【正文】 干課本及文具，讓學(xué)生認真觀察記憶，之后抽取其中之一藏起來，再問：“What is missing? “然后逐漸增加所藏物品的個數(shù)再問學(xué)生：“What are missing？”讓學(xué)生來回答。(2)教師指向另一本書，提出問題說“very at this ’s nothing in can’t read it but you can write words on book is it? ”引出并教授生詞notebook。 and say(1)教師播放Draw and say 部分對話錄音，讓學(xué)生聽錄音補全對話內(nèi)容。Consolidation a list(1)教師讓學(xué)生根據(jù)課表，自己設(shè)計一張每天記錄需要攜帶的課本及相關(guān)學(xué)習(xí)用品的提示卡。’s talk 部分的句型進行語言交流。看哪個組造句又快又多，造句快又多的一組為勝者，教師給予獎勵。教師利用課件出示幾組圖片，每組圖片中含有若干物品，然后分別描述每組圖片中的某一物品，如:a: I lost my are three keys are key is 。(2)讓學(xué)生將自已喜歡的顏色卡片，貼在制作好的含有book 的單詞卡片的下面，然后分別描述自已的單詞卡片，如：It’s ’s a Chinese book.(3)’s play 部分的對話，并根據(jù)其內(nèi)容進行游戲。s blue and it have a new 39?！痵 check 部分的錄音，完成聽音排序、圈詞的練習(xí)。如： What39。T : What can you see in picture A? S1 : A schoolbag, two storybooks , some : What can you see in picture B? S2: A storybook.③讓學(xué)生閱讀對話的內(nèi)容，并根據(jù)對話內(nèi)容在圖中圈出正確的物品。s in your desk? S: I have in my desk.④教師將學(xué)生分為男女生兩組，教師向每組第一個學(xué)生發(fā)問：“what’s in your desk？”第 一個學(xué)生回答，如：I have a maths ：“what’s in your desk？”，第二個回答問題后，再提問第三個學(xué)生，依此類推，最后哪組在規(guī)定的時間內(nèi)問得最多為勝者。s it in Picture 4? ③讓學(xué)生聽錄音，跟讀錄音一至兩遍。s in your classroom?(2)教師請幾名學(xué)生上臺匯報： I have ____in my have ____in my have ____ in our 游戲教師讀單詞，讓學(xué)生聽音。教學(xué)重點能夠演唱Let’s sing 部分的歌曲“My schoolbag”。T : What39。S1 : My schoolbag is :What do you have in your schoolbag? S1: I have a Chinese book, two maths books, three notebooks and some candy.(4)教師播放Let’s sing 部分的歌曲錄音，讓學(xué)生跟唱歌曲，分組演唱。(2)教師利用課件出示故事中出現(xiàn)的新單詞或短語，讓學(xué)生根據(jù)上下文，猜出單詞或短語的詞義，并完成連線?；顒釉O(shè)計意圖：通過自編故事的形式，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生不斷深化知識，在實踐中運用知識。教學(xué)重點、句子描述自已朋友的特征。s has two long ears and two red eyes, What is it?(A rabbit.) and say(1)教師出示事先準備好的人物頭像，男孩和女孩五官各有鮮明的特征。s you want to know him? ②教師出示句型：I have a new is friendly.(一邊說一邊做動作幫助學(xué)生理解)③明確friendly 是由名詞friend 演變過來的。(4)教學(xué)What’s his/her name? His/ Her name is?①教師先自我介紹My name’s ?然后提問班級里的一位學(xué)生：What’s your name is？ ②該學(xué)生回答問題后，教師對其他學(xué)生說：His name is?He is? ③教師面向全體學(xué)生提問：What’s his name？啟發(fā)學(xué)生回答His name is?⑤教師繼續(xù)指其他男生，讓學(xué)生回答問題：What’s his name？ 固教師然后叫學(xué)生兩人一組，指著班級里的一名男生，請這組學(xué)生做問答練習(xí)，操練 What’s his name？His name is(多做幾組)⑥教師然后指著一個女生說：she’s ?Her name is?然后問學(xué)生：What’s her name? 