學習規(guī)范辦學行為的心得體會[優(yōu)秀范文5篇](存儲版)
【正文】 化和評價性；四是需要教師具備一種反思的意識；五是有效教學也是一套策略。更重要的是，學生的學習態(tài)度和自主意識得到了明顯的轉變，自主、合作、探究的學習方式逐步形成，這樣才能體現(xiàn)課堂教學的有效性。教師的人格力量，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能替代的一種教育力量。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。學校推行素質教育，要求教師進行創(chuàng)造教育和個性教育，這對教師的能力素質提出了更高的要求。規(guī)范小學辦學行為、深入實施素質教育是基礎教育改革一項長期而又艱巨的任務，我們將在教育局的正確領導下扎實工作，堅定不移地實施素質教育，全面促進中小學生生動、活潑、和諧的發(fā)展。三、優(yōu)良的知識和能力結構教師，只有具有較深哲學基礎，才能有正確的人生觀、價值觀、人才觀、發(fā)展觀、教育觀等。從這個意義上說，不愛學生的教師不會是一個好教師。一、良好的思想道德素質素質教育首先是理想人格教育。，提高教學手段的有效性，是課堂教學有效性的保障：現(xiàn)代化教學手段，讓課堂信息量增大，便于學生接收多種知識；直觀性強，易于激發(fā)學生的學習興趣，便于提高學生的學習主動性；教師板書量減小，使教師能有時間運用多種教學手段集中精力提高講解效率；使教學重點突出，有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容。“地毯式轟炸”、“高密度教學”，使得學生接受大容量、高密度知識，走進快節(jié)奏、重負荷課堂，結果抑制了學生的學習興趣，犧牲了學生的積極情感，破壞了學生的自主參與??最終走向低效甚至無效，這種“吃力不討好”的尷尬現(xiàn)象老師們人人皆知。轉變教育只為升學服務為目標，樹立建立提高國民素質為社會主義現(xiàn)代化服務的目標觀；轉變以分數(shù)為唯一標準評價學生，樹立學生綜合素質提高，個性特長充分發(fā)展的教育質量觀；要轉變過去只重視少數(shù)尖子生，輕視大多數(shù)學生，重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教學觀。不在于老師是一個多么偉大的數(shù)學家或文學家，而是老師能給學生以啟蒙教育，教他們學會思考問題，然后用他們自己的創(chuàng)造思維去學習，終身去學習。在這種模式下，他們不僅可以快樂地學習，而且學會了計劃，善于安排自己的學習和生活；他們的自主設計能力增強，自我規(guī)劃長遠，優(yōu)勢更加明顯。禁止有償家教需要全社會的行動，通過“師德信箱”、“師德監(jiān)督電話”，建立面向社會的監(jiān)督機制，讓社會各界都來反對有償家教。對于規(guī)范辦學行為，教育行政管理部門應加強檢查監(jiān)督，要求下面學校自覺規(guī)范辦學行為，不要消極抵制，更不要鉆空子、打擦邊球，惡意應對。對規(guī)范辦學行為，各級教育行政管理部門都很重視。反思同行的意見和建議，取長補短。葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案并不難，難的是寫一輩子教學日志。到了集合的教室，甲醛味特別的重，有的老師都開始咳嗽了。學習八個“精心”體會高煥榮走進新校園，學習新文件。在今后的工作中，我會以《規(guī)范辦學行為》為指導，在原有的基礎上，更加努力把自己的工作做得更好！第二篇：學習規(guī)范辦學行為心得體會單位：趙屯小學 姓名：高 煥 榮學習規(guī)范辦學行為心得體會高煥榮今天認真學習了省委辦公廳省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳等部門《關于進一步規(guī)范中小學辦學行為深入實施素質教育的意見》的通知。即：真正把時間空間還給學生，把興趣愛好還給學生，把健康快樂還給學生。首先，要規(guī)范自己的教育教學行為，不能只重視考試科目，嚴格按課程表上課，切實減輕學生課業(yè)負擔，不隨意侵占學生的休息時間，而且要正確引導家長和社會積極參與進來，真正做到“三個還給”。如果教師素質那么低下，品行不端，做事不正，孩子們怎會有高質量的成長？你叫孩子們長大后怎么去盡心地為國為民素質教育下一代？因此，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。我們每一位教師都要牢固樹立“一切為了學生，為了一切學生”的服務意識，讓家長
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