【正文】 豬生長(zhǎng)。飼喂?jié)癜枇希赵鲋匾话憔鶅?yōu)于干粉料。并供給充足而清潔的飲水。發(fā)酵床墊料養(yǎng)護(hù)的注意事項(xiàng)(1）通風(fēng)：室內(nèi)應(yīng)保證良好通風(fēng)。夏季如室溫過(guò)高，可采取強(qiáng)制通風(fēng)、水簾降溫、噴霧降溫等措施。待豬長(zhǎng)到50~60公斤后至出欄，再適當(dāng)降低精料中能量和蛋白質(zhì)水平，減少精料的投入量，增加青、粗飼料的投入，其比例為：精飼料62%、青飼料26%、粗飼料12%。創(chuàng)造適宜的生存環(huán)境，提高豬的生活福利，實(shí)行保護(hù)性飼養(yǎng)。廣泛利用輔助飼料。10及時(shí)了解掌握市場(chǎng)信息，我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)有線電視廣播和專(zhuān)業(yè)期刊雜志等多種渠道了解和掌握市場(chǎng)信息對(duì)我們的生產(chǎn)發(fā)展是非 16 常有用的。選購(gòu)仔豬的時(shí)候，認(rèn)真觀察仔豬的健康狀況，挑選精神飽滿、眼睛明亮有神、嘴巴短圓、背胸部寬闊、四肢強(qiáng)健、皮毛光亮的仔豬，嚴(yán)禁購(gòu)進(jìn)病豬。根據(jù)購(gòu)豬時(shí)了解的免疫接種情結(jié)合本地疫病流行情況以及本場(chǎng)具有代表性的傳染性疾病的過(guò)往發(fā)病史制定該批豬的免疫程序，購(gòu)進(jìn)的仔豬在隔離舍區(qū)隔離飼養(yǎng)的一段時(shí)間內(nèi)應(yīng)落實(shí)專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)豬進(jìn)行嚴(yán)格的健康檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。在進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)之前，要對(duì)仔豬進(jìn)行嚴(yán)格的體表消毒。夏季要注意飼料的保管方法，如存放在干燥通風(fēng)的地方，現(xiàn)喂現(xiàn)拌，不宜長(zhǎng)期保存的要盡快先用，以防酸敗。但總的來(lái)說(shuō)。所有這些造成多媒體業(yè)務(wù)使用成本高，業(yè)務(wù)的靈活性較差，所以盡管寬帶多媒體業(yè)務(wù)具有潛在的巨大市場(chǎng)，但是由于使用價(jià)格昂貴，普通用戶不敢使用，造成市場(chǎng)拉動(dòng)缺乏，限制了它的發(fā)展。呼叫狀態(tài)模型監(jiān)視每個(gè)呼叫的狀態(tài)，將觸發(fā)的點(diǎn)事件上報(bào)給，使能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)整個(gè)呼叫過(guò)程的監(jiān)控。通過(guò)協(xié)議與各個(gè)實(shí)體交互信息，協(xié)調(diào)各個(gè)功能實(shí)體。有關(guān)和信令在其它文獻(xiàn)中有詳細(xì)的介紹，這里就不再贅述了。會(huì)議的過(guò)程如下：）會(huì)議的準(zhǔn)備階段每個(gè)參加者都必須主動(dòng)地?fù)苋胍粋€(gè)預(yù)先決定了號(hào)碼（包括會(huì)議標(biāo)識(shí)）來(lái)建立連接。會(huì)議過(guò)程中，負(fù)責(zé)基本的會(huì)議功能控制，并能實(shí)現(xiàn)會(huì)議的高層管理，包括監(jiān)視會(huì)議和記錄用戶等。與寬帶網(wǎng)絡(luò)的綜合是當(dāng)今電信界研究和討論的熱點(diǎn)，此項(xiàng)研究剛剛起步，在國(guó)外也未形成定論，還沒(méi)有成熟的產(chǎn)品出現(xiàn)。計(jì)劃的目的是在平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)并演示智能網(wǎng)與寬帶信令綜合。）研究統(tǒng)一功能結(jié)構(gòu)模型的改進(jìn)與完善。的威脅。在過(guò)去的幾年里，我國(guó)通信網(wǎng)絡(luò)事業(yè)發(fā)展迅猛，取得了很大的成好范文版權(quán)所有績(jī)。穩(wěn)步發(fā)展寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施。但是可以預(yù)見(jiàn)多媒體業(yè)務(wù)最終只有具有較低的成本、較大的靈活性，才能為廣大用戶所接受，寬帶智能網(wǎng)在這些方面具有獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。