讓學(xué)生試著回答Her name is?⑦教師再分別指幾個女生問：What’s her name? 讓學(xué)生兩人一組做What’s her name？ Her name is.?的問答練習(xí)。s his friend39。s her name? A: Her name is : she is.(2)There she ，以there，here 開頭的句子，如果主語是代詞則there，here 提前，句子不進行倒裝；如果主語不是代詞，則要進行完全倒裝，如：Here is a 解即可，不要求進行應(yīng)用。(4)讓學(xué)生創(chuàng)編新的chant 說說自已的朋友，比比看誰編的chant 好。(2)讓學(xué)生跟唱，教師注意學(xué)生的語音和語調(diào)。 have a new 39。s her name? Her name is 39。③教師出示Zhang Peng 和Mr Black 的頭像，把它們貼到黑板上，讓學(xué)生對thin 和 strong 進行操練。 Practice 1, Let39。It39。，會說、會認讀句子：what’s his name？His name is Zhang ’s tall and ?來描述朋友的特征。(2)選幾組表演自己創(chuàng)編的新故事，并把畫圖出示給大家看。s in Zoom39。然后拿起一名學(xué)生的書包，裝作很吃力的樣子說：“It is do You have in our schoolbag?該學(xué)生回答“l(fā) have some books，some toys.?in my schoolbag.”教師接著 說：“So it’s heavy.”然后板書該組對話，重點領(lǐng)讀單詞heavy.(2)猜猜看教師利用多媒體課件呈現(xiàn)書包和物品的圖片，教師說”It is ！what do you have in your schoolbag？”學(xué)生猜測并回答，猜對的進行獎勵。然后找同學(xué)輪流來主持，讓其他學(xué) 生猜。 word cards and put them in your desk , and then make a new dialogue with your 2 My schoolbag 第五課時What39。s in your schoolbag? What39。s it in Picture 2? What39。I have three keys , an egg , a pencil and a notebook in my desk.③教師讓學(xué)生看自己的課桌里的物品，并提問，讓學(xué)生根據(jù)實際情況回答問題。Practice and write ⑴Read and circle.①教師播放Read and ，讓學(xué)生聽錄音，了解對話內(nèi)容。s sing 教師播放課本第10 頁“we have a new classroom”的歌曲錄音，師生齊唱歌曲。s 教學(xué)內(nèi)容 B(Read and write Let39。Step 4 Summing up sentences 教師和學(xué)生一起總結(jié)Let’s talk 和Let’s play 部分的句子，鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。39。(3)教師再次播放Let’s talk 部分的錄音，讓學(xué)生聽音跟讀對話。s sing 教師播放歌曲“colour song”師生齊唱歌曲 Red and yellow and pink and and orange and can sing a rainbow, sing a rainbow ,sing a rainbow ，幸運猜猜猜教師利用課件出示彩虹圖片及單詞，每種顏色的后面分別藏有其中一個單詞和這個單同對應(yīng)的圖片，然后請學(xué)生任選顏色及單詞，如所選單詞和顏色能對應(yīng)，即可贏得幸運大獎。s in my schoolbag? notebook key candy toy第四課時教學(xué)分析 教學(xué)目標、會說、會認讀Let’s talk 部分的句子：I lost my schoolbag，what colour is it? It’s ?What’s in it? Here it is！并能在情景中正確運用。說得好的作為小組代表，到臺前展示。然后讓學(xué)生將寫好的紙條放入一個袋子里。Practice 39。s sing(1)教師播放課本第10 頁的歌曲”We have a new classroom”，教師和學(xué)生跟著錄音齊唱。、會說、會認讀句型：what’s in my schoolbag？My ’s learn 部分的教學(xué)圖片，并根據(jù)圖片內(nèi)容回答問題。s in your schoolbag? ⑵.讓幾名學(xué)生到臺前來展示并匯報調(diào)查結(jié)果。(2)教師和學(xué)生一起先歸納總結(jié)字母i 在開音節(jié)和閉音節(jié)單詞中的發(fā)音規(guī)律。Ss: What39。⑵教師讓學(xué)生展示自己的書包，教師提問：what colour is it？