課時(shí)3-42_數(shù)的順序_比較大小_教學(xué)設(shè)計(jì)_教案(存儲(chǔ)版)
【正文】 瘦……通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還可以用多一些，多得多，少一些，快一些，胖一些，慢得多……這樣的詞匯來(lái)表達(dá)。雖然都是多與少，但是多與少的程度不一樣，需要用比較合適的語(yǔ)言表述出來(lái)。學(xué)生準(zhǔn)備小棒若干根。學(xué)習(xí)例4。從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、9排列(0沒(méi)寫出來(lái))。問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，（23 ○ 25）哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”指名學(xué)生在 ○ 里填上“(2)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，認(rèn)真比一比，哪個(gè)數(shù)？指名學(xué)生演示比較。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。③從右上到左下一行數(shù)中（10除外），十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開(kāi)始逐漸遞減到1。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。（注：如果學(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái)，則可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來(lái)。要求每人提2個(gè)以上的問(wèn)題。）（二）新授：教學(xué)例七：（1）教師出示幻燈片（百數(shù)圖）（2）學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)？”（指名回答）教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少？”（48）同桌2人模仿提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。（4）再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)？練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答。“你是怎樣想的？”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。（板書：橫看、豎看、斜看）特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡拧?2)出示計(jì)數(shù)器圖。②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列? 要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。(2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫作()。教學(xué)難點(diǎn): 尋找100以內(nèi)數(shù)目表的排列規(guī)律。藍(lán)球比紅球少一些；黃球比紅球少得多。教師：觀點(diǎn)不統(tǒng)一了，怎么辦？在學(xué)生交流中，確定“標(biāo)準(zhǔn)”找到合適的數(shù)應(yīng)該是40。做好后，教師請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)，同桌互相檢查正誤。教師：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道每種顏色球的數(shù)量是多少了，還能不能用“多得多、多一些、少一些、少得多”來(lái)描述這些數(shù)之間的大小關(guān)系呢？學(xué)生：10比15少一些，10比58少得多；58比36多一些，58比15多得多；36比10多得多，36比15多一些……教師：當(dāng)我們不知道各種球的具體數(shù)量時(shí)，我們可以用語(yǔ)言描述；當(dāng)我們知道具體數(shù)量時(shí)，也可以用語(yǔ)言描述數(shù)量之間的大小關(guān)系。教師：我們知道黃球的數(shù)量是10個(gè)。教師：綠球的數(shù)量比黃球多得多，比紅球少一些。小結(jié)：在比較中，我們先確定哪種顏色球的數(shù)量為標(biāo)準(zhǔn)，另外兩種顏色的球和標(biāo)準(zhǔn)去比，獲得的結(jié)論不同。學(xué)生2：藍(lán)球比紅球少一些；黃球比紅球少得多。學(xué)生2：雖然藍(lán)的數(shù)量不是最多的，但藍(lán)球的數(shù)量也可以作為標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生3：應(yīng)該是多一點(diǎn)。1．變換標(biāo)準(zhǔn)，比較中理解核心概念。課件、紅、黃、藍(lán)、綠玻璃珠若干。：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行估計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較、合情推理和表達(dá)的能力，增強(qiáng)學(xué)生的估算意識(shí)，發(fā)展數(shù)感
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