【正文】 嘗試綜合評價自己的健康狀況。我們都知道，對于一個人而言，如果沒有健康這個1，其他條件再多也只是0，沒有健康就沒有一切，所有的0都是健康1的外延和擴(kuò)展。以小組為單位，匯報討論結(jié)果。之后提問：心情愉快是青少年心理健康的核心。所以，我將組織學(xué)生開展小組討論，解決如下幾個實際問題：(1)廣告“何以解憂，唯有杜康”對不對?為什么。學(xué)習(xí)本節(jié)課對今后學(xué)生學(xué)習(xí)植物的生長規(guī)律奠定了知識基礎(chǔ)。五、說教學(xué)方法根據(jù)對學(xué)生學(xué)情的分析、對本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)的制定以及對重難點的把握，本節(jié)課我將采用講授法，小組討論法，自主探究法以及設(shè)置情境的教學(xué)方法來進(jìn)行本節(jié)課。學(xué)生經(jīng)過思考會得出種子的萌發(fā)可能與溫度和水分相關(guān)(板書環(huán)境條件：溫度、水分)，為了驗證學(xué)生的猜想，在此時我會播放一段種子萌發(fā)所需環(huán)境條件的實驗視頻，學(xué)生通過觀看視頻證明自己的猜想是正確的，還通過視頻的內(nèi)容補(bǔ)充了空氣也是種子萌發(fā)的重要條件(板書：空氣)，這樣設(shè)置的目的是讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察，猜想驗證的方法得出結(jié)論解決問題。充分的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，最后我會讓學(xué)生將今天所學(xué)的內(nèi)容落實到生活中，自己回家后按照書上探究環(huán)節(jié)的操作步驟，自己選種子，設(shè)計種子萌發(fā)的環(huán)境。首先，我對本節(jié)教材進(jìn)行一定的分析。三、說教學(xué)目標(biāo)(過渡句：新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識與技能為主線，滲透情感態(tài)度價值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中?！敝挥袀魇诮o學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，才能幫助學(xué)生學(xué)好相關(guān)內(nèi)容。接下來，我會做一個演示實驗：物體從高處自由落體的實驗。通過播放視頻和與學(xué)生問答形式，我會給學(xué)生總結(jié)，通過重力或彈力做功，機(jī)械能可以從一種形式轉(zhuǎn)化成另外一種形式。之后我會帶著學(xué)生完成教材中的例題，并通過例題總結(jié)出：用機(jī)械能守恒定律解題時，不用考慮兩個狀態(tài)間過程的細(xì)節(jié)，只需要考慮運(yùn)動的初末狀態(tài)即可，并比較與用牛頓運(yùn)動定律解題的簡潔性。這樣既發(fā)揮了學(xué)生的主體性，又可以提高學(xué)生的總結(jié)概括能力，讓我在第一時間得到教學(xué)反饋，及時加以疏導(dǎo)。從思維上看，學(xué)生由形象思維向理性思維過渡。為了有效的達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了以下教學(xué)重點和難點：四、教學(xué)重、難點重點：重力勢能的概念及重力做功跟物體重力勢能改變的關(guān)系。)引出重力勢能的定義：物體由于被舉高而具有重力勢能。(設(shè)計意圖，通過實驗，認(rèn)識影響重力勢能的因素，為重力勢能的定量表示奠定基礎(chǔ)，同時學(xué)生掌握了控制變量法的科學(xué)研究方法)【步驟二】定量探究：怎么樣定量地表示重力勢能? 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想重力做功表達(dá)式：WG=mgh=mgh1mgh2 由上面式子可以看出，式子右邊正好是某個物理量的變化值，在物理學(xué)中，我們用“mgh”表示重力勢能。同時教師加以完善補(bǔ)充，形成板書如下：七、板書設(shè)計（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）。歸納總結(jié)：重力勢能跟物體的質(zhì)量和高度都有關(guān)系。