what’s in your schoolbag？引導(dǎo)學(xué)生回答問題。s a 39。教學(xué)準備多媒體課件，書包，各學(xué)科教科書，文具，錄音機，磁帶，教學(xué)圖片，單詞卡片，音標卡片，學(xué) 生活動手冊等。、會說、會認讀句型：What’s in your?？并進行回答。(1)Listen to and repeat“Let39。s in your schoolbag? S2: A Chinese book , a maths book...Step 3 Extensionamp。(5)教師播放課件，以作分別呈現(xiàn)課本上的數(shù)學(xué)算式及古詩，引導(dǎo)學(xué)生思考并說出生詞maths book 及Chinese book, 板書并教學(xué)。Where , where , where is your pencil? In the box, in the , where , where is your box? On the chair , on the , where , where is your chair? Under the desk, under the , where, where is your desk? Near the door, near the 2 Presentationamp。s in your schoolbag？并進行正確回答。s this? 讓學(xué)生試著用今天學(xué)過的there be 句式向同伴介紹自已的房間。讓學(xué)生看圖回答下列問題。s near the...(3)教師利用課件出示圖片，讓學(xué)生利用there be 句式造句。Revision ，讓學(xué)生利用上節(jié)課所學(xué)的句式對圖片進行描述。s desk puter fan wall floor Where is the...? It is in/on/under/near the...第六課時教學(xué)目標、學(xué)說C 部分的故事。Consolidation 39。(3)教師利用課件出示五個本單元詞匯，在學(xué)生注視五秒鐘后，轉(zhuǎn)換畫面，替換掉其中某 個詞，要求學(xué)生說出被換掉的詞，期間鼓勵學(xué)生拼詞。T : It39。教學(xué)步驟Step 1 Warming upamp。s clean the 讓學(xué)生回家自己做一個骰子，看一看自己在家里可以為父母做些什么。最后選幾組學(xué)生上臺表演對話。確定 講清之后，引導(dǎo)學(xué)生以小組形式討論并總結(jié)出讓我，讓他、她、它和他們的寫法，并進行造句。Practice ，學(xué)習(xí)新知(1)T:we all love our new we should keep it 在黑板上。教學(xué)重點能夠聽懂、會說let 引導(dǎo)的祈使句并作出正確回應(yīng)。Step 3 Extensionamp。T : Now,I have got some other you read them correctly? 教師呈現(xiàn)更多單詞，如：fat，mat，bat?最后教師盡量緩慢地讀出上面單詞的正確發(fā)音，讓學(xué)生嘗試聽音拼寫單詞。s sing(1)教師利用課件出示下面的圖片，要求學(xué)生自由組合兩人一組創(chuàng)編對話，說一說你的新教室有什么：what’s in your new classroom？ 內(nèi)容。 re on duty？(利用課作出示提綱)I see a blackboard in my can clean the (1)讓學(xué)生課后試著設(shè)計一間自已喜歡的教室，要有漂亮的顏色?！痵 do(1)教師播放Let’s do 部分的錄音。(3)What39。re above the classroom There39。教學(xué)難點能夠聽懂、會說Let’s do 部分的祈使句并按要求做出相應(yīng)動作。最后獲得單詞卡片最多的小組為獲勝組。(3)將學(xué)生分為四個或六個小組。s in the classroom? Let39。s listen to the tape to know what they are talking then answer the following questions according to the dialogue.(教師出示下列問題，帶領(lǐng)學(xué)生讀問題) do they have? 39。教學(xué)步驟Step 1 Warming up amp。Step 4 Homework and read the parents do some 第二篇：pep小學(xué)英語四年級上冊教案Unit 1 My classroom第一課時教學(xué)目標、會說句型Where39。Step 3 Practice in ：小組合作閱讀，組長有序組織，讓每一個孩子都參與。通過歌曲What’s in your new classroom復(fù)習(xí)舊知，同時使學(xué)生情緒興奮，快速進入“角色”，全身心地投入到即將開始學(xué)習(xí)中。逐步培養(yǎng)教師助教，小組