【正文】 生努力改正不良習慣。特別是近年來提倡的素質適應能力，更是要求全面普及。所以，學生也有一個適應過程。盡管書法教學比較乏味，盡管教學難度有多么高難，我還是一如既往地努力工作，爭取大面積地提高學生的書法藝術水平，達到預定的奮斗目標。所以上好每節(jié)課對老師對學生都是很關鍵的。通過書法教學，培養(yǎng)學生對書法的興趣與愛好；學習書法的基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，思考能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。篇十四：書法教學總結書法是一門藝術，是一種修身養(yǎng)性的良好途徑。培養(yǎng)學生的興趣是最主要的，有了興趣，他們才會主動地去學。書法教室以及展廳的專業(yè)氛圍的布置還要加強。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力。三、深鉆教材、認真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學、提高效益。并積極推薦優(yōu)秀學生參加省、州、縣各級組織的書法比賽，獲得了大豐收。20xx年10月27日，這一天我重新回到學校給孩子們上書法課。然后靜定過關的孩子，開始畫線。第一堂課，也許因為我之前沒有給孩子們上過課，孩子們比較給面子，所以課堂紀律還不錯。因為一年級的孩子年齡比較小，又是我從來沒有接觸過的，我原本以為會很難搞，但是當我給他們上第一堂課的時候我就完全改變了自己的想法，并且真的喜歡上這些孩子。后來我就開始放松心態(tài)，找了許多簡筆畫，打印出來，執(zhí)筆過關的就可以拿筆描畫了，這樣主要是在培養(yǎng)興趣的同時，讓孩子們對執(zhí)筆有個了解和認識，這樣以后慢慢的他們也會記住。私下解決問題，容易與孩子更好地溝通，獲得孩子的信任，是非常有效的方式。他是一個表達、交流和學習的過程，不是一朝一夕就可以練就的。通過形象的比喻讓學生在輕松愉快的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。書法是枯燥的，改變方法他會生動；書法是死板的，善于發(fā)覺他會靈活；書法是無聲的，勤于創(chuàng)造就有音符；書法是無形的美術；筆畫在作品中就是畫的韻味。就是為了完成老師的任務而去完成，這樣的效果是很不理想的。書寫重要，認識提高寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面，字能寫好的人則等于多了一張文化名片，書寫過關則終生受益。B、當學生進步較慢或心情煩燥時，我會播放一些古代書法名家成才故事的VCD給學生看，引導學生如何去欣賞書法作品，啟發(fā)鼓勵學生，陪學生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期。二、參加課改體會隨著新課程教學改革的實施，我校把書法教學提到更重要的位置。隨著書法特色教學的研究的不斷深入，我校書法教學也由以前單一的興趣培養(yǎng)、純粹是為了拿成績的輔導模式，現(xiàn)在把書法特色教學納入科研促教的軌道，由我自己編寫適合我校學生實際的書法校本教材《硬筆書法字帖》上課，做到教與研結合，在理論和操作相結合的基礎上進行研究探索和教學總結。因此，學習書法，必須堅持不懈，每日臨習不輟，既不能“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，亦不可“一曝十寒”。其次，了解書法和社會生活、文化的密切關系。４、鼓勵和帶領學生參加、參觀學校、街道、區(qū)、市等各級書法展覽。３、讓學生不斷得到精神激勵。自文字產(chǎn)生，書法這門藝術也雖之產(chǎn)生了，當然一開始是不自覺的，而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段。學習書法也是這個道理，每天堅持練習不輟，一日不練，頓覺腕底生澀。為了保證書法訓練有充足的時間，我校將第二課堂書法課做到更符合書法教學的時間規(guī)律，真正從時間上保證了書法特長生的系統(tǒng)訓練。E、。A、首先想法讓學生信我服我，有點崇拜就更好。興奮的是下學期有更多的好的書法苗子，沮喪的是不一定能到書法興趣班來。在我的教學中，用自己的實例和自己的成果來感化學生的。讓學生養(yǎng)成一個良好的習慣：發(fā)現(xiàn)錯誤及及時改正錯誤的習慣。練習是學習，體驗也是學習，從不同的角度去學習會達到更好的學習效果。有了完善的教學內容和教學要求，教學就有了很好的方向；有了教學用書，就有了很好的依據(jù)可以參考，該教材以楷書基本筆畫為中心，以偏旁部首和間架結構為依托，循序漸進，可摹可臨。這個學期，我自身也是有一些改變，我發(fā)現(xiàn)自己脾氣比以前好多了。但是后來牛霞梅老師真的是在這方面給我解決了疑惑，她說一年級的孩子重要的是培養(yǎng)孩子們對書法的興趣，真正開始學習書法完全可以從二年級開始。最讓我開心的是每次上課都有一堆孩子主動去做這些事情，老師真的是非常省心，即使后來我不再給孩子們特殊加分，孩子們依然保持了這個習慣。再者，課前還必須要準備好洗筆水，以備使用?；氐秸n堂之后，一時沒有想到好的教學方法，因為去年感覺用自己的方法帶孩子么效果還可以，所以我繼續(xù)按照自己的方法去帶孩子們。大概只有小孩子才會覺得時間慢，從能夠自己做決定開始，每當不自覺回憶過去的時候，總是會被驚到，原來兩個自己之間已經(jīng)隔了那么久的時光。四、以活動為載體，做好評比表彰工作。即加強了孩子們書寫能力，又提高了孩子們課外書法興趣。抓好小學階段的書法教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能。在書寫行為習慣培養(yǎng)中，還促進了班級建設與管理。為他們以后踏上書法之路打下基礎。但學生們的書法學習興趣較濃厚，家長也較支持。書法教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。教學中認真遵照教學計劃要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。