【正文】 員自己的調(diào)查分析研究來預(yù)防事故發(fā)生，喚起全體生產(chǎn)人員對(duì)安全的重視，增強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)的敏感性、識(shí)別能力和預(yù)知能力；對(duì)與習(xí)慣性違章等不安全行為相關(guān)的事故有積極防止作用，逐步變傳統(tǒng)的被動(dòng)管理為主動(dòng)管理，變傳統(tǒng)的被動(dòng)的安全對(duì)象為安全管理動(dòng)力，即實(shí)現(xiàn)群眾性的自我管理。w（3）青年員工。俗話說：習(xí)慣成自然。物質(zhì)激勵(lì)是基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是根本，兩者有機(jī)結(jié)合，并符合馬斯洛的需要層次論。要搞好群眾監(jiān)督，就應(yīng)特別注意發(fā)揮各級(jí)工會(huì)對(duì)安全生產(chǎn)的監(jiān)督作用，不斷提高員工代表的安全監(jiān)督能力，廣泛發(fā)動(dòng)員工依法進(jìn)行監(jiān)督，開展以“群防、群查、群治”反“習(xí)慣性違章”的監(jiān)督檢查活動(dòng)。作為在創(chuàng)意員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時(shí)又要以大局、團(tuán)隊(duì)為重，不能太過于個(gè)性。采用QC攻關(guān)各式各樣的難題。這就是因?yàn)闆]有把安全工作放在第一位所導(dǎo)致的。加強(qiáng)過程控制，除在工作前進(jìn)行安全交底外，還要經(jīng)常組織進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)整改。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細(xì)節(jié)很輕易成為小事故的放大器。對(duì)此，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、安全工作應(yīng)按照“安全第一，預(yù)防為主,綜合治理”的方針，把安全作為頭等大事來抓,整合所有部門,，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會(huì)回過頭來警醒。對(duì)重大檢修作業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)較高的作業(yè)要制定安全技術(shù)措施，加強(qiáng)現(xiàn)場監(jiān)督，保證措施的落實(shí)。細(xì)節(jié)不輕易引人注重，如不合格的工期具等。安全生產(chǎn)是一種責(zé)任，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)家人負(fù)責(zé)，更是對(duì)員工負(fù)責(zé)、對(duì)企業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。在我們電力建設(shè)行業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、現(xiàn)代化生產(chǎn)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為?？傊?、從“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體——廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理、行為都來一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作。有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作。提高安全意識(shí)、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習(xí)慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。第五篇：安全知識(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)安全知識(shí)學(xué)習(xí)總結(jié)作為一名電力系統(tǒng)的員工，我們應(yīng)該深知自己所從事的行業(yè)的特殊性，我們所面對(duì)的是直接危險(xiǎn)的考驗(yàn)，這就更需要我們提高自我保護(hù)意識(shí)，樹立安全生產(chǎn)目標(biāo)。千里之堤，毀于蟻穴。不論是高危險(xiǎn)崗位人員還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)安全教育培訓(xùn)。更加提高安全知識(shí)水平。應(yīng)該從小處做起。六、安全工作“三抓”，不為隱患留空隙第一是要“抓重點(diǎn)”。確保各項(xiàng)工程安全零事故。創(chuàng)新一法五卡制，加強(qiáng)五大機(jī)制建設(shè)，員工規(guī)范化操作標(biāo)準(zhǔn)化工作法，提高員工的技術(shù)革新水平和業(yè)務(wù)能力。對(duì)安全工作有了進(jìn)一步的理解，提高了安全工作的基本理論知識(shí)。w群防群治作保證在企業(yè)安全生產(chǎn)工作中，“企業(yè)負(fù)責(zé)，群眾監(jiān)督”是兩項(xiàng)同抓并舉的任務(wù)。目標(biāo)設(shè)置必須體現(xiàn)安全生產(chǎn)目標(biāo)的要求和滿足員工個(gè)人的需要，才會(huì)收到良好的激勵(lì)效果。在第一線查“習(xí)慣性違章”疏而不漏，糾違章鐵面無私，抓防范舉一反三，搞管理新招迭出，居安思危，防患于未然，把各類事故消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。w（2）特種作業(yè)人員。建立健全安全檔案，是班組安全建設(shè)的基礎(chǔ)工作，對(duì)于了解掌握班組安全建設(shè)的發(fā)展變化情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)成績，吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，為不斷推進(jìn)科學(xué)的安全管理積累資料都有有重要的意義。