【正文】 實踐，探索發(fā)現(xiàn)。原來在上這課的時候，我讓學生直接在白紙上繪畫，作業(yè)呈現(xiàn)出來的效果不好。學生初看教材便被深深吸引住了，夸張的造型、多樣的材質(zhì)對他們來說是相當新鮮的——與老師粉筆下的形象不同，與動畫片里見到的也不同，太有趣了！根據(jù)對教材的理解和學生心理的分析，我決定從學生喜歡的動物園入手，用在動物園里拍的動物照片引出書中六種藝術(shù)作品的動物原型，再聯(lián)系實際生活，了解這些動物被變形為藝術(shù)品后，是怎樣裝點美化生活的。小學二年級美術(shù)教學反思15本課是欣賞課，通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動物，讓學生認識更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學習藝術(shù)家對動物形象的藝術(shù)處理，使學生體會到藝術(shù)的魅力。本課的重點是了解我國的多民族文化，知道有豐富多彩的節(jié)日活動，這些可以成為我們繪畫創(chuàng)作的題材，學習夸張的手法和熱烈的色彩表現(xiàn)節(jié)日的人物及場景。在處理夸張動態(tài)的環(huán)節(jié)，我先做了示范，教給學生具體的表現(xiàn)方法，讓他們很直觀的看到這種方法的作畫步驟。小學二年級美術(shù)教學反思2《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。小學二年級美術(shù)教學反思3二年級學生的自我意識已經(jīng)有了一定程度的發(fā)展，“自畫像”這一課。教學目標：指導(dǎo)學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。課后拓展：回去試著用紙盒做一下電視機、洗衣機等家用電器。但愿將來有一天，當他們從儲藏室里找出這些小制作時，也能為童年時的創(chuàng)造力沒有受到壓抑而感到自豪。教師在課堂上牢牢抓住這兩點，其余的可以“蜻蜓點水”三、一課一得為上一節(jié)課下來，感覺學習內(nèi)容多了點，還是集中精力突破一點為上。利用《想想說說寫寫畫畫》一課所提供的空間有效組織教學，既可以讓學生在回憶中感受自己的成長變化、找到恰當?shù)那榫w釋放的方式，又能夠使學生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣以及熱愛生活的美好情感。這樣的臺階式的目標融合在一個個游戲當中，讓學生在不知不覺中學會了方法，得到了鍛煉，達到了預(yù)期的教學目標。本課要求學生同時駕馭文字及圖畫兩種能力，并且還要頻繁切換，對二年級學生來說是有難度的，但是這個難度是有益學生發(fā)展的。在引導(dǎo)環(huán)節(jié)，根據(jù)二年級學生的特點，我選擇同學們都很熟悉的北京故宮，通過白天和夜晚體會不同，初步感受夜景的美。小學二年級美術(shù)教學反思8二年級的《三個伙伴》一課，雖然學生對顏色并不陌生，但對色彩的調(diào)配和變化規(guī)律卻不了解，而且因為學生第一次接觸水粉顏料，可以說對每一種物品和色彩都充滿了好奇，于是我在教學中充分讓學生去自主實踐，探索發(fā)現(xiàn)。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學生一些簡單有效的裝飾方法是很實用的。小學二年級美術(shù)教學反思11在《流動的顏色》一課中，通過玩色彩游戲，用吸管來吹畫進入課堂，因為游戲活動對低年級孩子來說是必不可少的。這一節(jié)課下來，學生各自都有收獲，能根據(jù)自己吹出來的畫，憑感覺、聯(lián)想和想象進行添加變化出有創(chuàng)意的作品，作品豐富多彩。我想，在今后的教學中應(yīng)當加強學生構(gòu)圖能力的培養(yǎng)。啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣。體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣。在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。(二)教學目標：從知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度談。節(jié)日》，多數(shù)學生的作品完成得比較好，人物的服飾畫得漂亮，色彩也畫得喜慶。學生在玩中學習，不知不覺中掌握了知識。