因此，行業(yè)云是公有云最具潛力和戰(zhàn)略意義的市場(chǎng)，是中國(guó)云計(jì)算未來(lái)的主導(dǎo)力量。只談概念，忽視落地應(yīng)用。工信部電子信息司副司長(zhǎng)刁石京表示，云計(jì)算的根本在于應(yīng)用與服務(wù)，中國(guó)擁有世界上最大的無(wú)線網(wǎng)和最大的有線電視網(wǎng)，同時(shí)擁有最大的互聯(lián)網(wǎng)用戶人群，為中國(guó)云計(jì)算發(fā)展提供了肥沃的土壤。事實(shí)上，該領(lǐng)域的缺失已經(jīng)不僅成為制約我國(guó)云計(jì)算事業(yè)發(fā)展的最大障礙，更為我國(guó)的信息安全埋下了隱患。掃清云計(jì)算在中國(guó)發(fā)展的障礙我國(guó)關(guān)于云計(jì)算的討論已經(jīng)持續(xù)了近三年，但由于各個(gè)廠商存在著不同的利益點(diǎn)，提出的觀點(diǎn)也各不相同，使得客戶對(duì)云計(jì)算的理解陷入誤區(qū)——只看局部，無(wú)視整體。作為云海戰(zhàn)略的重點(diǎn)，浪潮首次定義“行業(yè)云”概念，提出“行業(yè)云”作為“公有云”的重要組成部分，是未來(lái)中國(guó)云計(jì)算市場(chǎng)的重要力量，并與山東計(jì)算中心簽署云計(jì)算合作協(xié)議，建立國(guó)內(nèi)最大的區(qū)域行業(yè)云和未來(lái)云計(jì)算研究中心，作為浪潮云海戰(zhàn)略實(shí)施的第一個(gè)落地的“行業(yè)云”項(xiàng)目。當(dāng)今，多網(wǎng)綜合、多業(yè)務(wù)綜合的趨勢(shì)越來(lái)越明顯，寬帶智能網(wǎng)提供了一種新思路和方法解決網(wǎng)絡(luò)與業(yè)務(wù)的綜合瓶頸問(wèn)題。在研究開(kāi)發(fā)過(guò)程中，還應(yīng)該緊跟標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)外重大的研發(fā)計(jì)劃，保護(hù)技術(shù)上的領(lǐng)先。寬帶智能網(wǎng)仍然是通過(guò)集中的提供業(yè)務(wù)，成為業(yè)務(wù)提供業(yè)務(wù)的瓶頸，這可能帶來(lái)可靠性以及性能等若干問(wèn)題。把寬帶智能網(wǎng)放在的研究范圍，但是標(biāo)準(zhǔn)何時(shí)出臺(tái)還沒(méi)有期限。我們的試驗(yàn)系統(tǒng)是基于北京郵電大學(xué)自行研制的交換機(jī)，對(duì)中國(guó)智能網(wǎng)相關(guān)功能實(shí)體、等進(jìn)行增強(qiáng)和改造，并研究寬帶網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的定義，支持視頻會(huì)議、等多種多媒體業(yè)務(wù)的提供。和計(jì)劃的目標(biāo)是從現(xiàn)有的和寬帶網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)出發(fā)，研究各自如何適應(yīng)對(duì)方的體系結(jié)構(gòu)，最終得到一個(gè)和綜合的統(tǒng)一功能結(jié)構(gòu)。）面向公網(wǎng)為接入用戶提供業(yè)務(wù)，網(wǎng)絡(luò)建立后，可以在一種體系下提供多種業(yè)務(wù)，而不是為某一特定用戶，特定業(yè)務(wù)所設(shè)計(jì)。當(dāng)條件滿足時(shí)，按照業(yè)務(wù)邏輯命令向已經(jīng)注冊(cè)的用戶一個(gè)接一個(gè)地發(fā)出呼叫，會(huì)議處于進(jìn)行狀態(tài)。作為視頻會(huì)議的服務(wù)器提供視頻、音頻、數(shù)據(jù)的橋接功能。它主要定義了中各個(gè)功能實(shí)體之間的相互作用的操作、參數(shù)和差錯(cuò)等。根據(jù)業(yè)務(wù)需要，能在網(wǎng)絡(luò)中尋找合適的來(lái)提供特殊資源。圖中，由交換機(jī)擴(kuò)展而成，除了接續(xù)功能外，上有基本的呼叫狀態(tài)模型，它能向提供詳細(xì)的呼叫事件，這些呼叫事件作為點(diǎn)的形式出現(xiàn)。多媒體業(yè)務(wù)的特點(diǎn)是對(duì)要求較高，需要較高的帶寬，一般都涉及多用戶、多連接、多媒體。用飼料添加物喂豬要嚴(yán)格按照使用比例添加飼喂，隨著飼料工業(yè)技術(shù)的成熟，飼料和飼料添加劑的開(kāi)發(fā)利用，一些飼料添加劑代替了部分糧食飼料。夏季喂豬要防止用酸敗飼料喂豬，豬吃后輕者精神不振，不愛(ài)吃食，影響生長(zhǎng)；重者還會(huì)中毒死亡。進(jìn)入生產(chǎn)區(qū)。外購(gòu)仔豬到場(chǎng)后，不要急于給仔豬飼喂精飼料，可先供給其清潔的飲水和新鮮適口的青綠飼料，待其休息６～12小時(shí)再飼喂少量精飼料，以后根據(jù)仔豬的吃食情況逐漸增加，直到增至正常飼喂量。