【正文】 的`設(shè)想不僅鍛煉了學生的語言表達能力，同時可以檢驗本節(jié)課的人文目標是否達到。教師用事物演示，讓學生從直觀上認識，學生動手，同桌之間互相演示，加深重疊的印象；然后教師示范繪制一副有重疊現(xiàn)象的畫，示范后，讓兩組學生上臺繪制，檢查學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；最后告訴學生藝術(shù)來源于生活，只要多觀察，多思考，就能畫好的作品。旋轉(zhuǎn)腳印，奇奇奇變完腳印魔術(shù)后，我在屏幕上把動物的腳印進行了各種角度的旋轉(zhuǎn)，讓學生再次觀察想象，交流感想，說說可以變出什么新形象。通過欣賞,提高學生審美能力。挑選學生作品,進行搶答賽, 讓學生去：猜猜腳印組成了什么找找畫面中的動物的腳印說說畫面給你的感覺。小學二年級美術(shù)教學反思5《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。小學二年級美術(shù)教學反思6《花格子小?！肥轻槍Φ湍昙墝W生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域。裝飾色彩注重色彩美感，顏色盡量純凈，色彩搭配要么和諧，要么對比強烈，力求達成視覺美感，具有一定的視覺沖擊力。利用《想想說說寫寫畫畫》一課所提供的空間有效組織教學，既可以讓學生在回憶中感受自己的成長變化、找到恰當?shù)那榫w釋放的方式，又能夠使學生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣以及熱愛生活的美好情感。這樣的臺階式的目標融合在一個個游戲當中，讓學生在不知不覺中學會了方法，得到了鍛煉，達到了預(yù)期的教學目標。本課要求學生同時駕馭文字及圖畫兩種能力，并且還要頻繁切換，對二年級學生來說是有難度的，但是這個難度是有益學生發(fā)展的。通過給塔起名突出了不同的塔的造型特點；引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)塔的裝飾元素是點線面。三、自主學習策略，培養(yǎng)能力。三、拓展部分時間不足，僅僅運用概念圖去直觀演示，如果能讓學生進行操作、搜索會使學生印象更加深刻。在作業(yè)設(shè)計上，我為了體現(xiàn)減負高效的課堂時效性，使用剪紙、添畫相結(jié)合的形式進行表現(xiàn)。整節(jié)課學生在創(chuàng)設(shè)的情景中，能充滿興趣的去觀察和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛較活躍 。合作學習的能力和創(chuàng)造的能力。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可以完成此課內(nèi)容。那么如何能引導學生感受這些作品所蘊涵的美呢？根據(jù)以往的經(jīng)驗，僅憑教師的介紹很顯然是行不通的。三、學生對樹已經(jīng)很熟悉，沒必要再花時間專門講，可以在觀察范畫時穿插滲透。本堂課我準備了大量的圖片讓學生欣賞，通過欣賞開拓學生的思維，讓學生創(chuàng)造出與眾不同的紙拖鞋，在課堂上我利用實物投影儀讓學生直觀的看到制作紙拖鞋的方法，讓每位同學都掌握了制作紙拖鞋的方法。教學目標：指導學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。教學評價：是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。小學二年級美術(shù)教學反思15以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。學生仍然按照上學期分好的小組進行合作學習，合作作業(yè)以組為單位進行評價。情感態(tài)度價值觀：在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣。知識和能力：通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受。在無限空間的聯(lián)想與創(chuàng)作當中，孩子們的想象力、制作能力得到了充分的發(fā)揮，完成了許多談不上完美但充滿了童趣的作品。提醒學生收拾工具和材料，整理桌面地面，保持教室環(huán)境的整潔。引導學生合理分工，高效合作。教學過程：第一節(jié)活動一：通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。小學二年級美術(shù)教學反思14課時：2課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。在教學中，我讓學生觀察生活中的鞋子，和我制作的紙拖鞋并在兩者之間進行比較，找出制作鞋子的切入點，為制作打下基礎(chǔ)。