黨員教師自查自糾報告借鑒(存儲版)
【正文】 導(dǎo)小組的要求，認真參加了“轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強行政效能建設(shè)”的活動。這一問題主要體此刻有遲到現(xiàn)象，上班時間吃零食。對相關(guān)的專業(yè)學(xué)習(xí)也是不求甚解，只知皮毛。三、整改措施針對自身查找出的上述問題，制定以下整改措施：學(xué)習(xí)要主動進取。以平靜的心態(tài)，正確對待領(lǐng)導(dǎo)和在工作中無論上級領(lǐng)導(dǎo)或同事提出批評意見，無論批評意見與事實是否相符，應(yīng)當用有則改之、無則加勉的態(tài)度正確對待。二、剖析問題根源以上問題的存在，雖然有必須的客觀原因，但主要是主觀原因造成的，問題出在表面上，根子生在思想上，從更深層次上分析起來，主要有以下幾點：政治理論學(xué)習(xí)缺乏系統(tǒng)性。在今后的工作中，我決心從以下幾個方面進行改善：樹立終身學(xué)習(xí)理念，堅持學(xué)以致用。發(fā)揚勇于開拓創(chuàng)新、敢于勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。以高度的使命感和愛崗敬業(yè)的事業(yè)心，腳踏實地、勤勤懇懇的扎實工作作風(fēng)完成黨和人民交辦的各項工作任務(wù)。由于以上問題的存在，最終造成在一些工作上的被動，增加了個別工作的難度，導(dǎo)致了在工作中有時不能到達十分滿意的效果。工作作風(fēng)不夠踏實。遵守各項規(guī)章制度，時刻以一名...員的標準衡量自我，規(guī)范自我。工作上思想呆板，有時靠自我感覺辦事。深入分析起來，主要有兩個方面：學(xué)習(xí)不夠充分。偶爾還自以為某個文件不重要，沒有經(jīng)過辦公室主任就擅自往上呈遞等等。在以后的工作中在應(yīng)對新的要求、新的任務(wù)，自我要振奮精神，加倍努力，出色完成各項工作任務(wù)，力爭為黨為人民多作貢獻。發(fā)揚勇于開拓創(chuàng)新、敢于勝利的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，多和同事交朋友，努力開拓工作新局面。夢想信念是人安身立命的根本，作為...員，個性是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，更就應(yīng)時刻把堅定共產(chǎn)主義夢想信念放在首位，把它作為自我的立身之本、奮斗動力和行為坐標，立黨為公，甘于奉獻，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想。我們要努力刻苦地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和專業(yè)知識，使自我成為工作中的內(nèi)行專家。有時除了自我必需完成的以外，能夠不做的就不做，省得惹禍上身。遇到新狀況，新問題不能用心主動地想辦法解決，思想不夠解放，改革創(chuàng)新精神還不夠，而強調(diào)客觀困難居多。不善于運用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論來武裝自我的頭腦，沒有培養(yǎng)自我從政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未看本質(zhì)，對事物的理解不深刻、不全面。現(xiàn)將從教以來的工作狀況總結(jié)如下：一、在政治思想方面，本人長期堅持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德。堅持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為標準來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。沒有自覺主動的擠時間學(xué)習(xí)，跟業(yè)務(wù)無關(guān)的
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