發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員，應(yīng)給予教育、幫助或臨時(shí)調(diào)換工作。w（1）抓好日常安全意識(shí)教育。w（2）要求各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)用現(xiàn)代安全管理理論，按照“分級(jí)管理、分線負(fù)責(zé)”的原則，對(duì)“習(xí)慣性違章”實(shí)行“四全”(全員、全方位、全過程、全天候)綜合治理，把反“習(xí)慣性違章”納入安全生產(chǎn)責(zé)任制之中。同時(shí)結(jié)合崗位實(shí)際及事故案例，利用認(rèn)知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強(qiáng)化新員工的“三級(jí)”教育；應(yīng)用意識(shí)過程的感覺、知覺、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容和程序；研究安全意識(shí)規(guī)律，通過宣教的方法來強(qiáng)化人的安全意識(shí)。這種違章一旦發(fā)生事故，必然會(huì)造成極其嚴(yán)重的后果。二是對(duì)安全問題談起來重要，干起來次要，比起來不要，在行為中根本不把安全條例等放在眼里。如，某項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該采取安全防范措施而不采??；需要某種持證作業(yè)人員協(xié)作的而不去請(qǐng)，指派無證人員上崗作業(yè)；該回去拿工具的不去拿，就近隨意取物代之等等現(xiàn)象都屬于典型的僥幸心理狀態(tài)。工人對(duì)一些安全操作規(guī)程不了解，憑自我感覺作業(yè)，結(jié)果付出了血的代價(jià)。從事故分析可以看出，習(xí)慣性違章的大多有以下心理狀態(tài)。w繼承性習(xí)慣性違章的繼承性，對(duì)于專業(yè)性較強(qiáng)的作業(yè)表現(xiàn)比較突出，有些員工的習(xí)慣性違章行為并不是自己發(fā)明的，而是從一些老師傅身上“學(xué)”、“傳”下來的特別是早期安全管理理論不系統(tǒng)、不完善的時(shí)候，作業(yè)人員的一些違章習(xí)慣就一直延續(xù)了下來。w麻痹性大多數(shù)人都會(huì)有這樣一個(gè)意識(shí)，認(rèn)為，安全生產(chǎn)過程中，發(fā)生安全事故是因?yàn)檫\(yùn)氣不好，是偶然的。大家看了這個(gè)事故，大部分人可能就會(huì)嫣然一笑，但作為我們從事專職安全管理工作的人來說，仔細(xì)一想，這不就是一個(gè)典型的習(xí)慣性違章案例嗎？由此可見，習(xí)慣性違章的危害甚大。（2）手提貯壓式：一手拿著噴嘴膠管，對(duì)準(zhǔn)燃燒物體，另一只手拔出拉環(huán)，用手緊握提把，粉霧即噴出。4防火重點(diǎn)部位要做到哪四有？有防火責(zé)任人、有防火安全制度、有義務(wù)消防隊(duì)、有消防器材4使用氧氣瓶有什么安全要求？（1）嚴(yán)禁與各類油類接觸；（2）遠(yuǎn)距熱源，防止日光暴曬；（3）搬運(yùn)時(shí)輕裝輕卸，避免撞擊。3在潮濕、金屬等容器內(nèi)作業(yè)對(duì)照明有哪些安全規(guī)定？作業(yè)地點(diǎn)必須有足夠的照明，照明電源必須是安全電壓，燈具必須符合防潮、防爆等要求，必須使用24V以下的電氣工具，還應(yīng)裝設(shè)額定動(dòng)作電流不大于15毫安，動(dòng)作時(shí)間不大于0．1秒的漏電保護(hù)器；漏電保護(hù)器、電源連接器等應(yīng)放在容器外面；還應(yīng)在容器入口處設(shè)專人不間斷地監(jiān)護(hù)。進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)考核，理論與實(shí)際操作技能考核合格后，由主管部門發(fā)證持證上崗。什么叫保護(hù)裝置？保護(hù)裝置是用來隔離工人與危險(xiǎn)部分接觸而避免發(fā)生事故的裝置。1什么是勞動(dòng)保護(hù)？勞動(dòng)保護(hù)就是依據(jù)技術(shù)進(jìn)步和科學(xué)管理，采取技術(shù)和組織措施，消除勞動(dòng)過程中危及人身安全和健康的不良條件和行為，防止傷亡事故和職業(yè)病，保證勞動(dòng)者在勞動(dòng)過程中的安全與健康。是建立在“管生產(chǎn)必須管安全”的原則基礎(chǔ)上的。安全生產(chǎn)方針是什么？安全第一，預(yù)防為主，綜合治理我國安全生產(chǎn)的原則有那些？一是堅(jiān)持管生產(chǎn)必須管安全的原則；二是堅(jiān)持安全具有否決權(quán)的原則；三是堅(jiān)持“三同時(shí)”原則；四是堅(jiān)持“四不放過”原則。管生產(chǎn)必須管安全、安全寓于生產(chǎn)之中，安全是生產(chǎn)的一個(gè)不可分割的組成部分。基本任務(wù)是：發(fā)現(xiàn)和查明各種危險(xiǎn)和隱患，監(jiān)督各項(xiàng)安全規(guī)章制度的實(shí)施，制止違章作業(yè)，防范和整改隱患。2三級(jí)安全教育指什么？三級(jí)安全教育是廠礦企業(yè)必須堅(jiān)持的安全基本制度和主要形式，它包括入廠教育（廠級(jí)）、車間教育、崗位（班組）教育。2制定《安全生產(chǎn)法》的目的是什么？為了加強(qiáng)安全生產(chǎn)監(jiān)督檢查，防止和減少生產(chǎn)安全事故，保障人民群眾生命和財(cái)產(chǎn)安全，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。3《消防法》對(duì)生產(chǎn)單位消防安全職責(zé)進(jìn)行了規(guī)定，具體有哪些？（1）制定消防安全制度、消防安全操作規(guī)程；（2）實(shí)行防火安全責(zé)任制；（3）對(duì)職工進(jìn)行消防宣傳教育；（4）組織防火檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患；（5）配置消防設(shè)施和器材、消防安全標(biāo)志；（6）保障疏散通