人教版品德與生活二年級上冊秋天的收獲2(存儲版)
【正文】 。 過渡：同學(xué)們課前也進(jìn)行了小調(diào)查，請你拿出調(diào)查報告。 農(nóng)家院的辣椒、大蒜、花生、絲瓜、板凳瓜等。 （ 2）聞一聞，猜一猜 準(zhǔn)備：把橘子、香蕉放在小盒中蓋好，瓶蓋扎有小孔。 師：“這些特征是靠我們用手摸、用鼻子聞、用嘴品嘗出來的。 問：你們想不想品嘗秋天的收獲呀？ 分花生、品嘗花生 問：花生好吃嗎？ 過度句：“花生可不是商場買回來的，是我的一個學(xué)生親手種出來的。教師在以下方面進(jìn)行大膽嘗試：課前，教師布置學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。教師通過 Flash:《鋤禾》的演示化務(wù)生為有聲，化抽象為 具體，從聽覺上、視覺上感染學(xué)生，可謂“事半功倍”。 （ 2）分好后，各組展示并介紹自己的分類方法，如：紅 的、綠得；硬的，軟的?? 小結(jié)：咱們的同學(xué)真聰明，我又長了不少見識，原來還有這么多分類方法。 師：“向氣味、形狀、味道、顏色這些都是特征。 ] 你們帶來這么多秋天的收獲，那你們想看看老師還 帶來哪些秋天的收獲嗎 ? 三、活動：猜一猜“秋天的收獲”。此方法適合低年級學(xué)生特點，效果出奇的好。激發(fā)了學(xué)生興趣，引起學(xué)生注意，擴大學(xué)生視野及體驗的范圍和深 度。 課件： a、錄像《秋天的收獲》。在這樣一個美麗的、豐收的季節(jié)里，小學(xué)生們是比較容易獲得有關(guān)秋天的直接體驗和感受的?！逼渲袕娬{(diào)要大力推進(jìn)信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，足以看出學(xué)科課堂教學(xué)需要與信息技術(shù)整合的重要性。 2）對教學(xué)內(nèi)容的分析： 《秋天的收獲》是人教版《品德與生活》二年級上冊中的第二單元《金色的秋天》中第二個主題活動，這一主題活動的目標(biāo)是：觀察并參與秋天的收獲，體驗豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂 ,懂得珍惜勞動成果，尊敬付出勞動的人。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 增強勞動意識和技能，認(rèn)識幾種秋天的收獲。”） 學(xué)生準(zhǔn)備： 課前布置學(xué)生通過觀察、訪問、看電視、親身體驗等多種形式，了解本地區(qū)秋天收獲的情況。 二、多媒體介入，自主交流收獲。 高粱地里像火炬的
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