家長座談會(huì)發(fā)言稿：用心呵護(hù),用情澆灌(存儲(chǔ)版)
【正文】 動(dòng)服務(wù)。同時(shí)，我們也清醒的認(rèn)識(shí)到，優(yōu)質(zhì)服務(wù)僅僅停留在“門好進(jìn)，臉好看，話好聽”這種表面的層次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要強(qiáng)調(diào)相互之間良好的護(hù)患溝通，要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的感受，要通過具體的行為舉止把你的歡迎之意、尊敬之意、熱情之意傳遞給病人，才能讓病人真正感受到我們的醫(yī)護(hù)服務(wù)，品味出我們的優(yōu)質(zhì)所在。當(dāng)時(shí)她不肯說家里電話號(hào)碼。產(chǎn)科是個(gè)高?？剖?，產(chǎn)婦在生產(chǎn)過程中會(huì)發(fā)生很多并發(fā)癥和合并癥，隨時(shí)會(huì)有突發(fā)和意想不到的事情發(fā)生，都能危及母子的生命安全，但是患者和家屬均認(rèn)為：生孩子不是患病，到醫(yī)院去分娩，就進(jìn)了保險(xiǎn)箱，沒有任何問題。是啊，患者一入院，責(zé)任護(hù)士就會(huì)熱心的將她領(lǐng)進(jìn)病房開始詳細(xì)的介紹環(huán)境，介紹主管醫(yī)生和自己，還有同病房病友。是什么讓我有如此堅(jiān)定的信念？是自信，我有幫助病人的能力，既然穿上了這身潔白，我就會(huì)勇敢地走下去。在平凡的崗位上成就我們不平凡的業(yè)績，讓青春與夢想一起飛！第四篇：用愛澆灌 用心呵護(hù) （小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料）用愛澆灌用心呵護(hù)(小學(xué)教師先進(jìn)事跡材料)用愛澆灌留守兒童的心靈在她的班里，有一個(gè)楊同學(xué)，是個(gè)留守兒童，性格孤僻、自以為是，一言不合，就動(dòng)手與同學(xué)打架。關(guān)心和幫助學(xué)困生她用真誠的愛給學(xué)困生創(chuàng)造良好的心理環(huán)境，幫助孩子建立其自信、自強(qiáng)和戰(zhàn)勝困難的勇氣。做了以上這些工作以后，過了一段時(shí)間產(chǎn)生了一些可喜的變化。也許是因?yàn)槲液退麄兊哪挲g相差不大，學(xué)生們總愛和我打成一片。我經(jīng)常告訴他們，思想品德的高低，絕不是單單的分?jǐn)?shù)去衡量，還要有日常的行為表現(xiàn)是否與所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通能力。就拿每次作業(yè)、試卷的批閱來說，我都要花費(fèi)大量的時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)分析、查缺補(bǔ)漏，這是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)也是對(duì)自己負(fù)責(zé)，容不得半點(diǎn)馬虎，有怎樣的付出就會(huì)有怎樣的收獲，尤其是我們所從事的職業(yè)的特殊性，更需要我們有高度的責(zé)任感。我用我對(duì)工作的熱情，去感染著我的學(xué)生，我與他們一起成長，共同進(jìn)步。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。我的經(jīng)驗(yàn)或許沒有其他老師多，但我有是對(duì)事認(rèn)真與努力的態(tài)度，連續(xù)兩年我的“學(xué)生評(píng)教”都是最高，成績也是優(yōu)秀。為了讓家長及時(shí)了解學(xué)生的在校情況，老師經(jīng)常在班級(jí)群里及時(shí)表揚(yáng)學(xué)習(xí)、守紀(jì)優(yōu)秀的學(xué)生，有力形成家校的合力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，他在期末考試中取得了優(yōu)異的成績，還被學(xué)校評(píng)為“進(jìn)步之星”。