首先查驗(yàn)檢疫標(biāo)識(shí)，索要當(dāng)?shù)匦竽莲F醫(yī)行政管理機(jī)構(gòu)經(jīng)過(guò)合法程序出具辦理的有效的檢疫證明，了解近一個(gè)月內(nèi)的 17 免疫接種情況，盡量到比較大的，防疫監(jiān)督工作做得比較好的，仔豬質(zhì)量比較可靠的豬場(chǎng)選購(gòu)仔豬。提高科技含量增加產(chǎn)出效益。供給充足的清潔水。科學(xué)合理的飼喂，堅(jiān)持按照生長(zhǎng)階段，喂優(yōu)質(zhì)配合飼料。加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)。可定時(shí)定量，亦可自由采食。（1）與傳統(tǒng)養(yǎng)豬一樣，首先要打好疫苗，控制疾病的發(fā)生；（2）進(jìn)入發(fā)酵舍前必須做好驅(qū)蟲(chóng)工作；（3）進(jìn)入發(fā)酵舍豬大小必須較為均衡，健康；（4）保持適當(dāng)?shù)拿芏龋吼B(yǎng)豬的頭數(shù)過(guò)多，發(fā)酵床的發(fā)酵效果就會(huì)降低。（6）飼喂方式和喂量肉豬的飼喂方式，一般分為自由采食和限量飼喂2種。顆粒料喂豬，效果很好。主要措施：一是日糧營(yíng)養(yǎng)水平應(yīng)接近母乳的營(yíng)養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，但要注意飼料變換不能頻繁過(guò)渡。也有提倡在仔豬出生后7日左右去勢(shì)，以利手術(shù)恢復(fù)。供適宜的環(huán)境條件（1）適宜的溫度和濕度不同生長(zhǎng)階段的豬，對(duì)溫度要求不一樣，體重1145kg為21℃，體重4590kg，室內(nèi)溫18℃最適宜，而體重135160kg的豬，室內(nèi)溫16℃最適宜。干濕拌料飼喂可以充分利用很多唾液和胃液補(bǔ)充浸濕飼料，干粉飼料飼喂容易引起呼吸道堵塞，誘發(fā)咽喉炎和支氣管炎使豬嗆鼻；稀飼料飼喂的缺點(diǎn)，一是水太多，稀釋胃液不利于消化；二是增加機(jī)體負(fù)擔(dān)，排泄快，排泄量大，影響飼料消化吸收；三是營(yíng)養(yǎng)不夠，不能準(zhǔn)確掌握喂量，看起豬吃得很飽，但長(zhǎng)勢(shì)卻很差。地面要求：排便和飲水處較低，其他地方較高，保持一定斜度。從肉質(zhì)劃分，有脂肪型、瘦肉型，肉脂兼用型豬。即定質(zhì)、定量、定時(shí)和定溫。經(jīng)加工后的全價(jià)飼料以適量的清潔飲水，制成捏得攏、散得開(kāi)為宜的干濕拌料進(jìn)行飼喂。因此，養(yǎng)豬飼喂應(yīng)抓好以下四點(diǎn)。嚴(yán)格遵守“預(yù)防為主，治療為輔”的防疫方針，按照免疫程序，定期進(jìn)行疫病預(yù)防免疫注射。堅(jiān)持自繁自養(yǎng)，特別是規(guī)模養(yǎng)豬場(chǎng)。2以上，精、青飼料合理搭配，營(yíng)養(yǎng)全面，充分利用青飼料粗纖維、維生素，礦物質(zhì)含量多，成本底的優(yōu)點(diǎn)，嚴(yán)格做到配方嚴(yán) 2 謹(jǐn)，選料科學(xué)，不隨意變換配方中要求的原材料，養(yǎng)豬盡量避免喂單一喂飼料造成營(yíng)養(yǎng)不全，成本增高，豬只生長(zhǎng)緩慢等現(xiàn)象發(fā)生.。嚴(yán)重的挫敗了農(nóng)村養(yǎng)豬積極性，農(nóng)村小型養(yǎng)豬戶數(shù)量逐年減少，受各種因素的影響，養(yǎng)豬生產(chǎn)規(guī)模發(fā)展受到限制，養(yǎng)殖數(shù)量和規(guī)模急劇下滑，大量的勞動(dòng)力從養(yǎng)豬業(yè)中轉(zhuǎn)化出來(lái)，資產(chǎn)閑置增多，根據(jù)多年來(lái)在養(yǎng)豬生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)工作中的心得體會(huì)，并結(jié)合對(duì)當(dāng)前養(yǎng)豬業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，作出經(jīng)驗(yàn) 1 總結(jié)，謹(jǐn)以此和廣大養(yǎng)豬戶共同分享：目的在于交流經(jīng)驗(yàn)，共謀發(fā)展，、養(yǎng)豬基礎(chǔ) 養(yǎng)豬要選良種豬。如何高效分析和挖掘這類(lèi)數(shù)據(jù)信息已經(jīng)成為提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育發(fā)展的新浪潮。進(jìn)一步通過(guò)networkscentralitydegree進(jìn)行中心度分析，得到如表5所示。