【正文】 要領(lǐng)，時(shí)間的過程中也會指導(dǎo)我們?nèi)绾尾僮鳌ｃ娤鞯募庸し秶軓V，可加工平面，臺階，斜面，溝槽，成型面等等。可是心中的不惑還是存在的，希望以后老師會多多指導(dǎo)下一屆的學(xué)弟妹吧。同時(shí)也重溫了游標(biāo)卡尺的使用方法。聽取老師的細(xì)致講解，我們認(rèn)識到臥式車床的結(jié)構(gòu)和使用方法，并且動手操作，再次使用了游標(biāo)卡尺的電火花電火花是在加工過程中通過工具電極和工件電極之間脈沖放電時(shí)的電腐蝕作用進(jìn)行加工的一種工藝方法?？偨Y(jié)實(shí)習(xí)部分：。，使我們對團(tuán)隊(duì)的概念有了更深層的理解，也使我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性！感想部分：?；厥卓纯匆呀?jīng)過去了的8天實(shí)習(xí)生活，心中不免感慨萬千。在鍛造中最重要的工具是氣錘，并不是我們傳統(tǒng)意義上的錘子。3，電焊。4，鉗工。在實(shí)習(xí)工程中老師主要給我們介紹了造型這個(gè)步驟，并且要求我們實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我們主要是要確定尺寸的精密性，因?yàn)楹苌俚囊粋€(gè)誤差就可能導(dǎo)致整個(gè)產(chǎn)品的不合格。由于一直在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有見過這么多的機(jī)械設(shè)備，所以有很多人就十分興奮，喜歡這里摸摸，那里碰碰，雖然沒有造成什么事故。所以我們還應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，鞏固我們的基礎(chǔ)知識。我的錘頭做的不怎么好，就是因?yàn)檫@個(gè)原因。在鑄件的時(shí)候，老師還常常告訴我們要用哲學(xué)的方法來思考和解決問題，要抓住主要矛盾，抓住矛盾的主要方面，比如在平整造型平面的時(shí)候，我們?yōu)榱撕每炊檬制秸?，但是卻是透氣性能不好。4，越是高級的工作越能體現(xiàn)出基礎(chǔ)的重要性。2，建議以后更加好的組織實(shí)習(xí)，讓我們的學(xué)生能夠有組織的有次序的進(jìn)行實(shí)習(xí)。更讓我們感動的是他們不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，他們還經(jīng)常詢問我們在那邊吃午飯的地方，告訴我們應(yīng)該在哪里吃午餐，在哪里休息。通過自己的勞動所獲得的錘子也讓我們在勞累中體會到了成功的喜悅，這將是一段美好的回憶。太低了又不能打出形體來。所以我們一般都要佩帶防護(hù)眼罩，這樣可以保護(hù)我們的眼睛。與機(jī)械加工相比，勞動強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡單，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。整個(gè)鑄件的過程主要就是要思考和細(xì)心。鉗工是我們在這個(gè)實(shí)習(xí)工程中時(shí)間最長的一個(gè)工種，同時(shí)也是我們老師要求最嚴(yán)格的地方。電焊是一種比較危險(xiǎn)的工種，但是只要我們按照要求去做，這又是一種比較安全的工種。這種錘子在打擊的時(shí)候很注重人的穩(wěn)定與平衡性，需要我們將雙手?jǐn)[平，并做一定速度的往復(fù)移動，但是又不能讓我們的夾鉗接觸到錘子，否則由于重鈍力很容易使自己的手受傷。在這次金工實(shí)習(xí)中，我們學(xué)到了很多以前在書上學(xué)不到的東西，同時(shí)也加深了以前很多學(xué)過但不是很了解的東西的理解。整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我們得到了湖南大學(xué)的各個(gè)老師的悉心教導(dǎo)，從原理到實(shí)際操作，從實(shí)習(xí)中到生活中，他們在在實(shí)習(xí)中嚴(yán)格要求我們的同時(shí)又十分關(guān)心我們在湖南大學(xué)那邊的生活。四，金工實(shí)習(xí)的建議1，建議今后有更多的類似的實(shí)習(xí)讓我們?nèi)プ觯@樣我們可以更多的接觸社會，接觸實(shí)際。