聽江蘇省師德先進事跡報告有感(存儲版)
【正文】 們來講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這是最要不得的?！瘜崿F(xiàn)中華民族偉大復興，需要一代又一代人為之努力。也正是我要向他學習的地方。報告中前三位是班主任，后一位是課任教師。起初我沒有太在意，但有一天剛上課，因為發(fā)筆記本和別的男孩起了沖突，我一氣之下拍了他兩下。在他們的眼里認為上課時是什么也不能吃喝，什么也不能喝的。我很幸福，因為我在學生時代就遇到了許多好老師。在開學第一天的早上，孩子們排著整齊的隊伍走向操場，可這個孩子仍呆呆地坐在位子上，兩眼木然地注視著地面。踏進他的家門，眼前的情景在我意料之中：父親打罵，母親流淚，孩子在痛哭。從此，小群成了我重點關注的對象。只要我們用“心”執(zhí)著地去愛，所有的孩子都是可愛的。有的孩子之所以暫時比較落后，只是因為他還沒有找到適合自己發(fā)展的環(huán)境和土壤。孩子此時的心情也平靜多了，他表示一定要好好讀書。整整一天，他都沉默不語。我們的學校是一所普通初級中學，來到我們身邊的孩子，不少是在家長和老師的批評聲中長大的，他們很少體驗過成功的喜悅，有些孩子甚至行為有偏差。對于淘氣的學生沒有足夠的耐心，有時不問清原因，就訓斥他們，也造成了們的逆反心理等等。這不證明了與他們做朋友的這個做法是對的嗎，因為他們已經(jīng)長大了，知道好與不好。于是我采用適當?shù)姆椒ń虒W，或是嚴師，或是朋友，變換著方法與他們交流。她們是孫健、尹世娟、陳麗華、蔡麗紅。這不正是中華民族傳統(tǒng)美德的代表嗎？這不正是習主席所說的一代又一代的努力嗎？這不正是創(chuàng)造輝煌明天所必須要做的嗎？面對施雅老師的堅持，我不禁肅然起勁。先進的榜樣正是我們努力的最好航標，相信我們一定能夠更加努力的為我們的教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，這也是對國家對人民最好的獻禮。這只是我在工作中的一點成績，其實還有很多不足之處，有時還是對差生關心不夠，認為他們是個什么也不會，拿不起也放不下的人，從沒有說過或想過問他們?yōu)槭裁床粫?，為什么不明白。他點頭同意了，這讓我真得很高興。就像孫健老師說的：“自己的事再大也是小事，孩子的事再小也是大事”。這是最要不得的。在這個班還有一個學生叫陳佳文，學習不是很好，但我一句不經(jīng)意的鼓勵的話，使他在我的課堂上都是那么的認真，看著他全神貫注的眼神，我是真的打心眼里高興。這兩三年我教的都是六年級的學生，對于他們來講已經(jīng)有了自己的思想和判斷是非的能力，如果你和他們對著干，那么你的課我想就不會有什么好的效果。第三篇：聽《師德先進事跡報告》心得體會精選范文:聽《師德先進事跡報告》心得體會(共2篇)為了提高全校教師的自身素質，校領導組織了全體老師在三樓語間室聽了四位老師的先進事跡。除此之外，我又給了他們一個額外的好處，那就是上課時可以喝水，這讓學生們很興奮。在這一屆的六年四班中有一個名叫郭晴的男孩，是個讓人頭疼的學生，聽說挺有脾氣。聽了之后，感覺到自己是那么的渺小，有那么多的不足之處。教師是淡薄的，忙碌的，可卻是太陽底下最光輝的事業(yè)。第一篇：聽江蘇省師德先進事跡報告有感聽江蘇省師德先進事跡報告有感Arrow師德是什么？難道只是我們口頭上的幾句言辭？難道是你三言兩語就能解釋清楚？不，那是你想的太簡單了,當我聽了幾位先進教師的事跡報告以后，我愣住了，沉思了，覺悟了，最后我流淚了……都說童言無忌，那是因為兒童的率真、可愛，讓人忍俊不禁；都說童心爛漫，那是因為兒童的心中充滿了奇思妙想，所以童年是最具有詩意的歲月。這些老師沒有
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