聽(tīng)熊焰教授講座有感(存儲(chǔ)版)
【正文】 教授談到了四個(gè)主要問(wèn)題：第一，從義務(wù)教育階段談到學(xué)校整體轉(zhuǎn)型性變革，重點(diǎn)談到新基礎(chǔ)教育研究；第二，教育的發(fā)展變化不會(huì)帶來(lái)教育學(xué)的發(fā)展，教育學(xué)的發(fā)展必須由人來(lái)推動(dòng)，并且對(duì)教育學(xué)研究狀態(tài)做了透析；第三，中國(guó)教育學(xué)科的“四個(gè)缺乏”，學(xué)科獨(dú)立性的缺乏，根基性的缺乏，整體性的缺乏，創(chuàng)生性的缺乏；第四，教育學(xué)基因式概念的構(gòu)建。我們要更加全面地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)里找到了自己的位置，能力也得到了多方面的發(fā)展?！靶禄A(chǔ)教育”非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)生在學(xué)校生活的質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中的角色不僅是知識(shí)的“呈現(xiàn)者”、對(duì)話(huà)的“提問(wèn)者”、學(xué)習(xí)的“指導(dǎo)者”、學(xué)業(yè)的“評(píng)價(jià)者”、紀(jì)律的“管理者”，更重要的是課堂教學(xué)過(guò)程中呈現(xiàn)信息的“重組者”；沒(méi)有教師這個(gè)“重組者”角色起到的重要作用，就不可能有高質(zhì)量的、有效的師生互動(dòng)，學(xué)生將有可能變成散沙一團(tuán)，教學(xué)也會(huì)失去它的意義。我也找到自己的座位，但是因?yàn)檠瞿秸弑姸?，我們從?yáng)光報(bào)告廳轉(zhuǎn)移到112報(bào)告廳。我想，在這些在我以后的工作中都得做到有則改之，無(wú)則加冕。一是如何設(shè)計(jì)教案，二是如何駕馭課堂，三是如何有效反思、四是如何布置作業(yè)、五是如何進(jìn)行輔導(dǎo)，六是如何組織考核。我由衷地覺(jué)得：聽(tīng)張教授一講座，勝讀十年書(shū)啊！張教授今天講座的主題是《讓自己優(yōu)秀起來(lái)——在改進(jìn)教學(xué)中改變自己》。7課堂充滿(mǎn)生命活力。教師要把學(xué)生看做是個(gè)富有生命活力的人，因此教學(xué)過(guò)程充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)、真誠(chéng)，用“心”去上課，用愛(ài)和真誠(chéng)感染自己的學(xué)生，真正關(guān)注學(xué)生，做到因材施教。通過(guò)教師的愛(ài)，培育學(xué)生的愛(ài)，在愛(ài)的互動(dòng)中，師生感受到的是生命的鮮活、生命的靈動(dòng)、生命的創(chuàng)造，真正成為我們追求的生命化課堂。把學(xué)生個(gè)性化發(fā)展放到突出地位，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)。實(shí)施課程改革以來(lái)，在中小學(xué)的課堂上，學(xué)生的活動(dòng)確實(shí)增加了不少，從一定意義上講這是好事，好于學(xué)生不動(dòng)只聽(tīng)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)，教育國(guó)際化不單是指擴(kuò)大對(duì)外開(kāi)放、加強(qiáng)國(guó)際交流與合作等外延形式的國(guó)際化，更是指教育思想、教育理念、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等內(nèi)涵發(fā)展的國(guó)際化，歸根結(jié)底就是人才培養(yǎng)方式的國(guó)際化。邯鄲市永和中學(xué)副校長(zhǎng)張建華圍繞“校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)課”做了專(zhuān)題講座，深入淺出、旁征博引對(duì)三維十度評(píng)課表進(jìn)行了細(xì)致講解。我覺(jué)得要讓學(xué)生學(xué)好你所教的學(xué)科，最有的辦法是讓他喜歡你從而喜歡你所教的學(xué)科。⑥校本學(xué)習(xí)對(duì)教師、學(xué)生的要求和期待。熊教授結(jié)合專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)特點(diǎn)，提出了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的建議，要做到三好，即身體好、學(xué)習(xí)好、人品好。熊教授的講座案例充實(shí)，夾敘夾議，其學(xué)識(shí)淵博、談吐幽默、妙趣橫生，經(jīng)常引起一陣陣歡快的笑聲及掌聲。③我們的態(tài)度決定了我們的工作心情，選擇態(tài)度比選擇工作重要，樂(lè)在工作，將工作變成一種享受，為自己工作，不是得到就是學(xué)到。教師要有課程意識(shí)，積極備課，注意自己的專(zhuān)業(yè)水平和學(xué)生水平之間的差距；課堂上，教師要關(guān)注每一位學(xué)生，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。其實(shí)，即使是最差的學(xué)生也有他自己的“閃光點(diǎn)”，只要我擦亮眼睛，就能發(fā)現(xiàn)它；只要我們好好地利用它——用它來(lái)促進(jìn)師生感情，將它轉(zhuǎn)化為該學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就能得到意想不到的收獲。魏僧寨實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張慶全2014226第三篇：聽(tīng)彭教授講座有感聽(tīng)彭賢智教授講座隨筆10月31日
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