【正文】 然景觀等資源進(jìn)行愛國(guó)主義教育。對(duì)于當(dāng)代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，愛國(guó)還體現(xiàn)在自覺維護(hù)國(guó)家和祖國(guó)統(tǒng)一。（三）引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)防觀念經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，非傳統(tǒng)安全威脅（主要指除軍事、政治和外交等傳統(tǒng)安全威脅以外的對(duì)主權(quán)國(guó)家及人類生存構(gòu)成威脅的因素，主要包括恐怖主義、販毒走私、嚴(yán)重傳染性疾病、海盜活動(dòng)、非法移民、環(huán)境安全、經(jīng)濟(jì)金融安全和信息安全等）已經(jīng)日漸嚴(yán)峻，對(duì)大學(xué)生的國(guó)防教育也勢(shì)在必行。其實(shí)，愛國(guó)訴求每個(gè)人都有，表達(dá)方式卻因人而異。”全球化時(shí)代的大學(xué)生更應(yīng)該樹立全球意識(shí)和開放意識(shí)。參考文獻(xiàn)：[1]“ 愛國(guó)主義” 的一處論述的譯文的訂正[N].人民日?qǐng)?bào)，1985—10 —13.[2]袁賀，[M].北京：經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)出版社，.[3][N].法制日?qǐng)?bào)，2008—04 —22.[4][M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，~141.[5][J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009，（3）：91~ Patriotic Education of the College Students in the Context of Economic Globalization Abstract：Patriotism is facing the unprecedented challenge in the context of economic to strengthen patriotic education of the college students is an important content of the new patriotic paper attempts to discuss it in three aspects: the necessity of patriotic education inthe situation of economic globalization。在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，不能放棄、也沒有理由忽視愛國(guó)主義精神?，F(xiàn)實(shí)情況表明，經(jīng)濟(jì)全球化背景下，發(fā)展中國(guó)家不僅要面對(duì)經(jīng)濟(jì)方面的挑戰(zhàn)，而且也必然面對(duì)政治和文化上的挑戰(zhàn)。古代世界曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)20多個(gè)不同的文明，但大部分都湮滅在歷史的長(zhǎng)河中了。所以，我們所倡導(dǎo)的愛國(guó)主義應(yīng)該是開放的、兼容的，而不是封閉的、排他的，其內(nèi)容應(yīng)該是具體的而非抽象的，形式應(yīng)該是多樣的而非單調(diào)的。愛國(guó)主義的全民教育顯得迫在眉睫。我們需要認(rèn)識(shí)到：一、人有地域和信仰的差別，但報(bào)效祖國(guó)不受限制。因此，我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育，必須運(yùn)用具體的藝術(shù)形象潛移默化地提高學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，以藝術(shù)形象反映的自然美、生活美和心靈美激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。如《草原》、《可愛的草塘》等，讀著這詩(shī)情畫意的文章，學(xué)生一定會(huì)為這外在的美和內(nèi)含著更美的東西所陶醉，深深地感受到祖國(guó)的美麗和可愛，熔鑄成熱愛祖國(guó)江山的情感。五、經(jīng)常進(jìn)行形勢(shì)教育教育的方式要多樣，要廣開言路，平等對(duì)話,?要置疑解難，點(diǎn)撥誘導(dǎo)。學(xué)校還根據(jù)不同年齡學(xué)生的特點(diǎn)，組織他們參觀江南電纜廠和三木集團(tuán)，讓他們了解祖國(guó)科學(xué)技術(shù)和生產(chǎn)建設(shè)的偉大成就。以美景感染滲透愛國(guó)主義情感教育小學(xué)語(yǔ)文教材中有很多課文描繪和贊美了祖國(guó)秀麗的自然景觀，享受課文中美的內(nèi)容、美的語(yǔ)言、美的畫面、美的情感，對(duì)學(xué)生無(wú)非是一種熏陶感染，會(huì)情不自禁的贊嘆祖國(guó)之美。我們14億中國(guó)人，更需要這樣一種凝聚力。要通過(guò)愛國(guó)主義教育進(jìn)一步提高中華民族的素質(zhì)，增強(qiáng)全體人民的民族自豪感、自尊心、自信心和自強(qiáng)精神，這樣才能推動(dòng)全體人民奮發(fā)前進(jìn)的，使中華民族屹立于世界民族之林。因此我們有必要認(rèn)識(shí)到，愛國(guó)主義教育是具有戰(zhàn)略性意義的基礎(chǔ)性工程。我們必須意識(shí)到，經(jīng)濟(jì)全球化難以導(dǎo)致政治全球化，國(guó)家仍然是民族整體利益的代表著，仍然是民族存在的最高組織形式。愛國(guó)主義在不同時(shí)代有不同的內(nèi)涵,是一個(gè)歷史范疇，在社會(huì)發(fā)展的不同階段、不同時(shí)期有不同的具體內(nèi)容。