20xx——20xx第一學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃[★](存儲版)
【正文】 ，落實(shí)教育教學(xué)的常規(guī)工作，防止出現(xiàn)大幅度的波動情況。要切實(shí)改變只教不管、教管分離的觀念,以管促教。（2）聽課指導(dǎo)對教師備課、上課情況采取與教研組長一同經(jīng)常深入班級推門聽課指導(dǎo)的方式及時了解，并及時評課指導(dǎo)，對存在的個別問題要跟蹤指導(dǎo)。每兩周一次校本培訓(xùn)，其中包括遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)。第二周：8月20日—8月26日召開教研組組長會議。第十一周：10月22日—10月28日檢查教師備課情況。登分、試卷分析 教 務(wù) 處 2012年8月12日第四篇：20132014學(xué)第一學(xué)期教務(wù)工作計(jì)劃2013——2014學(xué)第一學(xué)期 教 務(wù) 工 作 計(jì)劃以人為本，創(chuàng)建和諧校園。利用板報(bào)、讀書活動等方式，使學(xué)生受到上述幾方面的教育。（3）改變了強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析問題和解決問題的能力以及交流、合作的能力。學(xué)校應(yīng)改革和完善對教師的評價標(biāo)準(zhǔn)和辦法，加強(qiáng)對教師的過程管理和評價，在重視橫向比較的同時應(yīng)充分地考慮教師的自我縱向發(fā)展。在課程實(shí)施過程中，每位教師應(yīng)通過信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享、課改沙龍、專題討論等形式，和同伴建立真誠的人際關(guān)系，彼此信任和支持，互相視為事業(yè)的知已和心靈的伙伴，促進(jìn)共同成長。五、本學(xué)期工作安排。要求各班級按規(guī)定的主題組織召開班隊(duì)會，并對開展?fàn)顩r進(jìn)行檢查，及時上報(bào)隊(duì)會材料，每月抽查一次班隊(duì)會材料，并將檢查狀況及班隊(duì)會材料檢查成績一并計(jì)入班級及中隊(duì) 量化評估。學(xué)期初召開全體學(xué)生家長會，要求家長會時布置教室，會前報(bào)主任及任課教師發(fā)言材料，會后上交材料。(四)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高德育工作水平定期開展班主任、中隊(duì)輔導(dǎo)員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，每月推薦學(xué)習(xí)材料，提高班主任及中隊(duì)輔導(dǎo)員的個人素養(yǎng)及工作潛力。(七)加強(qiáng)校內(nèi)外德育陣地建設(shè)。及時上傳資料、定期檢查評比。開展愛我校園活動，組織系列的活動，讓學(xué)生在活動中受到教育。根據(jù)教育局要求召開相關(guān)的會議，開展活動。每月評比時采用過程評價與終結(jié)評價相結(jié)合，精確評價與模糊評價相結(jié)合，反饋到教師用分?jǐn)?shù)，反饋給學(xué)生采用星級評價。四、遠(yuǎn)教、普實(shí)、兩基工作。教師要善于同伴合作。教師要樹立校本教研是自身專業(yè)發(fā)展的必由之路這一新的教研理念，把學(xué)校、課堂作為終生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)和發(fā)展的主要天地。這就要求我們要更新教育理念，在新課程中，如何更新教育理念：（1）不過分注重知識的傳授，學(xué)生獲得知識與技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。開展 “校園拒絕邪教”系列活動，“禁毒教育”活動，“法制教育”活動；“安全教育”活動。第二十周：組織好期末考試命題工作。第十周：10月15日—10月21日期中考試。五、各周工作安排：第一周：8月13日—8月19日發(fā)放教材。上課教師完成優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，由參加聽課的所有教師共同評課，找出優(yōu)缺點(diǎn)，完成比較全面的發(fā)言。每天按時認(rèn)真全批全改作業(yè)，不體罰與變向體罰學(xué)生。三、工作措施(一)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教務(wù)處工作的優(yōu)劣將直接影響到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。3）“學(xué)分制”“等級制”“評語型”，這些都可以成為評價的方法，使評價更加充滿“個人色彩”?？梢赃m當(dāng)?shù)牧粢恍孀鳂I(yè)，并且適當(dāng)?shù)娜诤弦欢康膭邮植僮骰蛘邔?shí)踐型的作業(yè)，力求作業(yè)形式的多樣多元，豐富多彩，活潑生動。知識信息的多元化，知識資源的日趨豐富為教師的備課提供了一個廣闊而多樣化的空間，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生在想什么，學(xué)生需要什么，學(xué)生對什么最感興趣，這些都是 “備學(xué)生”的主要內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知、情感、態(tài)度，都應(yīng)該體現(xiàn)在各自的備課中，做到知識資源共享，在保持備課共性的同時張揚(yáng)備課個性，使備課不僅僅是知識的載體，更是愛心的傳遞。各年級組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。各年級組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。教學(xué)常規(guī)檢查。合理有效使用教室多媒體，并做好教室多媒體使用情況登記工作。尤其是初二年級實(shí)施的是活頁作業(yè)，在作業(yè)設(shè)計(jì)上比較靈活多樣，但必須要支持兩個原則：一要適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，二要結(jié)合學(xué)生情況的教學(xué)實(shí)際，即促進(jìn)學(xué)生對教材知識點(diǎn)的理解和掌握，又在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上豐富、拓展。各備課組在學(xué)期初必須制定本學(xué)期集體備課計(jì)劃，各備課組定時間、定內(nèi)容和對人員的落實(shí)，對于共享的教案必須要有個性化的修改。一、指導(dǎo)思想以“關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，整合各種教學(xué)資源，優(yōu)化教師的教學(xué)行為，重視學(xué)生非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)好“新課標(biāo)”，發(fā)揮好骨干傳幫帶作用，全面提高教師素質(zhì)。課堂：確立有效教學(xué)，打造成功課堂的理念，努力提高課堂教學(xué)效益。同時要重視對學(xué)有余力學(xué)生的興趣調(diào)動和指導(dǎo)。開展問題導(dǎo)學(xué)下鄉(xiāng)活動。各年級組做好本月教師工作量統(tǒng)計(jì)。教學(xué)常規(guī)檢查。具體工作實(shí)施計(jì)劃：一、將良好的師德師風(fēng)建設(shè)滲透到日常教學(xué)工作中，不斷提高教師自身的思想質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；教師的師德師風(fēng)是思想品質(zhì)與道德素質(zhì)的綜合表現(xiàn)，在日常的教學(xué)工作中，一定程度上決定了教師的職業(yè)操守與行為規(guī)范，這一切會被作為教育的全部成為學(xué)生學(xué)習(xí)與成長的導(dǎo)向。課堂是教師的陣地，是教師演繹職業(yè)生命的舞臺，上課是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、獲取信息的主渠道。作業(yè)批改：(武
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