這樣的`設(shè)想不僅鍛煉了學生的語言表達能力，同時可以檢驗本節(jié)課的人文目標是否達到。在教學中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注學生的情感，改進教學和組織形式，才能實現(xiàn)教學目標，創(chuàng)設(shè)教學的新境界。雖然表達未必很精確，但對二年級的孩子而言，已經(jīng)很不錯了。本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。有效的預(yù)設(shè)及問題的解決，必不可少。根據(jù)文章，擇用圖片。本課的教學是緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，將發(fā)生在自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事記錄下來，并與低年級作文教學的“說說寫寫”相聯(lián)系，使語言美和形式美巧妙地結(jié)合在本課中，更貼近低年級兒童的心靈世界。二、從核心技法生成在形狀上要表現(xiàn)鳥的`頭、身體、尾巴形狀及動態(tài)變化，畫出小鳥在樹上快樂的樣子。我引導(dǎo)他們把找到的各種形狀的盒子放到一起，然后根據(jù)自己的設(shè)計選用不同的盒子組合成大衣櫥、電腦桌……甚至是想象中的或是自己設(shè)計的家具、家電。活動三：做完后將作品布置在教室一角，同學們有秩序的打開冰箱請大家“享用”自己冰箱里的“食物”。引導(dǎo)學生合理分工，高效合作。教學過程：第一節(jié)活動一：通過交流課前查到的、了解到的關(guān)于冰箱的情況及展示圖片資料，讓學生了解冰箱的知識及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點。小學二年級美術(shù)教學反思4課時：2課時學習領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)教材簡析：冰箱是孩子們在生活中很熟悉的東西。這樣的作業(yè)方式，效果非常好。在最后的展示環(huán)節(jié)，由于時間、空間有限，只是將部分學生作品展示到前面。了解到人物的狀態(tài)，我們就重點表現(xiàn)這種狀態(tài)，無論是表情還是動態(tài)，都要有所體現(xiàn)。第四篇：小學二年級美術(shù)教學反思小學二年級美術(shù)教學反思(精選15篇)小學二年級美術(shù)教學反思1本課屬于“造型同時，為了使學生更感興趣，我特意收集了一些有關(guān)的美麗傳說或朗朗上口的兒歌來輔助介紹。小學二年級美術(shù)教學反思14本課的內(nèi)容設(shè)置是非常科學而藝術(shù)的。小學二年級美術(shù)教學反思13《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。新課改倡導(dǎo)的美術(shù)教學，既要重視學生對藝術(shù)的感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，還要注重美術(shù)更多地與文化、歷史、生活相聯(lián)系，創(chuàng)建多維互動的有利于學生自主學習的教學組織形式，讓學生在寬松的氛圍中感受美，讓學生在活動中學、在玩中學，讓學生圍繞目標自主選擇內(nèi)容、材料和方法，讓學生在知識探索的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。同時，突出了美術(shù)學科的特點，學生運用多種形式，設(shè)計出精美的、主題豐富的作品。其次，在拓展教學的過程中，要給予學生繪畫步驟的指導(dǎo)，這樣的39。同學們是怎樣表現(xiàn)雨中的人？采用什么方法表現(xiàn)的？作品中的人物動態(tài)、人與環(huán)境的表現(xiàn)方法。簡單了解藝術(shù)原于生活的道理。這個小畫冊之所以神奇是因為它能產(chǎn)生很多變式，更換視覺形象，呈現(xiàn)新的內(nèi)容，好看、好玩又有趣。因此，在教學中，教師通過出示優(yōu)劣范例，引發(fā)學生思考此類問題的原因，在實際問題出現(xiàn)之前就引導(dǎo)學生認識問題的存在，在比較中，學生發(fā)現(xiàn)了解決問題的方法。根據(jù)文章，擇用圖片。本課的教學是緊密聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗，將發(fā)生在自己身邊或自己親身經(jīng)歷的事記錄下來，并與低年級作文教學的“說說寫寫”相聯(lián)系，使語言美和形式美巧妙地結(jié)合在本課中，更貼近低年級兒童的心靈世界。