只要想到要天天在一塊鐵板上那樣機(jī)械的重復(fù)一樣的事情，那不是什么人都能夠做到的，所以現(xiàn)在的高級的焊工十分緊缺，當(dāng)然待遇也十分的豐厚。這只是最平常的一個(gè)例子，之中的道理卻非常復(fù)雜。比如在鉗工的過程中，我們很少想到一個(gè)小的錘子居然要那么多的步驟，在一個(gè)小小的方鐵上我們要運(yùn)用我們所學(xué)的制圖知識繪制很多條線，然后再根據(jù)這些線來進(jìn)行鋸、銼、鉆等工作。這一點(diǎn)在車工和鉗工實(shí)習(xí)的時(shí)候體現(xiàn)的最明顯。2，組織紀(jì)律較差。車削加工時(shí)，工件的旋轉(zhuǎn)運(yùn)動為主的運(yùn)動、刀具相對工件的橫向或縱向移動為進(jìn)給運(yùn)動。5，鑄件。同時(shí)焊條的移動速度要適當(dāng)，不能太快，也不能太慢，當(dāng)然在我們看來能夠慢下來是最重要的，我們心里一般都有陰影，所以會不自覺的快起來。2，磨床和銑床。鍛造就是將原材料打造成毛坯，讓我們在以后的工作之中使用。經(jīng)過這周的金工實(shí)習(xí)，在這方面我也深有體會。，對我們的紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，制訂了學(xué)生實(shí)習(xí)守則，同時(shí)加強(qiáng)對填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理機(jī)床場地、遵守各工種的安全操作規(guī)程等要求，對學(xué)生的綜合工程素質(zhì)培養(yǎng)起到了較好的促進(jìn)作用。通過這次學(xué)習(xí)，讓我們認(rèn)識到更加新穎的加工方法——電火花加工。若使用孔加工刀具(如鉆頭、鉸刀等)，還可加工內(nèi)圓表面。同時(shí)，也讓我們想起古代勞動人民的毅力和魄力，想到了古代出品的鑄造品凝聚著我們的心血，更讓我想起被外國侵略者搶奪了的中國的文物，心中無限的憤慨和對那些依然為討回這些文物的律師們的敬重。線切割這位老師把教學(xué)內(nèi)容認(rèn)真的說完后，把操作展示了一遍后就把沒有給我們過多的指點(diǎn)了，對于我們提出的好奇和不解不會細(xì)心的解釋和指導(dǎo)，只會說自己去摸索，對于個(gè)別同學(xué)來說或許奏效，可是短時(shí)間內(nèi)我們是需要老師的指導(dǎo)，這或許不利于學(xué)生好奇心和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與發(fā)展。最后就是點(diǎn)焊了~~由于點(diǎn)焊操作簡單，老師也給我們示范了，注意到儀器對工件是有一定的限制的（如厚度），不能超越儀器的使用限制而進(jìn)行加工制作。課前，老師特別強(qiáng)調(diào)了安全操作，又讓我們接受了一次安全教育，“安全第一”深深的灌輸在我們的腦海里。在工業(yè)發(fā)達(dá)國家，企業(yè)在新產(chǎn)品研發(fā)過程中采用rp技術(shù)確保研發(fā)周期、提高設(shè)計(jì)質(zhì)量已成為一項(xiàng)重要的策略。rp技術(shù)是在現(xiàn)代cad/cam技術(shù)、激光技術(shù)、計(jì)算機(jī)數(shù)控技術(shù)、精密伺服驅(qū)動技術(shù)以及新材料技術(shù)的基礎(chǔ)上集成發(fā)展起來的。從這一點(diǎn)，我真正地向老師說一聲“老師!謝謝您!”第三篇：畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告加工中心第一個(gè)課程是加工中心。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是悄悄地來到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告范文4六周的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，至于總體的感覺只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”。當(dāng)期待新奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對車床的那些恐懼在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。