【正文】 獎?！彼芸旎匦沤o我說。有一天，我感冒了，而且比較嚴重，課也不能夠講，就讓學生做作業(yè)。堅持做到不心罰、體罰或變相體罰學生不心罰學生。不變相體罰學生。學生違反紀律時，要及時的指出，同時還要耐心細致做好疏導工作，要能原諒和敢于諒解學生所犯的錯誤?！鲍@得別人的肯定和贊美是人們共同的心理需要，一旦得到滿足，就會成為積極的向上的原動力，產生激勵效應。人人都說教學苦，在古代有“家有五斗米，不做孩子王”的說法。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開椅子，就地而蹲。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時候讓我們教師偏離了方向。在與孩子一次次磨合的過程中，我慢慢學習著寬容，學習著理解。一、關愛學生的身心健康，保護學生的安全教師是學生在校園甚至社會生活中的引領者、組織者?？傊?，要做一名好老師就用博大和無私的愛去關心和呵護每一個學生，用自己的言行去感染和影響學生，使學生健康快樂的成長。曾經讀過這樣一篇文章《坐在最后一排》，文中的主人公叫喬小葉，她的個子很矮，卻被安排在最后一排，原因是她的學習成績不好，沒有資格坐在前排或中間位置，那是優(yōu)等生的專有位置。二、要學會寬容學生在我所教的學生中，有一個叫楊磊的男生，是后來轉學來的，可以說，在他身上，找不到一點優(yōu)點，對學習馬馬虎虎，在班里更是橫行霸道，一般任課老師對他不聞不問，只要不影響自己上課就行，一開始，我也本著這樣的態(tài)度，可是，楊磊并不因為我的不理睬而在課堂上遵守紀律，我們終于鬧僵了，有好幾次，因為他，我非常生氣批評他，看著我生氣了，他非但不害怕，反而洋洋自得，這更讓我火上澆油，我倆幾乎是成了仇人。我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學生內心深處善良的本性，學生會更快的改正錯誤，另外，教師的這種寬容的美德也能潛移默化的影響學生，培養(yǎng)學生高尚的道德情感。能公正的愛每一個學生是教師心靈美的表現，是具有良好的師德修養(yǎng)的表現。豈不知，這樣做侮辱了學生的人格，摧殘了學生的身心健康，這種愛，是一種無視人格尊嚴和人格平等的愛，是一種畸形的愛。對學生的愛要嚴而有理，嚴而有度，嚴而有方，嚴而有恒，嚴中求細。要做一名好老師，就要心中有愛，愛護每一個學生，呵護學生的心靈，關注學生的身心發(fā)展。每當要發(fā)火的時候，腦子里就不由自主地出現自己初為人師時的事情。我又常常想，老師也應該對學生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經常無法克制自己的言行，無法很好地完成學習任務，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個平凡的人就比誰低人一等呢？像故事中的那個老和尚，就清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。也忽略了同樣坐在教室中其他的那些滿懷期待等老師講授下一課，他們很好奇的內容的學生。作為一名人類靈魂的工程師，既要有母親的慈愛，又要有父親的嚴厲，來澆灌培育祖國的花朵茁壯成長。任何學生都喜歡聽好話，不喜歡聽惡語。在教育工作中，我要求自己不僅要關愛“小天鵝”，而且更要關愛“丑小鴨”。例如對做錯事情的學生罰站、罰跪，罰跑甚至進行踢、打、擰耳朵、扇耳光等。盡管現在很多學生覺得不讓他們學得太累，讓他們學得快樂輕松的老師才是最棒的，但是畢竟學生的思想比較幼稚，興趣是最好的老師這句話也是說給小孩子聽的，只有刻苦努力才能夠有能力創(chuàng)造財富，報答社會。只要你始終擁有一顆寬容的心，同學們會敞開胸懷接納你的，那時，你將會發(fā)現生活原來是如此的五彩斑斕?！蔽覍懥诉@張便條偷偷放到她的筆盒里。過了幾天，在批改作文時，我發(fā)現她的文章表達流暢，語言精美，為何不抓住這一時機呢?我用紙條寫下了：“孩子，你真得很棒!從你的文章中，可以看出你文思敏捷，文辭優(yōu)美，看你的作文對老師來說就是一種享受，老師很是欣賞你。當我第一次走進教室，看到她眼中與那年齡極不相符的冷漠形態(tài)時，我有種不寒而栗的感覺，在內心深處甚至有一種排斥心態(tài)，但是想到自己身上的責任就是教書育人，我便耐心等待時機，尋找教育的契機。爸爸一直在外。