如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣[小編整理](存儲(chǔ)版)
【正文】 ，睡姿合理正確；能夠獨(dú)立的進(jìn)餐，不挑食，不偏食等等。衛(wèi)生習(xí)慣差。特別是孩子，由于好動(dòng)更易將不潔東西上的病毒、病菌附在手上，如果飯前不洗手，就會(huì)將手上的細(xì)菌吃進(jìn)體內(nèi)而生病。例如：我用木偶表演的方式向孩子介紹一日生活的常規(guī)，讓孩子多次練習(xí)，他們就會(huì)做了。每個(gè)幼兒都有閃光點(diǎn)，抓住優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，其他的幼兒就能起到榜樣與鞭策的作用。例如：“在給孩子成飯前，老師當(dāng)孩子的面說(shuō)去洗洗手，老師良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，逐漸給幼兒衛(wèi)生習(xí)慣良好形成的熏陶”?！薄案嬖V你們一個(gè)秘密，你要是認(rèn)真洗手，手上就會(huì)又肥皂得香味”。我們將根據(jù)幼兒的實(shí)踐生活體驗(yàn)，讓幼兒理解良好生活習(xí)慣給自己帶來(lái)的好處，進(jìn)而從內(nèi)心發(fā)出要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。如在洗手、喝水這兩個(gè)環(huán)節(jié)，我們可以規(guī)定：幼兒每天在幼兒園必須用毛巾擦手、飯前便后一定要洗手；喝水盡量定時(shí)進(jìn)行，要求用自己的杯子，喝完再接，避免疾病傳染與水資源浪費(fèi)。幼兒時(shí)期，對(duì)周圍環(huán)境十分敏感，愿意聽從成人的教導(dǎo)，喜歡模仿成人的行為，極易受到外界的刺激和影響，并在大腦中留下深刻的痕跡，行成一些定型的概念并逐漸養(yǎng)成行為習(xí)慣。五、家園合作，家園同步幼兒良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，要有良好的環(huán)境和必要的條件，幼兒生活衛(wèi)生教育的成敗，很大程度上取決于家庭教育和幼兒園教育的密切配合。做任何事情都貴在堅(jiān)持，幼兒保教工作更應(yīng)該持之以恒。作為一名幼兒園教師，自己堅(jiān)持在保教活動(dòng)中采取多種方式、措施培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，取得了良好的效果，寫出來(lái)供幼教同仁參考：一、充分利用教學(xué)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)有兩種情況，被迫與自愿，后者來(lái)自幼兒主動(dòng)、積極的反應(yīng)，有利于良好習(xí)慣的培養(yǎng)，幼兒年齡越小，尤其要發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，才能取得良好效果，我在活動(dòng)中多采用童話故事與富有童趣的兒歌，如《洗手歌》、《小豬變干凈了》、《打噴嚏》等相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。因此，我在幼兒洗手時(shí)，經(jīng)常表?yè)P(yáng)那些易被幼兒直接感受到的行為：“XX的小手又白又嫩，因?yàn)樗看味继貏e認(rèn)真地洗手。幼兒教師是幼兒的啟蒙老師，在孩子心中是最有權(quán)威、最可信賴的人，因而教師的言行舉止總是在不知不覺中潛移默化地影響著幼兒。四、通過(guò)榜樣進(jìn)行正面教育。我還注意捕捉幼兒在園一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，及時(shí)在孩子的父母面前表?yè)P(yáng)他，親親他的小臉或摸摸他的頭以表示鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)小貼貼。讓幼兒了解小手的作用，學(xué)會(huì)洗手的方法。那么，如何培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣呢？在實(shí)踐中，我總結(jié)了一些行之有效的方法。幼兒需要從學(xué)習(xí)生活開始，為 今后的獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)，生活自理能力和安全生活能力也是兒適應(yīng)社會(huì)生活必備的重要能力。冰凍三尺，非一日之寒，要想讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣并不是一朝一夕的事，只要我們抱著滴水穿石的態(tài)度，從一點(diǎn)一滴、一招一式的地方抓起，運(yùn)用多種辦法、多種形式、生動(dòng)活潑地對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，我相信，一分耕耘，一分收獲，我們一定會(huì)在成功的喜悅中享受甘甜。讓幼兒在學(xué)兒歌的同時(shí)也學(xué)會(huì)了洗手。于是我靈機(jī)一動(dòng)，對(duì)孩子們說(shuō)：今天看看誰(shuí)的眼睛像孫悟空的眼睛，能把碎紙片很快找出來(lái)，沒想到一眨眼的功夫，孩子們就把桌子底下的紙片撿起來(lái)并扔在了垃圾桶里。一、充分發(fā)揮榜樣作用，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成需要成人做出表率，做出榜樣。吃魚吃蝦更是挑凈刺，剝?nèi)ぃH自送到孩子的口中。在幼兒園里，最頻繁的莫過(guò)于同伴們的交往了?！薄霸谟變簣@學(xué)到些什么？”學(xué)者答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示道歉；要仔細(xì)觀察周圍的大自然。（四）定位法將幼兒常用的物品、玩具擺放在規(guī)定的地方，并嚴(yán)格要求按規(guī)定的位置擺放，使其對(duì)常用物品的位置形成固定的印象，這樣就能養(yǎng)成其不隨便使用別人物品的習(xí)慣。家長(zhǎng)應(yīng)和幼兒園的要求一致，要以身作則，才能使 兒童 從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。常用的方法有：（一）以身作則法從小培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣將會(huì)成為幼兒一生的財(cái)富。飲食要定時(shí)定量、不挑食、不偏食等。因?yàn)橛變旱牧己眯l(wèi)生習(xí)慣都是在平常生活中耳濡染，自然養(yǎng)成的，所以它的形成并不感到困難。文明人,是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步與發(fā)展的標(biāo)志?！娟P(guān)鍵詞】 良好 衛(wèi)生習(xí)慣 培養(yǎng)習(xí)慣內(nèi)容 好處未來(lái)社會(huì)是具有高度的物質(zhì)文明和精神文明的社會(huì)。比如：手足口病，甚至?xí)儕Z孩子的生命。（二）生活習(xí)慣包括：1．飲食習(xí)慣。三、如何培養(yǎng)幼兒良好衛(wèi)生習(xí)慣對(duì)于年幼兒童，所采取的培養(yǎng)方法應(yīng)形象具體，反復(fù)訓(xùn)練，使其形成條件反射，來(lái)達(dá)到養(yǎng)成習(xí)慣的目的。2．培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣，家長(zhǎng)要做好榜樣，如果家長(zhǎng)在吃飯時(shí)挑三揀四，不注意飯后漱口，飯前洗手，有愛吃零食的習(xí)慣，就不可能養(yǎng)成孩子好的習(xí)慣。如問(wèn)小朋友在吃飯前應(yīng)該先做什么，讓孩子搶答，有的孩子會(huì)說(shuō)洗手，有的會(huì)完整地說(shuō)：“應(yīng)該用肥皂洗手”，當(dāng)然是完整說(shuō)的孩子應(yīng)該獎(jiǎng)勵(lì)；或者讓孩子比賽穿衣、鋪被等競(jìng)賽。四．兒童能否養(yǎng)成良好
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