最后我重點來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程六、說教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課投影多媒體圖片：利用生活常見事例，比如屋檐上一塊搖搖欲墜的瓦片，常使行人驚心。過程與方法(1)根據(jù)共和能的關(guān)系，推出重力勢能表達(dá)式(2)通過實驗，學(xué)生能夠掌握科學(xué)研究方法控制變量法(3)通過對結(jié)果分析，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。[高中物理《重力勢能》說課稿]一、說教材本節(jié)知識點是人教版高一物理第七章第四節(jié)的內(nèi)容，重力勢能是學(xué)生日常生活中很常見的一種能量，它與重力做功緊密聯(lián)系，加深了學(xué)生對做功的理解，并且重力做功與重力勢能的變化之間的關(guān)系是本章“機(jī)械能守恒定律”的必備知識，本節(jié)的講解思路也為學(xué)生學(xué)習(xí)電勢能、分子勢能打下堅實的，基礎(chǔ)因此這一部分的內(nèi)容具有重要的承上啟下的作用。其次，也是為了幫助學(xué)生鞏固對機(jī)械能守恒的條件的理解。在學(xué)生得出結(jié)論的基礎(chǔ)上，我會總結(jié)機(jī)械能守恒定律的內(nèi)容及表達(dá)式。我會舉例給學(xué)生講解，物體被彈簧彈出去之后，彈力做正功，彈簧的彈性勢能減少，而物體的速度增加，動能增加。本環(huán)節(jié)分為兩個部分，第一部分是動能與勢能的相互轉(zhuǎn)化。【難點】對機(jī)械能守恒定律條件的理解。)我所面對的是高一學(xué)生，他們在初中已經(jīng)學(xué)習(xí)過有關(guān)機(jī)械能的基本概念，對機(jī)械能并不陌生，接受起來相對輕松。根據(jù)這一教學(xué)理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課我將從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)方法，教學(xué)過程等幾個方面加以說明。通過這樣的習(xí)題幫助學(xué)生靈活運(yùn)用種子萌發(fā)的條件這一知識點。環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)(一)種子萌發(fā)的條件的探究用一句諺語“清明前后，種瓜點豆”讓學(xué)生思考為何要在清明前后播種。在此基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步確定我的教學(xué)重點和難點為：四、教學(xué)重難點 【重點】種子萌發(fā)的條件。一、說教材首先，先來談?wù)勎覍滩牡睦斫?。自我安慰。對于學(xué)生的回答，我都予以肯定。尊重隱私，分?jǐn)?shù)不公開。)六、說教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課“健康是1，事業(yè)、財富、婚姻、名利等等都是后面的0，由1和0可以組成100等n種不同大小的值，成就人類與社會的和諧旋律”。幫助別人保持愉快的心情，培養(yǎng)樂于助人的品質(zhì)。教師在此基礎(chǔ)上，如能采取有效的教學(xué)手段。屬于領(lǐng)悟水平。(四)小結(jié)作業(yè)開放性小結(jié)作業(yè)：這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了植物吸收水分以及水分從植物體內(nèi)散失到大氣中的過程，同學(xué)們下課后自己預(yù)習(xí)生物圈的水循環(huán)過程，下節(jié)課一起討論。教師隨機(jī)提問，并歸納總結(jié)，我們剛才看到的現(xiàn)象就是蒸騰作用，引出蒸騰作用的概念，并指出植物的絕大多數(shù)水分就是通過蒸騰作用散失的。(二)新課講授根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，我將本環(huán)節(jié)分為2部分。)四、說教學(xué)重難點 【重點】說出植物對水分的吸收運(yùn)輸過程。)二、說學(xué)情初一年級的學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了植物的組成器官，了解了植物生長所需的營養(yǎng)物質(zhì)等知識，知道了根可以從土壤中吸收水和無機(jī)鹽，細(xì)胞生命活動離不開水，這為新知識的學(xué)習(xí)奠定了認(rèn)知基礎(chǔ)。第一篇：2017四川教師招聘面試：初中生物說課稿范例()2017四川教師招聘面試：