為了運(yùn)用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析進(jìn)行教育數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析，我們選擇一個(gè)浙江省中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)班作為樣本數(shù)據(jù)，依托湖州師范學(xué)院精品課程《教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)》為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，具體如圖5所示。[22]大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育教學(xué)實(shí)踐中的廣泛應(yīng)用，積累了大量的學(xué)習(xí)狀態(tài)數(shù)據(jù)，如何讓數(shù)據(jù)說(shuō)話，揭示教育數(shù)據(jù)背后的教育現(xiàn)象本質(zhì)，為教育決策和政策制定提供建設(shè)性解決方案，我們將通過(guò)數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析這兩大大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用案例進(jìn)行實(shí)證分析，以期為數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析等大數(shù)據(jù)技術(shù)的教育應(yīng)用提供借鑒與啟發(fā)。這些工具賦予了學(xué)習(xí)者在教育過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)，支持參與式學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教育是大家在一個(gè)封閉的客廳里，規(guī)定每節(jié)課45分鐘，而現(xiàn)在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)可以讓學(xué)生和全世界各個(gè)地方的學(xué)習(xí)者交流，做到線下進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，線上進(jìn)行知識(shí)傳遞，完全顛倒傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，使強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳遞、以教定學(xué)的知識(shí)傳授模式逐步讓位于強(qiáng)調(diào)問(wèn)題中心、以學(xué)為主的整合探究模式，構(gòu)建了新的教學(xué)范式。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，未來(lái)的教育發(fā)展方向就是應(yīng)用學(xué)習(xí)分析和數(shù)據(jù)挖掘等大數(shù)據(jù)技術(shù)去實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)的個(gè)性化教育。二、大數(shù)據(jù)促進(jìn)教育變革隨著教育領(lǐng)域各種大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，我們已經(jīng)進(jìn)入一個(gè)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)、分析變革教育的大數(shù)據(jù)時(shí)代。教育數(shù)據(jù)挖掘（EducationDataMining)是綜合運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)和數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)與方法，對(duì)教育原始數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理，通過(guò)構(gòu)建數(shù)據(jù)模型，對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)資源和教學(xué)行為等變量進(jìn)行相關(guān)關(guān)系分析，從而有效地預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)者未來(lái)的學(xué)習(xí)趨勢(shì)。