自我感覺這樣的過度很自然。小學二年級美術(shù)教學反思5《畫夜景》是小學人美版美術(shù)教材第四冊，第16課。為了解決“折”的方法正確而進入“剪”的環(huán)節(jié)，嘗試讓同學先進行思考、研究，剪去哪一部分才能出現(xiàn)圓的外形，然后再強調(diào)“捏住圓心”剪去一角。想象是一種創(chuàng)造性的思維活動，是審美活動中的一種重要的心理功能?？梢?，在小學美術(shù)教學的過程中，審美教育是不可缺少的。這一活動對于成長過程中的學生來說是非常必要的，它既能提高學生的對自我形象的認識，又能培養(yǎng)學生的畫畫表現(xiàn)能力、增強美術(shù)學習的興趣。在該課教學中我借此發(fā)揮，設(shè)置疑問：“同學們，在怎么樣的日子里，我們將禮物送給親朋好友？”學生回答：新年的時候送禮物；有的回答：生日的時候送禮物；還有的回答：在喜慶的節(jié)日里。橡皮泥雕課以小組為單位準備材料，進行合作練習。能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。幫助學生認識和使用常用色和點、線、面。小學二年級美術(shù)教學反思15以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。教學評價：是否對課程內(nèi)容發(fā)生興趣并表現(xiàn)出對想象、創(chuàng)新的熱情。表揚大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。啟發(fā)學生討論冰箱在生活中給人們帶來的便利，設(shè)想未來的冰箱是什么樣子。教學目標：指導(dǎo)學生選用各種工具、材料，選用畫、撕、剪、拼貼、紙工制作等多種手法進行造型活動。本堂課我準備了大量的圖片讓學生欣賞，通過欣賞開拓學生的思維，讓學生創(chuàng)造出與眾不同的紙拖鞋，在課堂上我利用實物投影儀讓學生直觀的看到制作紙拖鞋的方法，讓每位同學都掌握了制作紙拖鞋的方法。三、學生對樹已經(jīng)很熟悉，沒必要再花時間專門講，可以在觀察范畫時穿插滲透。那么如何能引導(dǎo)學生感受這些作品所蘊涵的美呢？根據(jù)以往的經(jīng)驗，僅憑教師的介紹很顯然是行不通的。在欣賞的基礎(chǔ)上，鼓勵學生畫下記憶中的塔或設(shè)計出既漂亮又有新意的塔，這就大大拓寬了學生的創(chuàng)作領(lǐng)域，寫生、記憶畫、設(shè)計，均可以完成此課內(nèi)容。合作學習的能力和創(chuàng)造的能力。整節(jié)課學生在創(chuàng)設(shè)的情景中，能充滿興趣的去觀察和發(fā)現(xiàn)，課堂氣氛較活躍 。在作業(yè)設(shè)計上，我為了體現(xiàn)減負高效的課堂時效性，使用剪紙、添畫相結(jié)合的形式進行表現(xiàn)。三、拓展部分時間不足，僅僅運用概念圖去直觀演示，如果能讓學生進行操作、搜索會使學生印象更加深刻。三、自主學習策略，培養(yǎng)能力。通過給塔起名突出了不同的塔的造型特點；引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)塔的裝飾元素是點線面。本課要求學生同時駕馭文字及圖畫兩種能力，并且還要頻繁切換，對二年級學生來說是有難度的，但是這個難度是有益學生發(fā)展的。這樣的臺階式的目標融合在一個個游戲當中，讓學生在不知不覺中學會了方法，得到了鍛煉，達到了預(yù)期的教學目標。利用《想想說說寫寫畫畫》一課所提供的空間有效組織教學，既可以讓學生在回憶中感受自己的成長變化、找到恰當?shù)那榫w釋放的方式，又能夠使學生感受到美術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的興趣以及熱愛生活的美好情感。裝飾色彩注重色彩美感，顏色盡量純凈，色彩搭配要么和諧，要么對比強烈，力求達成視覺美感，具有一定的視覺沖擊力。小學二年級美術(shù)教學反思6《花格子小?！肥轻槍Φ湍昙墝W生初步接觸裝飾色彩的設(shè)計制作課目，旨在讓學生利用格子紋樣進行色彩裝飾，制作各種花格子的小牛立體手工作品，屬于“設(shè)計、應(yīng)用”學習領(lǐng)域。小學二年級美術(shù)教學反思5《小鳥的家》是老教材中的一課內(nèi)容，通過對比發(fā)現(xiàn)新教材更加注重學生作業(yè)表現(xiàn)趣味性，作業(yè)表現(xiàn)形式更加豐富。