我們?cè)趨⑴c經(jīng)濟(jì)全球化的過(guò)程中，必須堅(jiān)定地捍衛(wèi)自己國(guó)家的利益，這就更需要愛國(guó)主義的支撐。而從二十世紀(jì)后半葉開始，經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮席卷全球，到如今，經(jīng)濟(jì)全球化已成為一股強(qiáng)大的時(shí)代潮流跨越民族、國(guó)家的地域界限，超越制度、文化的障礙，使人類逐漸形成為一個(gè)不可分割的有機(jī)整體。應(yīng)向?qū)W生傳授傳統(tǒng)文化的精髓，繼承本民族的傳統(tǒng)文化與西方的先進(jìn)文化相結(jié)合，同時(shí)要不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)文化，使其更加豐富多樣。江澤民同志曾經(jīng)指出：“我們堅(jiān)持的愛國(guó)主義同狹隘的民族主義是有本質(zhì)的區(qū)別的。2005 年，日本首相參拜靖國(guó)神社，引起中國(guó)人民的強(qiáng)烈不滿，一些熱血青年燒日貨、砸日車、圍攻領(lǐng)事館。要讓低年級(jí)學(xué)生樹立“以熱愛祖國(guó)為榮，以危害祖國(guó)為恥”的社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)定奉獻(xiàn)祖國(guó)，服務(wù)社會(huì)的理想，培養(yǎng)其愛國(guó)情感和社會(huì)責(zé)任感。作為中國(guó)人，我們必須樹立強(qiáng)烈的民族自尊心，自覺維護(hù)中國(guó)的國(guó)格，在祖國(guó)還不夠富裕強(qiáng)大的時(shí)候，增強(qiáng)自信，努力奮斗，絕不妄自菲??；面對(duì)金錢、地位的引誘，不做喪失國(guó)格人格的事。愛國(guó)主義教育是世界各國(guó)的共同目標(biāo)。而且經(jīng)濟(jì)的全球化并不代表經(jīng)濟(jì)利益的全球化，各國(guó)都有自己的經(jīng)濟(jì)利益，世界各國(guó)對(duì)于民族、國(guó)家之間利益的相關(guān)性和一致性的共識(shí)，并沒有抹殺國(guó)家和民族利益之間的界限，而是出于對(duì)本民族和國(guó)家利益的高度關(guān)注。各國(guó)公民在世界范圍內(nèi)流動(dòng)，很可能對(duì)別國(guó)產(chǎn)生感情。如何在全球化背景下加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的愛國(guó)主義教育是新時(shí)期愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容。正如陶行知所說(shuō)：“今天多做一分學(xué)問(wèn)，多養(yǎng)一分元?dú)?，將?lái)就能為國(guó)家多做一分事業(yè)，多盡一分責(zé)任”。2育志，即培養(yǎng)大學(xué)生樹立為四化獻(xiàn)身之志。壯麗的山河、雄偉的建筑、家鄉(xiāng)建設(shè)新貌、熱烈的勞動(dòng)場(chǎng)面、歡快的節(jié)日盛況、奧運(yùn)賽場(chǎng)的勝利都能使他們產(chǎn)生愛國(guó)之情。如，通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，使大學(xué)生認(rèn)清新舊社會(huì)兩重天和勞動(dòng)人民翻身當(dāng)家做主人的事實(shí)；通過(guò)社會(huì)主義與資本主義的對(duì)比，使大學(xué)生認(rèn)清社會(huì)主義的優(yōu)越性和只有中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的社會(huì)主義才能救中國(guó)、才能發(fā)展中國(guó)的歷史事實(shí)；通過(guò)改革開放前后的對(duì)比，使大學(xué)生認(rèn)清黨的改革開放政策是強(qiáng)國(guó)之路、富國(guó)之本；通過(guò)階級(jí)對(duì)比，使大學(xué)生懂得雖然我國(guó)目前剝削階級(jí)已不復(fù)存在，但腐朽的思想依然存在，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)依然存在；通過(guò)對(duì)比教育激發(fā)大學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，并把愛國(guó)與愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)四化的信心，明確自己肩負(fù)的歷史責(zé)任，樹立階級(jí)斗爭(zhēng)的觀點(diǎn)和愛憎分明的情感。1知國(guó)才能愛國(guó)，“知之深”才能“愛之切”。江澤民同志在《思想政治工作新形勢(shì)新情況》一文中指出“改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和社會(huì)的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)了人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和開拓創(chuàng)新精神?！倍录前l(fā)生在臺(tái)灣大選前一周！臺(tái)獨(dú)勢(shì)力更是妄圖背離人民的意志，逆天而行，分裂中國(guó)。如果他們懂得政治，懂得相信政府，懂得讓政府解決外交問(wèn)題?！澳壳爸袊?guó)電訊市場(chǎng)的90%，飲料市場(chǎng)的50%電梯市場(chǎng)的60%以及醫(yī)藥，輪船，橡膠，玻璃，彩色顯像管等市場(chǎng)都不同程度的被以跨國(guó)公司為主的外資企業(yè)搶占。他們都是民族英雄，都是愛國(guó)榜樣，我們要學(xué)習(xí)他們面對(duì)祖國(guó)利益與自身利益沖突時(shí)用于放下自身利益，奉獻(xiàn)國(guó)家的