[5]大數(shù)據(jù)借助無(wú)所不在的傳感設(shè)備和計(jì)算能力，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界、虛擬世界以及虛實(shí)融合世界的復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)行解析和挖掘，實(shí)現(xiàn)行為判斷和決策?！盵1]在數(shù)據(jù)分析驅(qū)動(dòng)教育，變革教學(xué)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，教育領(lǐng)域同樣蘊(yùn)藏著具有廣泛應(yīng)用價(jià)值的海量數(shù)據(jù)，利用教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析技術(shù)，構(gòu)建教育領(lǐng)域的相關(guān)模型，探索教育變量之間的相關(guān)關(guān)系，為教育教學(xué)決策提供有效的支持將成為未來(lái)教育的發(fā)展趨勢(shì)。六、大數(shù)據(jù)展現(xiàn)與應(yīng)用技術(shù)大數(shù)據(jù)技術(shù)能夠?qū)㈦[藏于海量數(shù)據(jù)中的信息和知識(shí)挖掘出來(lái)，為人類(lèi)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)提供依據(jù)，從而提高各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)行效率，大大提高整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的集約化程度。數(shù)據(jù)圖像化可以讓數(shù)據(jù)自己說(shuō)話，讓用戶直觀的感受到結(jié)果。數(shù)據(jù)挖掘涉及的技術(shù)方法很多，有多種分類(lèi)法。開(kāi)發(fā)新型數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)，數(shù)據(jù)庫(kù)分為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、非關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)以及數(shù)據(jù)庫(kù)緩存系統(tǒng)。重點(diǎn)攻克分布式虛擬存儲(chǔ)技術(shù)，大數(shù)據(jù)獲取、存儲(chǔ)、組織、分析和決策操作的可視化接口技術(shù)，大數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)傳輸與壓縮技術(shù)，大數(shù)據(jù)隱私保護(hù)技術(shù)等。第一篇：大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)大數(shù)據(jù)技術(shù)，就是從各種類(lèi)型的數(shù)據(jù)中快速獲得有價(jià)值信息的技術(shù)?；A(chǔ)支撐層：提供大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺(tái)所需的虛擬服務(wù)器，結(jié)構(gòu)化、半結(jié)構(gòu)化及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)及物聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源等基礎(chǔ)支撐環(huán)境。開(kāi)發(fā)可靠的分布式文件系統(tǒng)（DFS）、能效優(yōu)化的存儲(chǔ)、計(jì)算融入存儲(chǔ)、大數(shù)據(jù)的去冗余及高效低成本的大數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)；突破分布式非關(guān)系型大數(shù)據(jù)管理與處理技術(shù)，異構(gòu)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)融合技術(shù)，數(shù)據(jù)組織技術(shù)，研究大數(shù)據(jù)建模技術(shù)；突破大數(shù)據(jù)索引技術(shù)；突破大數(shù)據(jù)移動(dòng)、備份、復(fù)制等技術(shù)；開(kāi)發(fā)大數(shù)據(jù)可視化技術(shù)。數(shù)據(jù)挖掘就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過(guò)程。數(shù)據(jù)可視化無(wú)論對(duì)于普通用戶或是數(shù)據(jù)分析專(zhuān)家，都是最基本的功能。