人教版語(yǔ)文七上人物外貌描寫(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)習(xí)的描寫方法寫一篇寫人的文章，要求抓住人物特征，將人物寫得生動(dòng)形象。 才藝大比拼： 從上面的四題中任選一題（或者自己定題）寫作，要求將動(dòng)作描寫具體生動(dòng)，表現(xiàn)出人物的性格特點(diǎn)。做完這一切，他又下樓去找來(lái)一個(gè)枕頭，放在我的床頭，把手伸進(jìn)被窩里捂一會(huì)，說(shuō)道： “ 這下應(yīng)該不冷了 ” ，看著父親忙碌的樣子，我想伸手幫忙，他卻讓我先歇著。 牛刀小試： 出示圖片，讓學(xué)生談?wù)剤D片中人物的特點(diǎn)，找出人物的特征。 描寫人物外貌時(shí)還要合理安排好描寫順序，一般先寫整體再寫局部，局部描寫時(shí)按照從上到下的順序。 （一） 外貌描寫： 外貌描寫的內(nèi)容： 外貌描寫是指對(duì)人物的容貌、身材、衣著打扮等進(jìn)行的描寫。 打牌開(kāi)始了，在玩中，我從不放棄每一次機(jī)遇 趁他不注意，偷偷地把牌換掉。 這就是我的弟弟，一個(gè)又饞又懶又很聰明、很機(jī)靈的小孩?！保ㄎ壹掖_實(shí)有只小狗叫丑丑）把我都捉弄笑了。 例文 1： 我的弟弟 我的弟弟叫杜俊 ,小名叫豪豪，今年 8 歲，屬牛的。 教學(xué)過(guò)程 : 一、鑒賞例文，導(dǎo)入新課 讀導(dǎo)學(xué)案上的兩篇作文 ,認(rèn)真比較一下：哪一篇寫得生動(dòng)形象 ,并結(jié)合例文說(shuō)明理由?？伤f(shuō)：“小狗是丑丑。”結(jié)果當(dāng)他站起來(lái)要走的時(shí)候，屁股底下卻出現(xiàn)了一堆牌。不過(guò)，偶然一個(gè) 想法在我腦海中閃現(xiàn)：以弟弟的好勝心，我只要連勝他三局，定會(huì)把 他氣得夠嗆。 四、領(lǐng)悟描寫方法要點(diǎn)，并進(jìn)行寫作應(yīng)用練習(xí) 怎樣進(jìn)行細(xì)致的描寫？這節(jié)課我們重點(diǎn)領(lǐng)悟一下外貌描寫和動(dòng)作描寫兩種方法的寫作要點(diǎn)，并進(jìn)行寫作訓(xùn)練。 第 二 招：要有一定的順序。 總結(jié)外貌描寫方法，學(xué)生體會(huì)并掌握。 修改后： 父親堅(jiān)持要親自幫我鋪床，他慢慢地從樓下抱上來(lái)三床被，將兩床鋪在床板上當(dāng)墊被，又摸索著將被子沿床邊折疊好，再鋪上床單，然后將蓋被放在上面 。 牛刀小試： 將下列
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