【正文】 路：問：第二段和第四段可以直接連起來嗎？為什么中間要家回顧百年歷史呢？明確：A、先請同學們概括各段大意：第二段：北大的誕生；第三段：中國的百年歷史；第四段：北大的歷史貢獻。服務祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務祖國人民的思想準備和必由之路?？偨Y：回顧一下思路與結構的關系及理清思路的方法。本世紀上半葉，中國人民在中國共產黨的領導下為實現民族獨立 和解放，經過百折不撓的斗爭，終于勝利地建立了新中國。魯迅先生說過：“北大是常為新的，改進的運動的先鋒，要使中 國向著好的，往上的道路走。二十一世紀正向我們走來。我們的大學應該成為科教興國的強大生力軍。五四運動的精神，最根 本的就是中華民族的愛國主義精神。沒有 好的思想品德，也不可能把學到的知識真正奉獻給祖國和人民，也就 難以大有作為。希望你們堅持實現自身價值與服務祖國人民的統一。希望你們堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統一。到那時，無數志士仁人夢寐以求的振 興中華的理想將變成現實，中國人民將過上中等發(fā)達水平的富裕文明 生活，中華民族將對人類作出更大的貢獻。教學難點：文章較長，如何指導學生在快速閱讀中掌握文章的思路。討論2分鐘，教師參與其中一組討論。指名學生簡要說明討論結果，教師擇要板書。因此講話的內容就會明顯有差異。”﹡簡要概括復述講話稿的特點、理清文章思路的方法。希望大家深入學習江主席講話的深刻內涵，貫徹講話精神，樹立遠大理想，努力學習，以使夢想成真，能為我們的社會主義祖國作出更大貢獻！[本環(huán)節(jié)主要目的：勉勵學生樹立遠大理想，為祖國努力學習。]六、結束語[本環(huán)節(jié)主要內容：順上一環(huán)節(jié)而來，鼓勵學生樹立目標努力學習。（附）主板書：引語——基本形式興學圖強 奮斗歷程 歷史成就 發(fā)揚傳統 回顧珍惜影響 經濟建設 科教興國 培養(yǎng)人才 建設一流大學 展示希望 希望 希望 希望 要求與展望中華民族的偉大復興生活的理想民族的希望順便提及：寫作時，文章每一個部分的安排都是有理由的。比如，聽話者是普通人，那么講話者往往用一般性語詞；聽話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術語。提問：作為國家主席，在此場合下面對北大師生，應當講些什么內容？（提示）場合：北京大學百年校慶（北大概況見教參第39頁）；身份：中華人民共和國國家主席（決定講話的高度）；對象：北大師生、參加大會的嘉賓，全國高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統，努力擔當起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績的）當代中國的廣大青年。分組針對學生代表、學校領導、校友代表、上級領導四種身份進行自由討論。能力目標：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學習語文的一些基本技能與習慣。歷史的勝利與成功，永遠 屬于具有崇高理想、堅定信念的艱苦奮斗的人們。生長在這樣的時代是幸福的。艱辛知人生，實踐長才干。要學有專長，同時努力拓寬知識面，用人類社會創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提 高自己。同志們，朋友們，今天是五四青年節(jié)。他的這些重要思想是我們實行科教興國戰(zhàn)略的理 論基礎。半個世紀過去了，我在那段生活中學 到的科學文化知識、做人的道理和確立的人生理想，至今仍然受用。毛澤東同志在 北大工作期間，通過閱讀傳播馬克思主義的著作和具體了解十月革命，思想迅速地朝著馬克思主義的方向發(fā)展。但是，北京大學和一些高等學府的相繼創(chuàng)建，標志著中國現代教育事業(yè)的開端，也標志著中國人民帶著尋求新知識、挽救民族危亡的強烈愿望進入二十世紀。問：10段中，為什么先講所有的大學，再講若干所大學？明確：A、宏偉目標科教興國戰(zhàn)略所有大學都須擔當任務若干所一流大學（包括北大）的特殊任務B、指北大，又不局限于北大，給整個高等教育事業(yè)指出了前進的方向。四者的邏輯關系十分清楚。最后，順理成章地，以一個洞悉時代發(fā)展方向的智者，高瞻遠矚地向青年提出了四點希望。問：這么安排，是從哪個角度來看問題的呢？（從時間的角度）問：由此可知，本文的總體思路應該是怎樣的呢？明確：回顧過去直面現在寄望未來如此安排的道理。這是1998年國內的一件政治大事。探究文章涉及的重要問題，把握全文的內容。一、學生閱讀課文，討論以下幾個問題：(分組討論)回顧歷史的時候，有一個自然段好像與北大沒多少聯系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）文章第6段，作者提到了自己大學時代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現在三個方面：一是作者以黨和國家的最高領導人的身份，提及自己大學時代的收獲，現身說法，說服力強；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，有利于進一步增強說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學府，而且是希望大學生珍惜大學時代，為下文轉為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學的作用以及對大學生所寄托的厚望作了鋪墊。胡適（18911962）現代學者，歷史學、文學家，哲學家。，是我國第一個培養(yǎng)原子能科學人才的機構，1958年改為原子能系（后改稱技術物理系），下設核物理專業(yè)和放射化學專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領導和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻。中央政治局常委出席大會，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內各大報刊上，這是1998年國內的一件政治大事。第二篇：在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話在慶祝北京大學建校一百周年大會上的講話江澤民教學目標理清文章的整體思路和局部思路。三、小結概括這篇《講話》的主旨。②啟發(fā)性。如本文”人民群眾的社會實踐，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石“。語言上：①句式齊整：或駢散結合，或善于排比、對偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強／情的表達。講演稿又叫演說辭，它是一種應用性文體?！笔紫纫炭鄬W習“與”要學有專長“是對”學習科學文化“的具體闡述。也可以進行多角度思維，假設出多種結構安排，將文章思路與自己設想作比較，從比較中體會作者的構思。好文章的思路都具有嚴密的邏輯性，這種邏輯性首先表現為結構的條理性。d．大學建設的任務與要求如果說第二部分是在回顧歷史的基礎上提出期望，那么這第三部分則是分析現實，明確任務。由個人大學歲月的回顧，引申歸納出當時廣大進步愛國青年的優(yōu)良傳統，由贊許五十多年前的進步青年，再引申出對當代學子的希望。第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統。歷史發(fā)展到今天，面對著翩翩而來的新世紀，面對著建設有中國特色的社會主義的偉大事業(yè)，我們的大學、我們的教育該如何發(fā)揮其應有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚五四愛國傳統，勇敢擔當起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀之交的愛國青年應做的思考。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領導人也出席大會。愛國、進步、民主、科學的光榮傳統，學習北大人鉆研、求實、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學風，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負。教學重點探究思路的拓展，理解本文所具有的歷史意義。今天，讓我們重讀”講話“，走近北大，感受這座世紀學府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽一代領導人的深情囑托。四、梳理結構，理清文章總體思路1．要求學生在初步理解的基礎上再讀全文，摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內容?！?綜合評價)(1)有光榮的革命傳統：①”中心“、”策源地“、”最早傳播“成為享譽中外的著名②英才輩出：中共主要創(chuàng)始人、早期著名活動家、新文化運動先驅、著名進步學者(2)是重要的教育學術文化陣地。思路在步步展開中得到升華、提高。第四部分：(11～16段)向青年提出希望：1．學習科學文化與加強思想修養(yǎng)相統一2．學習書本知識與投身社會實踐