仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)上過(guò)去分詞歸納(存儲(chǔ)版)
【正文】 d tomorrow.? : 此句中 am flying是表示一般將來(lái)時(shí).???英語(yǔ)中,??“位移動(dòng)詞”或稱“趨向動(dòng)詞”?可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)表示將來(lái)發(fā)生的動(dòng)作, 這類動(dòng)詞有“l(fā)eave”, “l(fā)eave for”, “l(fā)eave … for…”, “e,” “fly…”, “return”, “arrive”, “go”,? “start”(出發(fā)), 等等, 如:? I39。eg: I39。 speaking English 練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)。39。運(yùn)用各種不同的肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，師生多用英語(yǔ)交流，有目的地進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。利用教材形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開(kāi)展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材。2.、每天聽(tīng)寫(xiě)課文中的單詞。三、確定教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在八年級(jí)學(xué)段已經(jīng)掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)較好。：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。A部分是基本的語(yǔ)訓(xùn)練，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A，B, C和D四部分。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。兩班共有120人。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流，大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！五、教學(xué)應(yīng)采取措施要求學(xué)生堅(jiān)持記單詞，這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的根本。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練。二、教材分析我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，由北京市仁愛(ài)教育研究出版社于2002年3月依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》在教育部成功立項(xiàng)，依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)，它起點(diǎn)低，循序漸進(jìn)，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。形式多樣的寫(xiě)作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與、合作等方式來(lái)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣以及口語(yǔ)表達(dá)和合作學(xué)習(xí)的能力?！碧攸c(diǎn)，落實(shí)好每一個(gè)語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。Unit 4: Magical Science.(fifteen periods)Topic 1: Fantastic Trip!Topic 2: When was it made? Topic 3: Perhaps people will fly to of Units 14(two periods)第四篇：仁愛(ài)英語(yǔ)九年級(jí)(上)Unit 3復(fù)習(xí)Unit 3Topic1 ，=put up eg: You can stick it on the wall in your 。ll have a good chance to practicing speaking 。 help 向某人求助，求助于某人。t follow you.? Can you speak more slowly, please? the same as?? 與...相同，eg: Is Australian English the same sa British English? 澳大利亞英語(yǔ)和英國(guó)英語(yǔ)是相同的嗎? 39。t catch the last bus.?因?yàn)闆](méi)有趕上末班車, in 吸收，如：The English language has taken in many new words from other 3 sb understood 使某人被理解Eg：He say it slowly to make him understood hard at 努力…eg:He worked hard at English and at last he passed the final 建議（后接to do 或Ving）eg：I advises waiting till the proper advise you to leave to 堅(jiān)持(to 是介詞，后接名詞或Ving)Eg：If you stick to the truth ,you have nothing to sticks to having a talk with his at 嘲笑Eg：Don’t laugh at to realize 明白 eg：After talking to his teacher,he have e to realize his teacher is always caring for him。一要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)
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