鄉(xiāng)間小路教學(xué)反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 肯定：勾起回憶，想起童年，想念久違的故鄉(xiāng)。）教師提示：注意前半拍休止和附點(diǎn)節(jié)奏。）（5）用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏演唱歌曲。第四篇：鄉(xiāng)間小路詩歌很多次很多次當(dāng)心很累很累的時(shí)候就思念思念回到自己鄉(xiāng)間的小路那條小路一端牽著自己灰暗的木屋一端牽著自己勞作的田野日復(fù)一日年復(fù)一年春耕、夏耘、秋收小路泥土的氣息春草的葳蕤打濕的臉盤散架的疲憊笨重耕牛深深的腳印小路泥濘而忙碌蟋蟀在小草叢里偷偷冒出鳴叫彎鐮在其身上刻下歲月的痕亙古不變的勞作無法改變小路的節(jié)奏小路的泥土閃現(xiàn)委屈的光禿雖是勞累小路在月光下留下回家的溫暖雖是雜亂但氤氳小草的芬芳雖是泥濘但在恬靜的田園延伸雖是狹窄至少能承載聲聲蛙鳴雖是落寞但有一隅信任的天空和自己尋找歲月的坦然讓腳板與大地肆意地傾訴天真與無邪都留在了那條小路再回首再重溫只有歲月的挽歌嵌在故園的記憶里不忍離去鄉(xiāng)野、明月、小路都是靈魂里安靜的音符解讀歲月靜好解讀一路憂傷原來相間的小路仍然在天涯另一端等我輕吻它的深沉并賜給我芳草的露珠第五篇：詩歌鄉(xiāng)間小路作者：文壇巨星原名：王中本詩屬于《一生三愛》思緒飛快回到過去，我是個(gè)小孩，被舅舅牽著手，走在鄉(xiāng)間小路中。只是，偶爾，想起了人生中為我哭泣，以及被世俗拆散的情人，而且，那些鄉(xiāng)間的小路，就像彼此的愛情，只能祝福，早已無法回到起點(diǎn)，和原來的地方，變得嘈雜，煩躁，只有某個(gè)，憔悴的，無人安慰以及扶持的身影，離去。怎樣判斷調(diào)式？怎樣尋找主音？ 課堂小結(jié)：師：今天我們學(xué)唱、欣賞了歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，這是一首臺(tái)灣校園歌曲，希望大家回去有時(shí)間多搜集校園歌曲多唱校園歌曲。）跟著伴奏完整演唱。師：前、后部分歡快、跳躍，中間部分優(yōu)美連貫。三、新歌教學(xué)欣賞音樂：《鄉(xiāng)間的小路》。過程與方法：通過教唱、講解、交流等方法，讓學(xué)生能感受豐富的校園文化生活。（注意歌曲的最后一句）情緒討論：同學(xué)們，你覺得第一段用什么樣的情緒來演唱呢（輕快活潑）？第二段的情緒變得怎樣了（激動(dòng)舒展）？第三段盡管是變化重復(fù)的A段，但是這里的情緒變得更加得輕松悠閑了。請(qǐng)同學(xué)們填入歌詞唱一唱。同學(xué)們細(xì)想一下，如果是你離開喧鬧的城市，來到了鄉(xiāng)間的小路上，會(huì)看到些什么，有什么感覺？生：晚霞，晚風(fēng)，小草，漂亮的野花……師：當(dāng)我們走在鄉(xiāng)間的小路上，一定會(huì)感覺很親切，令你思緒萬千?！蔽蚁朐谄綍r(shí)的教學(xué)中應(yīng)該從各個(gè)方面多思考，多實(shí)踐。作為我，上完這節(jié)課也覺得輕松，帶勁，有成就感。接著，我?guī)еp松悠揚(yáng)的情緒清唱了這首歌，（唱后學(xué)生給予我掌聲，說老師唱的真好聽，老師說：謝謝）努力營(yíng)造一種悠閑飛揚(yáng)的氣氛。2）、介紹作曲家葉佳修，主要突
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