期上一節(jié)嘗試教學法公開課，做到上公開課前，先由本人寫好教案，然后集體備課，上課后集體評課。我校首先倡導教師根據(jù)學科特點學習相關理論，《嘗試教學法》、《嘗試教學新論》等著作成為教師的案頭必讀書。一、加強領導，高度重視，指導思想明確成立“嘗試教學”領導小組 組長：楊光輝 副組長：程炳輝組員：楊曉露高春菊劉學成張冬梅張祖梅林立王瑩瑩領導小組召開了有關實驗研究的組織籌備會，對研究的各項工作作了統(tǒng)一的安排布置，協(xié)調各部門，一切為課改服務，學校文化班級布置增添“嘗試教育”內容，
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1