數(shù)據(jù)質(zhì)量與管理是管理的最佳實(shí)踐，透過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化流程和機(jī)器對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理可以確保獲得一個(gè)預(yù)設(shè)質(zhì)量的分析結(jié)果。“教育信息量的爆炸式增長(zhǎng)以及相關(guān)數(shù)據(jù)處理技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展成為人們新的視野焦點(diǎn)，如何利用與分析這些數(shù)據(jù)信息，不僅影響著信息交流、知識(shí)傳遞和學(xué)習(xí)效果，更在一定程度上影響著教學(xué)決策制定和學(xué)習(xí)模式優(yōu)化，已經(jīng)成為目前教育工作者和學(xué)習(xí)者一致關(guān)注的方面。[4]通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)的分析挖掘，以一種前所未有的方式獲得巨大的產(chǎn)品服務(wù)、深刻的真知灼見(jiàn)，為我們理解生活以及認(rèn)識(shí)世界提供了一種全新的思維方式，實(shí)現(xiàn)思維的三大轉(zhuǎn)變：一是不再依賴于小樣本數(shù)據(jù)，而是與現(xiàn)象相關(guān)的所有數(shù)據(jù)；二是不再熱衷于追求微觀層面的精確，而是宏觀層面的洞察力；三是從傳統(tǒng)的因果關(guān)系追求中解脫出來(lái)，關(guān)注相關(guān)關(guān)系的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。[8]因此，教育數(shù)據(jù)挖掘和學(xué)習(xí)分析技術(shù)是教育大數(shù)據(jù)的關(guān)鍵技術(shù)。中國(guó)論文榜中國(guó)權(quán)威論文發(fā)表平臺(tái)，我們?yōu)槟峁?zhuān)業(yè)的論文發(fā)表咨詢和論文發(fā)表輔導(dǎo)！除了學(xué)習(xí)分析和數(shù)據(jù)挖掘這兩大教育大數(shù)據(jù)關(guān)鍵技術(shù)，近年來(lái)慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課堂、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)軟件、云計(jì)算、Moodle等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)開(kāi)源平臺(tái)、。從技術(shù)層面上說(shuō)，學(xué)習(xí)者在互聯(lián)網(wǎng)等媒體上留下的任何數(shù)據(jù)痕跡，都可以進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的學(xué)習(xí)者相關(guān)學(xué)習(xí)特征、興趣愛(ài)好、行為傾向，與教育教學(xué)相關(guān)的狀態(tài)信息都將一覽無(wú)余。不僅如此，我們每一次對(duì)碎片化時(shí)間的利用都還可以是非常高效的，因?yàn)?，學(xué)習(xí)系統(tǒng)了解你的學(xué)習(xí)情況，知道怎么讓你更高效地學(xué)習(xí)。在世界范圍內(nèi)分享視頻、創(chuàng)建播放列表、與擁有共同興趣的人保持聯(lián)系等。在教育大數(shù)據(jù)時(shí)代，由于教學(xué)實(shí)驗(yàn)的布置，教育時(shí)空的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)場(chǎng)景的構(gòu)建、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、教育數(shù)據(jù)的采集和教育管理的決策，這些過(guò)去只能依靠理念靈感加經(jīng)驗(yàn)的東西，可以實(shí)實(shí)在在地以數(shù)據(jù)形式進(jìn)行記錄、跟蹤，真正變成一種數(shù)據(jù)支撐的行為科學(xué)。教育大數(shù)據(jù)視野下，學(xué)習(xí)分析技術(shù)越來(lái)越被重視，社會(huì)網(wǎng)絡(luò)分析作為一種學(xué)習(xí)分析方法，可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、課程管理平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)日志等記錄的大量過(guò)程化數(shù)據(jù)進(jìn)行深入