挑選學生作品,進行搶答賽, 讓學生去：猜猜腳印組成了什么找找畫面中的動物的腳印說說畫面給你的感覺。通過欣賞,提高學生審美能力。旋轉(zhuǎn)腳印，奇奇奇變完腳印魔術(shù)后，我在屏幕上把動物的腳印進行了各種角度的旋轉(zhuǎn)，讓學生再次觀察想象，交流感想，說說可以變出什么新形象。教師用事物演示，讓學生從直觀上認識，學生動手，同桌之間互相演示，加深重疊的印象；然后教師示范繪制一副有重疊現(xiàn)象的畫，示范后，讓兩組學生上臺繪制，檢查學習情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；最后告訴學生藝術(shù)來源于生活，只要多觀察，多思考，就能畫好的作品。這樣的`設(shè)想不僅鍛煉了學生的語言表達能力，同時可以檢驗本節(jié)課的人文目標是否達到。在說的時候，一些在畫的時候沒有考慮到的東西，會得到完善，為進一步創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。是一種很好的開啟學生思維的教學方法，在運用多種手段、媒體給學生許多感性認識的基礎(chǔ)上，讓學生根據(jù)要求進行自由的想象，再讓學生來說說自己想的內(nèi)容，這時的說畫我讓學生有充分的說的自由，萬萬沒說“不可能”、“沒那回事”等否定的詞，對那些具有創(chuàng)造性的想法，尤其是那些離奇古怪的想法，我大力表揚，讓學生覺得這樣“異想天開”是對的，從而使學生自然而然地養(yǎng)成發(fā)散性思維的習慣。2014年12月第二篇：小學二年級美術(shù)教學反思小學二年級美術(shù)教學反思小學二年級美術(shù)教學反思1興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。本科的重點是了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果；了解重疊形狀的特點，并會制作。小學二年級美術(shù)教學反思4《奇妙的腳印》是一堂非常有趣的想象畫課，課中通過讓學生認識了解各種動物的腳印，來把腳印想象成其他形象，并運用腳印組合的方法進行設(shè)計想象，完成一張腳印的想象畫。腳印組合找竅門腳印組合，這是由單個腳印變成一副畫的關(guān)鍵，也是想象創(chuàng)作的重中之重，難中之難，突破了這一關(guān)口，勝利的曙光就在眼前?；A(chǔ)層面:能用腳印組合的方法進行簡單的想象,完成簡單的作品。在課的尾聲，我告訴學生，要感受大千世界的美麗,就別忽略它的每一個饋贈。在新教材中，我改變了作業(yè)的呈現(xiàn)方式，發(fā)現(xiàn)每個孩子都能拿出優(yōu)秀的作品。教學中還有很多需要注意的，要提醒學生注意畫方格子的大小要適中，可采用格子過大、格子過小的圖例對比認識。表現(xiàn)”的學習領(lǐng)域。為了讓二年級學生達到本課的教學目標：使學生學會用圖畫代替文字、或解釋說明部分文字，完成一篇圖文并茂，精致有趣的作品。原因是學生欠缺全局觀察考慮的能力。這樣，學生作畫方便，思維流暢，圖文并茂的作品一揮而就。在示范過程中，我沒有單一的進行繪畫展示，而是運用對比法引導(dǎo)學生分析了其他學生刮畫作品的裝飾技法。但是所有的質(zhì)疑都是教師的預(yù)先設(shè)計，而學生看得懂作品的內(nèi)容、線條、色彩等，卻問不出創(chuàng)造性的問題。本課內(nèi)容按平常上課的方式，我覺得缺乏趣味，建筑對于二年級的小朋友來說，還是比較無趣，為此我創(chuàng)設(shè)情境：用搭積木的形式導(dǎo)入課題，先展示幾塊積木圖片，現(xiàn)場搭出一座房子，讓學生發(fā)現(xiàn)這是什么，在此基礎(chǔ)上再搭出一個較小的房子，一層比一層小，通過此活動，讓學生在造型活動中體驗其中的樂趣，并把塔的形象在學生腦海中形象的樹立起來。最后通過互評、教師講評，學生體會到了自己繪畫的得失，為以后進一步的學習打下了基礎(chǔ)。小學二年級美術(shù)教學反思9本課通過引導(dǎo)學生回憶、觀察生活，了解春節(jié)的有關(guān)知識及各地不同的習俗，培養(yǎng)學生熱愛民族民間文化的情感。在節(jié)日氣氛中，大家的心情格外的好，并不只因為過節(jié)。小學二年級美術(shù)教學反思11本課的內(nèi)容設(shè)置是非?？茖W而藝術(shù)的。同時，為了使學生更感興趣，我特意收集了一些有關(guān)的美麗傳說或朗朗上口的兒歌來輔助介紹。拓展延伸可提到“團結(jié)協(xié)作”的精神，滲透德育教育。本堂課的不足之處有：在交待鞋面和