一、激情導入一定要體現(xiàn)“激趣”，如果不能最大限度激發(fā)學習興趣，導入的效果會打折扣，帶有神秘感的開頭很容易吸引學生的注意力，所以開頭很重要，需多花心思。在這一環(huán)節(jié)里，學生的目光始終追隨著我的“指揮棒”，看來到目前為止，我還是比較成功地抓住了他們的好奇心。小學二年級美術(shù)教學反思10塔是學生十分熟悉的建筑物，幾乎在每個地區(qū)都有造型各異的塔。想象、表現(xiàn)春節(jié)中有特色的生活情節(jié)，體驗生活的情趣。課堂上學生通過學習、比較、分析、描述塔的特征，能將自己記憶中的塔或者自己設(shè)計的有新意的塔畫下來，并進行簡單的裝飾。在小結(jié)塔的左右結(jié)構(gòu)和身材特點的時候，學生較難一眼就發(fā)現(xiàn)，所以我就用幾條輔助線來幫助學生較清晰明確的找出特點，留給學生較深的印象。”這段話將成為我今后課堂教學努力的目標，著重是思考如何創(chuàng)造性地使用教材、運用不同的教學手段，提高學生的學習興趣。如“到世界各地旅行，認識世界名塔”，又如“爭當小小設(shè)計師，為金雞湖畔設(shè)計一座雄偉的塔。通過欣賞世界著名的雄偉的塔，讓學生認識了古今中外的塔，了解不同國家不同地區(qū)受文化的影響，因此塔的造型也各不相同，用途也各有不同，還有各種各樣的紀念意義，激起學生的創(chuàng)作設(shè)計欲望。有效的預(yù)設(shè)及問題的解決，必不可少。根據(jù)文章，擇用圖片。本課的教學是緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，將發(fā)生在自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事記錄下來，并與低年級作文教學的“說說寫寫”相聯(lián)系，使語言美和形式美巧妙地結(jié)合在本課中，更貼近低年級兒童的心靈世界。色塊有不規(guī)則的任意排列，也有按照規(guī)則排的。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。想象是創(chuàng)造的前奏，創(chuàng)造是想象的升華，一個民族如果缺乏創(chuàng)造精神是難以立足于世界民族之林的。通過分層作業(yè),為不同的學生設(shè)計了不同的難度,因材施教,有利于學生的繪畫創(chuàng)作。他們對“奇妙的腳印“這一課題的理解又上升了一步。象嘴唇、象果核，象馬桶圈，想象大膽而瑰麗。具體改正如下：先讓學生欣賞有重疊現(xiàn)象的圖畫，激起學生興趣。小學二年級美術(shù)教學反思2在《小鳥的家》一課中，教師請各小組將自己的作品，安放在大樹上合適的位置，然后請學生以模仿小鳥的樣子飛到老師準備的大樹跟前，找出自己認為優(yōu)秀的作品，并說說為什么？這樣的反思與評價過程讓學生更容易接受，也更有趣味性。一封信、一張留言條所流露出來的真情是電話、短信、電子郵件不能比擬的。語文課上幾乎所有學生都能根據(jù)自己的喜好寫上幾句，多則八九句，少則三四句。我開始反思，是不是二年級的這節(jié)美術(shù)課可以不必對書信的格式做出如此嚴格的要求呢？和一些語文老師探討了一下，得出的結(jié)論是：不應(yīng)該因為二年級的孩子小而將書信的格式問題含混過去。這時我問孩子們:“你們認真觀察一下這封信和我們平常寫得作文格式有什么不同？”不一會孩子們就你一言，我一語的將書信的格式分析的頭頭是道。我想，學生帶著這個明確的目標去學習，效率一定會更高，效果一定會更好。小練筆的小鳥畫上花紋，然后剪下來貼在樹上，可能更省時，效果更佳。因此，本課我沒有采用單一的繪畫形式，而是采用彩紙繪畫加拼貼的方法，這樣呈現(xiàn)的效果比較好。希望以后的課堂中，可以讓他們更多地運用環(huán)保材料，將環(huán)保意識滲透到他們的思想當中。面具，由學生進行觀察，分組討論，引導他們總結(jié)出面具的異同之處，在他們腦海中初步形成面具的制作要點，從而讓他們自由發(fā)揮想象。我把它們帶到了課堂上，孩子們喜歡的不得了，但竟有一半的孩子沒見過火柴和火柴盒。鼓勵學生想方設(shè)法利用各種包裝紙、食品廣告資料等材料，將繪畫、紙工、橡皮泥雕塑等學過的技法結(jié)合起來，誕生獨特的作品。交流討論結(jié)果。實物投影儀。同時體驗其勞動的快樂以及良好的衛(wèi)生習慣。當我發(fā)現(xiàn)這些變化時，便讓學生們?nèi)チ粜挠^察，不一會，他們也找到了其中的奧妙。不足之處是最后時間的關(guān)系，作業(yè)展評不夠完美，缺少了總結(jié)和提升，今后我會更加嚴格的要求自己，加快自己課堂成長的步伐，讓自己的課堂更精彩。我想，在今后的教學中應(yīng)當加強學生構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。他們不理解為什么小雞在出殼時，母雞媽媽不會幫助它們破殼而出。首先從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，請小朋友欣賞蠶寶寶和“蟲蟲家族”，一下子就喚起學生的參與意識，專注地融入美術(shù)課堂中去體驗?？