因此，處于學(xué)校和社會過渡階段的大學(xué)就承擔(dān)了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。實(shí)習(xí)僅僅是四個(gè)半天，但是我們能學(xué)到的卻很多，對于一名大學(xué)生，特別是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接提供了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。我考慮很長一段時(shí)間，到最后還是打算按指導(dǎo)老師所述，細(xì)心的試試，當(dāng)我真正動手實(shí)踐時(shí)，發(fā)現(xiàn)它并不是想象中的那么難的，不多時(shí)，覺得毫不盡的就把孔鉆“好了”，拿來一看，這才發(fā)現(xiàn)已不知把孔鉆歪到那去了。在焊接方面我覺得應(yīng)該引進(jìn)一些比較先進(jìn)的技術(shù)，雖然不一定就買來這些設(shè)備，但我覺得應(yīng)該傳授一些，以便讓我們能知道自己與世界先進(jìn)水平的差距。這樣可以為后續(xù)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就拿鍛造而言吧，起初，對于火紅的鋼條和鍛打時(shí)的飛濺物，同學(xué)們?nèi)匀挥行┖ε?。而且可以使我們了解傳統(tǒng)的機(jī)械制造工藝和現(xiàn)代機(jī)械制造技術(shù)。有很多東西是書上沒寫的，只有在實(shí)踐中才能體會得到。首先我們是裝銑刀，不同規(guī)格的銑刀用不同規(guī)格的刀套，把刀套裝在主軸里，再用扳手把主軸上的螺母擰緊。而且還可以省時(shí)省力，加工出來的產(chǎn)品精度又高，而機(jī)床只可以切削一些簡簡單單的線型或曲面，而且加工的時(shí)間又長，精度又不高。早上8：30—11：45，下午：2：30—4：45數(shù)控即為數(shù)字控制(Numerical control)是用數(shù)字化信號對機(jī)床的運(yùn)動 及其加工過程進(jìn)行控制的一種方法，簡稱數(shù)控(Nc)。刨削，磨削加工時(shí)間：10 月 18日，早上8：30—11：45，下午2：30—4：45在刨床上用刨刀加工工件的方法叫做刨削。我們實(shí)習(xí)的工件是手輪的砂型鑄造。我們知道在進(jìn)行鉆孔之前一定要用樣沖在工件上打樣沖眼，在鉆孔過程中要加切削液，鉆孔完畢后要清掃干凈鉆床面。每種工具都有它一定的使用要求，比如在使用樣沖的時(shí)候，要把樣沖傾斜45度左右慢慢放入，再豎直起來，用手錘輕輕搞打樣沖頭就可以在工件上面留有一個(gè)淺孔了。不過我們不會因?yàn)槔鄱颖埽萋蕦Υ?。再有的就是我們?shí)習(xí)生要學(xué)會自己進(jìn)行調(diào)速操作，調(diào)速有三個(gè)檔位，空車操作時(shí)，要轉(zhuǎn)換到不同的速度檔位進(jìn)行操作，以便我們更深刻地體會到機(jī)床在各個(gè)不同速度檔位下的運(yùn)動快慢情況。眾所周知，我們要做的是一個(gè)全面發(fā)展的工科大學(xué)生，不論是動手能力，還是理論知識我們都要“二者得兼”。其他表示車床的有關(guān)參數(shù)和改進(jìn)號，如cZ6232A型臥式車床中，“32”表示主要參數(shù)代號(最大車削直徑為320mm)，“A”表示重大改進(jìn)序號(第一次重大改進(jìn))。第一篇：大學(xué)生畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告3000字大學(xué)生畢業(yè)生金工實(shí)習(xí)報(bào)告3000字實(shí)習(xí)就是把學(xué)到的理論知識拿到實(shí)際工作中去應(yīng)用和檢驗(yàn)，以鍛煉工作能力。62——組系代號，表示臥式。我們雖然是在實(shí)習(xí)，實(shí)際操作能力當(dāng)然是要重點(diǎn)提高的，有動手能力卻沒有理論知識，這是我們工科學(xué)生的弱點(diǎn)。要關(guān)注一些細(xì)節(jié)問題，例如，在操作時(shí)，倘若我們打開了自動手柄開關(guān)進(jìn)行了切削，則一定要先把自動手柄的開關(guān)給關(guān)上，再手動關(guān)總手柄的開關(guān)，以確保操作正確，以免損壞機(jī)器。早上8：30—11：45