人們常說產(chǎn)科護(hù)士的手托起的是明天的希望.。你今天所做的，明天就會(huì)被遺忘，不管怎樣，還是要做。如今，走進(jìn)產(chǎn)科病區(qū)的病房，護(hù)士們愉快地在自己的責(zé)任病人床前，或開心交談，或作細(xì)心的母乳喂養(yǎng)指導(dǎo)，或給予體貼地梳頭、剪指甲……一切都是那么自然，護(hù)患之間，護(hù)士與家屬之間少了隔閡，多了一份親切。優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)活動(dòng)的開展使得這一切真正實(shí)現(xiàn)。愛嬰?yún)^(qū)所有護(hù)士伸出友誼之手，把愛心送與產(chǎn)婦。在病人多、護(hù)士少的情況，大家依然加強(qiáng)病房巡視，晨晚間護(hù)理，提高了服務(wù)質(zhì)量。我知道咱班還有很多的家長教育孩子的方式方法很不錯(cuò)，比如：馮京偉的家長，張瓏彬的家長，王仲毅的家長，王海華的家長等等。他們就像一塊璞玉，自然天成，等著我們來雕飾。但是，他們卻更能理解我，所以經(jīng)常地反倒是他們在安慰我“老師，您別那么操心”“老師，不用擔(dān)心我們，我們不會(huì)讓您失望的”。在他們小的時(shí)候，我們的父母奔波于工作生計(jì)而沒多的時(shí)間來顧及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而現(xiàn)在卻突然之間對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績是如此地在乎。尤其是那幫旁人甚至連自己的父母家人看來都是很“壞”的孩子，特別特別讓我感動(dòng)。再次，謝謝她的發(fā)言。我想這兩點(diǎn)應(yīng)該是我們的家長最最想要的，我會(huì)盡自己最大努力來培養(yǎng)我們的孩子成為一個(gè)：正直善良、誠實(shí)上進(jìn)、樂觀健康的人。當(dāng)然，在他們屢次地犯下同類錯(cuò)誤或所犯錯(cuò)誤的性質(zhì)比較嚴(yán)重的時(shí)候，我們還是應(yīng)該亮出我們的“嚴(yán)厲之劍”。除了女生，還有張垅彬、馮京偉、俸超、陳海杰、周德慶這些自律性很強(qiáng)的男生們，我也關(guān)心不夠，很多時(shí)候真的覺得挺虧欠他們的。正如故事里所言“孩子真正需要的，是與最親的人相依相處”，哪怕每天僅一個(gè)小時(shí)，甚至只是一家人圍在一張桌一起吃個(gè)飯——如此簡單而已!有的家長說，現(xiàn)在孩子大了，喜歡獨(dú)立了，他們放學(xué)回到家放下書包后幾乎連影兒都見不到，哪里還會(huì)想著跟我們多待一會(huì)兒啊?我想說的是：我們的關(guān)心足夠嗎?我們的愛到位嗎?恐怕更多的時(shí)候是忙于工作，忙于應(yīng)酬而無暇顧及他們的情況吧。很多時(shí)候，他們都是默默地在為我排憂解難。但我還是得說“謝謝”：謝謝你們對(duì)708班的關(guān)注，謝謝你們對(duì)我工作的支持，更要代孩子們謝謝你們對(duì)他們的重視!說到“感動(dòng)”，似乎從上學(xué)期接手班主任工作以來，我說得最多的兩個(gè)字就是“感動(dòng)”——感動(dòng)于王仲毅、高貝豪能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足，日漸優(yōu)秀。再次，謝謝她的發(fā)言。感動(dòng)于俸超、周德慶很長一段時(shí)間獨(dú)自在家的自理自立。甚至還有好些個(gè)孩子遇到了困難，怕我操心牽掛而不讓其他同學(xué)告訴我……這些種種，都令我深深感動(dòng)!所以借此機(jī)會(huì)，最真誠地向你們說聲“謝謝”：謝謝你們送給我這群熱情大方又善解人意的孩子!看來我
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