梢圆捎猛ㄔ捁适拢ㄍㄒ魳返榷喾N形式讓孩子們發(fā)現(xiàn)這些東西的美，通過發(fā)現(xiàn)這些平常東西的美從而更加激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。文學藝術(shù)、社會生活、大自然等給人們帶來無窮無盡地美的享受。有少數(shù)學生說他畫的看不出像什么東西。然后，本人請學生們將注意力轉(zhuǎn)到剛才我在黑板上畫的“抽象畫”，并請他們從中找出生活中的圖像。”等畫完以后，我就告訴同學們這是繪畫游戲的一部分。小學二年級美術(shù)教學反思5本課的教學目的是讓學生通過在游戲的活動中，了解線條的變化，并根據(jù)隨意變化的形狀進行觀察想象，添畫出各種具體日常生活中的形象及抽象的形象。拓展延伸可提到“團結(jié)協(xié)作”的精神，滲透德育教育。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。三、教學主要措施合作的學習方式：提倡探究性學習、合作性學習、自主性學習，提高學生做小老師的興趣及自學水平，也有利于優(yōu)良班風的形成、發(fā)鼓勵合作與探究，展。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。從作品可以看出，孩子們的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了，且成功地制作出來了，作品中尋毛茸茸的耳朵，有趣的胡須，極富趣味性的手和腳，漂亮的花紋，有大有小，有深有淺，有虛有實，有精臻的，有粗糙的，孩子孩子們把自己的智慧和心靈交織組合創(chuàng)作出了一個個生動有趣的“東西南北””形象，賦予了作品無窮的魅力。正文：小學二年級美術(shù)教學反思小學二年級美術(shù)教學反思小學二年級美術(shù)教學反思1由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設(shè)計中，我強調(diào)學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“東西南北”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。學生的想象力，創(chuàng)造力和表現(xiàn)力很強，對“東西南北”的制作方法已很好的理解和把握了。在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。審美能力和動手能力都有了一定的的提高，的二年級美術(shù)課堂上，應(yīng)該繼續(xù)堅持繪畫和動手的結(jié)合教學，子在意識和動手方面繼續(xù)提高。轉(zhuǎn)變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)造性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)現(xiàn)、探究、研討等認識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術(shù)學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)造性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐能力。五、評價作品要針對本課的重點，而不要只說好不好，避免評價空洞、單一。所以，我在課堂上為學生展示了自己精心創(chuàng)作的作品，讓作品感染學生，讓學生知道其實畫畫并不難，只要善于觀察，敢于嘗試，多動腦思考就能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品，讓學生的作業(yè)等于作品，并愛上美術(shù)課。學生問：“老師我們今天是不是要亂畫？”也有的學生一邊看一邊說：“老師這個畫的像個人，哪個形狀像條魚等等。再出示一個上下左右不同方向擺放的簡單而又不規(guī)則的形狀，讓學生們?nèi)ヂ?lián)想生活中的東西，同學們又都講出了他們各自心中的圖像，我此時告訴學生當一個圖形由于其方向的改變，就有可能產(chǎn)生不同的聯(lián)想。完成線條構(gòu)成以后，關(guān)鍵的是要從中尋找出具像的圖形來。美是客現(xiàn)存在的，現(xiàn)實生活中可以說是無處不在。二年級美術(shù)課中《影子大王》、《美麗的昆蟲》、《小蝌蚪》等內(nèi)容是學生特別是農(nóng)村學校的學生非常熟悉的`東西，孩子們幾乎是熟視無睹，根本感受不到這些東西是美的，這就要求老師引導學生去感受這些平凡的東西中蘊藏的美。小學二年級美術(shù)教學反思7節(jié)節(jié)蟲教學反思本設(shè)計對教學內(nèi)容進行選擇、補充，力求優(yōu)化教學內(nèi)容?，F(xiàn)在的學生在父母的悉心呵