因此，當我的公開課被別的老師稱贊時，當我的論文發(fā)表時，當我的學生考出優(yōu)異成績的時候，我首先感到的不是欣喜，而是一種責任：培養(yǎng)新世紀的人才，需要新世紀的教師。在我教學低段的這幾年，經常會遇到他們急著上衛(wèi)生間而沒帶面巾紙，或者是在冬天掛著鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著一瓶清涼油，以方便學生被蚊子咬后及時擦上。要愛他們在教育過程中的主體能動性?！笔墙逃?，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。在學生的心目中，教師這個職業(yè)是神圣的，有很多學生把將來當一名教師作為自己的理想職業(yè)，他們崇拜自己的老師，關注自己老師的言行舉止，用自己獨特的方式對教師的行為做出評判。近幾年來，青少年犯罪，自殺現象屢見不鮮，其根本的原因就在于學生的心理素質越來越差。就這樣過了很久，假期里的一天，我和一位同學逛街，楊磊從正面走過來，我們幾乎是同時怔了一下，在我還沒有明白到底是怎么一回事時，楊磊喊了一聲“李老師好”，而后，對我很自然的笑了笑，走開了。喬小葉認為自己又丑又笨，沒有人喜歡和她交往，她總是躲在不被人注意的角落里，逐漸形成了孤僻的性格，開始自暴自棄。第二篇：關愛學生心得體會關愛學生心得體會鄧彥芬熱愛關愛學生是每一位教師最起碼的道德要求，而實際上我們的教師很難做到對所有的學生一視同仁，因為有的學生似乎永遠沒有出息，無論你怎樣批評教育都照樣我行我素；有的學生的智商似乎真的偏低，不管你如何苦口婆心的輔導幫助，他們依然是成績單上的最后幾名；有些學生似乎永遠是品質惡劣的學生，他們自上小學起便是班里的搗蛋鬼，老師們的眼中釘。而我也愿意回答學生提出的各種問題，成了學生們真正的知心朋友。做學生心靈的導師，循循善誘，引領他們走出心靈的沼澤，輕快地行走在通往成功的道路上，搞好與學生的溝通工作，只有真正與學生相溝通，才能做一名真正的教師。愛別人就是愛自己，愛好比一顆種子，只要播下了愛的種子，一定會收獲愛，希望老師們也能時刻遵守這個真諦，慢慢的去領悟和感受愛吧！其次，教師要樹立“以學生為本”的理念。在我所任教的班級中，有幾個特淘氣的孩子，他們均是父母離異。就像是書中所描述的那樣。學生是活生生的人，成長的道路上難免磕磕絆絆，甚至遍體鱗傷，我們做老師的不應該在孩子的傷口上再撒上一把鹽，而是尋找一劑良藥盡快為孩子療傷。但是之后學生還是故技重演。剛捧起這本書時，就被它深深吸引。關愛學生心得體會3教師是人類靈魂的工程師，教育的藝術在于喚醒、激勵和鼓舞。不僅想到了這幾年在班主任工作中曾經出現的某些情況，自己之所以能夠比較及時的有效的解決問題，源于平時對學生的關注多，能夠較好的把握孩子們的心理動向，也設身處地的站在孩子們的角度去為他們著想。貝爾斯說，真正的教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。第一篇：關愛學生心得體會關愛學生是教師職業(yè)道德的基本要求，以下是小編整理的關愛學生心得體會，希望對大家有幫助！關愛學生心得體會1今天王教授講課的主題是關愛學生，看完后受益匪淺！都說每個孩子都是上帝牽著手來到這個世界上來的，不管智力高低，不論男女聰笨，每個孩子都是一個家庭的支柱，都是一個家庭的希望，都是上一輩的延續(xù)，家長懷著什么樣的心情送到學校呢？是信任，是放心，在他們心中，教師這個人群，本身就是特殊的群體，擔任著教書育人的義務，承擔著授業(yè)傳教的責任，因此，作為教師，關愛學生就是該有的素質，應盡的義務！從孩子踏入校門的那刻起，關愛學生便成為應盡之責，責無旁貸，從和學生的點滴小事做起，從課堂上的細節(jié)交流做起，從幫助孩子講道德、講禮貌做起，從教會孩子知識道德做起，把關愛學生當成教學生活中必做的一件事，把關愛學生滲透入和孩子日常交流中，把關愛孩子當成家常便飯，把關愛孩子形成一種習慣！關愛學生心得體會229年的教學生涯，你用心來澆灌著一棵棵幼苗，點點滴滴，真愛播灑。可是在危急關頭，舍棄自己的生命來保護學生，這樣的真愛讓人汗顏，這樣的精神，震撼著每一個人，也讓我們重新去思考教育的真諦。不僅要認真?zhèn)湔n上課，提高我們的課堂效率，更應該像愛自己的孩子一樣去關心和愛護每一位學生。學習李芳同志，關愛學生，從我做起，從孩子們的各方面發(fā)展做起。這對我們一線教師來說，真是特別的實在和實用，對指導我們如何做好教育工作有很大的實用價值。