九年級語文上冊4外國詩兩首教案新人教版五篇材料(存儲版)
【正文】 頌名山大川，無盡寶藏，而是以平實的筆調(diào)描寫俄羅斯原野的景色和農(nóng)家生活。打谷場丘堆滿豐收的谷物，農(nóng)家茅舍覆蓋著稻草，小窗上的浮雕窗板，更有節(jié)日夜晚，農(nóng)人醉酒笑談、盡情舞蹈的場面，恰似一幅絕妙的民俗圖，洋溢著俄羅斯的生活氣息。2．學(xué)生合作研討：(1)詩人想通過談“河流”來表達(dá)什么樣的思想感情?(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”應(yīng)該怎樣理解?這句詩兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?(3)全詩的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。這句詩在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。那種深沉的歷史感與強(qiáng)烈的時代感，都是令人蕩氣回腸的。晨曦中我在幼發(fā)底河沐浴。詩人想通過談“河流”來表達(dá)怎樣的思想感情?_________________________________________________________________________“我的靈魂變得像河流一般深邃”這句詩應(yīng)該怎樣理解?這句詩在詩歌中兩次出現(xiàn)有什么表達(dá)效果?_____________________________________________________________________________ 開放探究閱讀席慕容《成熟》，回答問題。依次寫出詩歌中出現(xiàn)的下列河流，分別位于哪個大洲。我了解河流：我了解像世界一樣古老的河流，比人類血管中流動的血液更古老的河流。（1）（2）三、課堂小結(jié) 同學(xué)們，愛國，是一面飄揚在世界各國上空的永不褪色的旗幟。(2)“我的靈魂像河流一般深邃”，可以理解為由于黑人對“河流”(歷史)的見證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所沉淀。均不相同。（1）詩人對俄羅斯山河風(fēng)景和人民生活熱烈謳歌。教師提示：詩句“我愛祖國，但用的是奇異的愛情”是解讀詩意的關(guān)鍵。利用書上注釋讀懂詩歌，學(xué)生自由誦讀。今天，我們就一起走進(jìn)《外國詩兩首》，去聆聽俄羅斯詩人萊蒙托夫和美國詩人休斯的吟唱。德育目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生愛國情感和健康高尚的審美情操。用心 愛心 專心對月流珠？分析：這兩首詩都描繪了靜謐、美麗的月色。都在月光下熠熠生輝。二、整體感知１、教師范讀詩歌，學(xué)生聽讀。理解盛夏的蛔蟈和冬天的蛐蛐是怎樣聯(lián)系起來的。２、教師點撥：這首詩歌很富有田園詩的情趣，意境優(yōu)美，洋溢著明朗歡快的情調(diào)。他主張詩人以“美的夢幻”“自由的想象”進(jìn)行創(chuàng)作，表現(xiàn)“永恒的美的世界”。教學(xué)過程第一課時 蟈蟈與蛐蛐一、導(dǎo)入新課面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使極為平常的昆蟲的叫聲，在詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。３、能說出詩人選取代表性季節(jié)和選取小生命（蟈蟈、蛐蛐）進(jìn)行創(chuàng)作的意圖，理解詩人為什么發(fā)出“大地的詩歌從來不會死亡”的感嘆。教學(xué)方法：誦讀法 感悟法教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，面對大自然，詩人總有唱不完的歌，即使平常的昆蟲的 叫聲，在 詩人的筆下也會變得情味濃郁，富有內(nèi)涵。這些評語都可以放入學(xué)生的個人成長檔案袋里。對學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)時，應(yīng)引導(dǎo)他們把握好“一個季節(jié)”“一種突出的感覺”等關(guān)鍵字眼，抓住特定景物的特征，寫出真實而獨特的體驗。然后，由錄制雨聲的同學(xué)描述真實情境。還可以進(jìn)行專題性的作品搜集，如寫雨的古詩詞集錦，小說、戲劇中的雨；寫春夏秋冬四季之雨的作品；歡樂、憂郁、興奮、凄涼等各種心境下的雨。3．干旱少雨的地方，可以把活動的重點放在閱讀文字材料和欣賞文學(xué)作品方面，以激發(fā)學(xué)生的想像力來補(bǔ)償直接體驗的不足。五、問題研究：這首施在構(gòu)思上有什么特點？（提示：開頭一句與“大地的詩歌呀，從來沒有停息“相對應(yīng)分為兩部分；動靜相襯，意境優(yōu)美。二、賞析，歸納這首詩的內(nèi)容，并體會詩歌所描寫的意境美 第一節(jié)：寫夜的靜謐 第二節(jié)：寫溪水的歌唱第三節(jié)：寫月光下大自然的美麗 第四節(jié)：再次寫到美麗的月色三、結(jié)合課后練習(xí)二訓(xùn)練：用自己的話，描繪所寫的夜景這首詩傳出詩人怎樣的心境 ？四、反復(fù)朗誦這首詩，體會詩中所描繪的美景五、布置作業(yè)寫作?口語交際?綜合性學(xué)習(xí)：雨的訴說一、活動目標(biāo)1．豐富學(xué)生的心靈感悟，引導(dǎo)他們注意觀察和體驗大自然的韻味。讓學(xué)生在不同時空諦聽雨的聲音，深入自然和人文景觀的各個角落去采集雨聲，用錄音機(jī)錄下來（有條件的還可以用攝像機(jī)），準(zhǔn)備在課堂上播放并描述給全班同學(xué)?？梢栽姰嬒嗯?，增添情致。還可以從“正大綜藝”等媒體中借鑒活潑多樣的活動方式。四、活動評價1．本次活動的評價內(nèi)容有：（1）課堂活動時的口語表達(dá)能力；（2）作文水平；（3）參與活動的積極性；（4）小組合作學(xué)習(xí)時
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