這樣，大大提高了同學們學習書法的積極性，增強了他們的信心。一、了解情況開學初始，我對這幾個年級每個班的學生進行摸底筆試，結果令我感到很意外：他們之前也有學過，為什么連個基本的筆畫都寫不了呢？后來，在教學中我才發(fā)現(xiàn)：他們當中有絕大多數(shù)的同學對毛筆書法根本就沒有興趣！這也難怪，一直以來，不要說民辦學校不重視書法藝術的教育，就連公立學校也沒有幾所學校是重視的。端正的學生，無論是在校、在家里、在社會上，大都處事認真，有較強的毅力。這表明在寫字的時候，學生沒有完全沒有把心放進去，如果用心投入了，又怎么會出現(xiàn)這樣那樣的問題？唐代書法家柳公權有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學生是否具有良好的學習習慣有很大關系。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。在實際教學中，注意培養(yǎng)學生健康的審美情趣，激發(fā)學生學習愛好書法的興趣，提高學生的觀察能力，好在‘天道酬勤’，功夫不負有心人，在這半年的教學中，學生從不會執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字，這一點是可喜的，同時也受到學校領導的好評。所以，我今后仍需加倍努力，進一步創(chuàng)造性地開展工作，推動全校書法教育工作。這樣推動學生寫字水平的提高?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以促進提高。學生學習的總體寫字水平發(fā)展良好，與教學的合理安排、教學大綱目的明確、教師授課質量高、學生原有知識水平低、學習態(tài)度、紀律好等方面的原因有關系。幫助學生練好書法之外的“輔助功”，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎。四、課堂模式多樣化在開展活動時，采取用多種教學模式，多進行一些小型的書法比賽，從而提高學生的興趣，也促進學生的書法水平。學習書法，對于我們小學生和年輕一代人是很重要的。篇七：小學軟筆書法教學總結我們學校一向都非常重視學生的書法藝術教學法。雖然這樣的比賽沒有獎狀，獎品也只是十多張毛邊紙，但是學生卻對此十分感興趣，因為這是一種對他們的鼓勵。書法興趣小組在每星期二下午授課，每天下午作業(yè)整理課時間集中練習。但是，目前還有一部分學生的情緒不是很穩(wěn)定。因為這些同學一存在，他的周邊同學也會受到一定的影響。練習后，進行全班交流，找出共同的錯誤，并進行改進。注重基本功———基本間架結構的訓練在上學期，本小組注重培養(yǎng)學生基本筆畫的訓練。２、培養(yǎng)他們對書法的興趣?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。身為一名語文教師，我感觸頗多，我越來越感覺到書上僅有的知識遠遠滿足不了學生那一雙雙饑渴的眼睛，滿足不了他們如饑似渴的求知欲，現(xiàn)將本學期的語文教學總結如下：一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經(jīng)驗總結點滴等等。任教以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了一定的成績。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。制定幫教方案。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。二、教育教學方面：一年來我一直擔任三年級班數(shù)學教學工作，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。充分利用中午或課余時間，在平時提高對學生的作業(yè)質量要求。，掌握執(zhí)筆、運筆的方法。這樣可以給學生提供鍛煉的機會，使一些書法素質好、書寫水平高的學生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務的優(yōu)良品質。（4）、漢字的偏旁部首。（1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首。學習簡單的章法，嘗試作品。因此，在開學前把主要精力用在鉛筆字的練寫上，并傳授相應的書寫知識。寫姿要正確，筆順規(guī)則要熟練運用，偏旁、結構的書寫要注意掌握規(guī)?敉猓?還要注意學生從小養(yǎng)成認真、細心、一絲不茍的好習慣。一學期將過，我付出過辛勞，也有收獲的喜悅。（1）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。首先，必須尊重學生。學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識?？傊?，在教學的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的發(fā)展。為此，我采取的策略是先讓學生感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，因為需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的興趣；學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓學生體驗學數(shù)學和做數(shù)學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數(shù)學的枯燥印象，最后，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的成功與快樂。三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，并結合學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的